新九年義務教育全日制小學《語文教學大綱》中曾明確規定：
課外閱讀總量，要求五年制不少于100 萬字，六年制不少于150萬字
中國孩子的閱讀量還遠遠不夠，離語文考試要求還很遙遠：
一是沒有好的閱讀習慣；
二是沒有好的閱讀環境所以趁著孩子還小、記憶力最好的時候一定要大量閱讀，這就是孩子閱讀的黃金時期。
去年，前中國教育學會小學語文教學專業委員會理事、教育部語文課程標準專家組核心成員崔巒在《解析部編教材，把準語文教學趨向》中講到：
未來語文考可能的發展趨勢
幾乎每條都和閱讀脫不了干系，真的是，得閱讀者得天下！
閱讀能力的培養是小學語文素質教育重要的組成部分，閱讀能力的高低，直接關系到理解能力、運用知識的能力以及表達能力的提升。提高讀能力不僅關系到語文素養的培養，而且對開闊視野、提高內涵、增加底蘊、放飛心靈有著重要的意義。
提高理解能力
提高學生理解能力，理解文本內容，這是每個語文老師都認為非常重要的能力。很多老師談到，在課程上講課自以為講得很清楚了，然而有些學生依然是懵懵懂懂，似懂非懂;有的學生的理解能力相對來說就好得多，一點就透，非常有靈性。導致課堂上表現“良莠不齊”的原因，最重要的原因是，就是孩子課外閱讀的差別，有些學生廣泛涉獵閱讀書目，徜徉課外閱讀中的時候，他們的理解能力無疑隨之有了很大地提高。這樣，課下無形中提高的理解能力，在課堂上理解課文知識、運用到課本時，就有了顯而易見的成效--容易跟上老師的思路，對一些含義比較深奧的語言一點即通，且有自己的獨立見解。
積累素材，提高寫作水平
限制小學生寫作最主要的障礙就是學生的經歷。豐富閱歷一靠行萬里路，二是讀萬卷書，尤其是一些名家名作，除了語言優美，故事情節動人之外，還含有深刻的人生道理，孩子多閱讀這些名家名作，不但可以獲得更多的寫作素材，在閱讀中積累到的名言佳句，更是讓他們的心靈在閱讀中得到啟迪和思考，把這些思想和感悟運用到寫作中去，就可以寫作中如虎添翼，給文章增添了幾抹亮麗的色彩。
帶領孩子領略大千世界，塑造良好品格
孩子大部分時間都在課堂上、教室里，就像關在籠子里的小鳥，雖然他們渴望外面的世界，但是卻不得不受到各種限制。在閱讀中，他們可以接觸到蕓蕓眾生;在閱讀中，他們可以認識到萬千世界;在閱讀中，他們可以領略科學和自然的奇妙。閱讀，幫孩子打開了認識世界和人生的一扇窗口，促使他們對人生產生更多的思考。
閱讀有如此多的益處，然而在這個節奏不斷加快的社會，閱讀顯然已經成為一種奢侈品，對于小學生而言，不少家長認為閱讀是在看閑書，浪費時間，對學生的主動閱讀不但不加以鼓勵，反而橫加阻擾，挫傷了孩子閱讀的積極性。
03可是怎么做才能讓孩子喜歡讀書，讓閱讀成為孩子的一種生活方式呢？
談到這個問題，總是令很多家長頭疼。因為生活中我們常常看到很多孩子不愿讀書、討厭讀書。在他們看來，讀書是一件很枯燥的事情，有一點空閑時間，他們都用來看電視、玩電子游戲了，實在是靜不下心來看書。
所以，要培養孩子對讀書的興趣，是一項長期的工程，不是一朝一夕能夠做到的，需要耐心和信心。可以從以下幾個方面著手：
1.讀書要趁早。培養孩子的讀書興趣，越早開始效果越好。現在倡導0歲開始閱讀，從孩子出生就常常給他讀繪本，親子閱讀。如果你現在還沒有開始，那么現在就是最好的時間，抓住孩子學齡前的時間，給孩子養出閱讀好習慣，對于未來學業有很大的幫助。
2.保證每天半小時閱讀時間。讀書貴在堅持，讓閱讀成為生活方式，是一個長期的過程，不能松一天緊一天讀一天歇一天。如果每天都給孩子一段讀書的時間，哪怕只有10分鐘，日積月累也是一個驚人的數字。在很多家庭，孩子睡前半小時是雷打不動的讀書時間。
3.營造讀書氛圍。讀書需要有一個良好的氛圍，如此才能保證孩子心情愉悅、注意力集中地讀書。讀書時間，孩子閱讀，父母一起親子閱讀，或者自己閱讀，有了氛圍的影響，言傳身教，自然能給孩子良好的影響。
4.讓孩子感受讀書的樂趣。孩子之所以喜歡玩游戲，是因為游戲讓孩子感到快樂。那么要想讓孩子喜歡讀書，也要讓孩子感受到讀書的快樂。當孩子在認真看書的時候，我們不要去打攪他，更不要根據自己的興趣對孩子提出一些要求。因為這個時候孩子正沉浸在享受讀書的樂趣中，你要做的是分享這種樂趣，而不是破壞孩子的心境。另外，當孩子向我們講述自己閱讀的快樂和收獲的時候，我們一定要表現出和他一樣的開心，分享孩子的讀書成果，這會讓孩子更有成就感，并對讀書產生更濃厚的興趣。
寒假即將來臨，付權威書單，假期給孩子讀起來：
教育家蘇霍姆林斯基說過這樣一句話：學生的智力發展取決于良好的閱讀能力。
多閱讀的孩子，他的言談舉止總會有一種氣度，那是任何金錢也買不來的氣質，將會伴隨孩子的一生。
每一個孩子都是塊可以開發的玉石，而閱讀，就好比打磨玉石的過程。
閱讀不僅可以使學生開闊視野，增長知識，培養良好的自學能力和閱讀能力，還可以進一步鞏固課內學到的各種知識,提高他們的認讀水平和作文能力,乃至對于各個學科的學習,都有極大的幫助。
讀書破萬卷，下筆如有神。”閱讀擴大了學生的閱讀面，開拓了學生的視野，增強了學生思維的敏捷性，豐富了學生的知識儲備，使學生從中汲取了文中的精華，從而掌握了更多的寫作方法和技巧，傾吐于自己的作文之中，使學生的作文言之有序、言之有物，寫作能力大大提高。
蘇霍姆林斯基說：“問題不僅在于閱讀能挽救某些學生免于考試不及格，而且在于借助閱讀發展了學生的智力，學習困難的學生讀書越多，他的思考就越清晰，他的智慧力量就越活躍。”
