12月21日上午，重慶市江北中學(xué)基礎(chǔ)教育國(guó)家級(jí)優(yōu)秀教學(xué)成果推廣暨生命教育工作室、班主任工作室啟動(dòng)儀式舉行。活動(dòng)中，重慶市江北中學(xué)張利群生命教育工作室、王建偉生命教育工作室、胡華友班主任工作室和羅孝軍班主任工作室正式揭牌成立，將進(jìn)一步促進(jìn)該校基礎(chǔ)教育國(guó)家級(jí)優(yōu)秀教學(xué)成果的應(yīng)用推廣。
重慶市江北中學(xué)基礎(chǔ)教育國(guó)家級(jí)優(yōu)秀教學(xué)成果推廣暨生命教育工作室、班主任工作室啟動(dòng)儀式現(xiàn)場(chǎng)。
此次啟動(dòng)儀式，既是深化生命教育研究的具體實(shí)踐，也是國(guó)家級(jí)優(yōu)秀教學(xué)成果應(yīng)用推廣的系列活動(dòng)之一。學(xué)校通過成立生命教育工作室和班主任工作室兩大平臺(tái)，搭建起教師研修的共同體、成長(zhǎng)的共同體，把教師隊(duì)伍，尤其是班主任和后備班主任隊(duì)伍、青年教師鍛造成為生命教育的深度學(xué)習(xí)者、大膽探索者、全面踐行者、引領(lǐng)推廣者，把生命教育融入教育教學(xué)的常態(tài)工作之中，成為推進(jìn)“雙減”“五項(xiàng)管理”“家校社共育”的原動(dòng)力和加速器。
其中，生命教育工作室旨在深化國(guó)家級(jí)基礎(chǔ)教育教育成果的推廣應(yīng)用，深化學(xué)校生命教育理念和生命教育辦學(xué)特色，豐富生命教育內(nèi)涵，完善生命教育模式，將大生命教育觀外化為師生的自覺行動(dòng)，做健康、優(yōu)秀、幸福的人，內(nèi)化為師生的價(jià)值追求，尊重自然生命，追求社會(huì)生命，升華精神生命，為學(xué)校培養(yǎng)并儲(chǔ)備能堅(jiān)守生命教育價(jià)值理念，能立德鑄魂的優(yōu)秀教師群體。
班主任工作室將總結(jié)具有推廣價(jià)值的新時(shí)期班級(jí)建設(shè)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)及理論成果；探索符合班主任成長(zhǎng)規(guī)律、適應(yīng)江北中學(xué)生命教育特色的班主任培養(yǎng)機(jī)制；培養(yǎng)一支優(yōu)秀的生命教育的班主任團(tuán)隊(duì)，建立并逐步完善一整套管理培育機(jī)制，形成可復(fù)制、可推廣的成果。
重慶市江北中學(xué)黨委書記、校長(zhǎng)但漢國(guó)致辭。
重慶市江北中學(xué)副校長(zhǎng)張程垣宣讀《關(guān)于成立生命教育工作室暨班主任工作室的通知》。
重慶市江北中學(xué)黨委書記、校長(zhǎng)但漢國(guó)介紹，2002年，學(xué)校開始了生命教育的探索實(shí)踐，2018年，生命教育成果獲得國(guó)家級(jí)教學(xué)成果一等獎(jiǎng)，2020年成為全國(guó)首批國(guó)家優(yōu)秀教學(xué)成果應(yīng)用示范推廣項(xiàng)目，2021年5月，國(guó)家級(jí)教學(xué)成果應(yīng)用推廣示范項(xiàng)目啟動(dòng)大會(huì)在學(xué)校召開，加快了學(xué)校生命教育深化研究與應(yīng)用推廣的步伐。但漢國(guó)表示，此次活動(dòng)中成立的4個(gè)工作室，將統(tǒng)一在北京生命教育科普促進(jìn)會(huì)命名的生命教育工作室指導(dǎo)下開展生命教育研究、實(shí)踐和應(yīng)用推廣工作。
生命教育工作室主持人張利群闡述了建設(shè)生命教育工作室的必要性和工作室的未來發(fā)展，表示全體工作室成員將全力以赴，做好生命教育知識(shí)的學(xué)習(xí)者、實(shí)踐的探索者、理論創(chuàng)新的先行者和成果的推廣者。
班主任工作室主持人胡華友從為什么做、做什么、怎么做等方面，介紹了工作室的建設(shè)路徑，并希望工作室在學(xué)校生命教育的搖籃下，通過各種活動(dòng)，探索生命教育的有效途徑，力爭(zhēng)讓班主任們從合格變?yōu)閮?yōu)秀，再?gòu)膬?yōu)秀進(jìn)階到卓越，形成可推廣、可復(fù)制、有借鑒價(jià)值的成果。
如何更加專業(yè)、有針對(duì)性、有實(shí)效地推進(jìn)工作室的建設(shè)發(fā)展，深化生命教育教學(xué)成果的應(yīng)用推廣研究？活動(dòng)中，與會(huì)專家們通過線上線下方式，分別提出指導(dǎo)建議。
北京生命教育科普促進(jìn)會(huì)常務(wù)副會(huì)長(zhǎng)、秘書長(zhǎng)曹專表示，建設(shè)過程中需明確工作室與學(xué)校各部門之間的關(guān)系，集中力量專事專干，將工作室的實(shí)踐研究成果有效地和教育政策相結(jié)合，起到一舉多得的作用。北碚區(qū)教育行風(fēng)督導(dǎo)員黃吉元用“高起點(diǎn)、寬視野、多維度、深著陸”4個(gè)關(guān)鍵詞形容江北中學(xué)生命教育體系，希望工作室成員牢記教育目的和學(xué)生的發(fā)展等教育理念，并將其融入進(jìn)工作室的建設(shè)和教育教學(xué)各環(huán)節(jié)中。重慶市教育科學(xué)研究院德育教研員譚轢紗則從課程角度出發(fā)，建議學(xué)校注重工作室建設(shè)的體驗(yàn)性和系統(tǒng)性，持續(xù)完善工作室的教育理念、建設(shè)目標(biāo)、工作內(nèi)容和實(shí)施路徑等內(nèi)容。重慶市教育科學(xué)研究院德育研究所副所長(zhǎng)楊昌弋希望學(xué)校通過成立生命教育工作室和班主任工作室的舉措，發(fā)揮好課程的關(guān)鍵育人作用和班主任隊(duì)伍在崗位中的關(guān)鍵育人作用，以生命教育課題的深度研究和應(yīng)用推廣，促進(jìn)學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展、特色發(fā)展和高質(zhì)量發(fā)展。西南大學(xué)心理學(xué)部教授郭成則認(rèn)為，江北中學(xué)生命教育是優(yōu)質(zhì)教育品牌，學(xué)校要借助兩大工作室的成立為契機(jī)，繼續(xù)總結(jié)、推廣和深化生命教育的研究和應(yīng)用。
北碚區(qū)委教育工委委員、區(qū)教委副主任楊萬長(zhǎng)講話。
北碚區(qū)委教育工委委員、區(qū)教委副主任楊萬長(zhǎng)希望江北中學(xué)再接再厲，建設(shè)好、使用好“生命教育工作室”和“班主任工作室”兩大平臺(tái)，發(fā)揮示范引領(lǐng)和輻射帶動(dòng)作用，為推動(dòng)北碚教育高質(zhì)量發(fā)展貢獻(xiàn)力量。對(duì)此，楊萬長(zhǎng)從組織保障到位、管理保障到位、后勤保障到位三個(gè)方面對(duì)學(xué)校建設(shè)工作室提出要求；建議工作室多形式開展專題研討、學(xué)情分析、案例透析、經(jīng)驗(yàn)交流、外出學(xué)習(xí)等活動(dòng)，構(gòu)建教師專業(yè)成長(zhǎng)的共同體，促進(jìn)教師素養(yǎng)提升、學(xué)生健康成長(zhǎng)、學(xué)校蓬勃發(fā)展；承擔(dān)好國(guó)家級(jí)教學(xué)成果的推廣任務(wù)，運(yùn)用成果推廣聯(lián)盟、集團(tuán)化辦學(xué)等渠道，通過觀摩會(huì)、現(xiàn)場(chǎng)會(huì)、論壇、專題講座等活動(dòng)，輻射全區(qū)、全市乃至全國(guó)，在更大范圍內(nèi)推廣工作成果。
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