兩年前教師職稱改革啟動，到2020年教師職稱改革將全面完成。從這兩年職稱方案的調整來看，一系列傾斜政策指向了農村教師，特別是農村教齡30年的老教師將直接受益。
2016年和2017年，一些省的職稱評聘通知中已經對這些教齡30年以上老教師的傾斜政策作出明確要求。比如，教齡滿30年的長期工作在農村學校并且現在仍然在農村學校工作的教師，他們評一級教師和高級教師將不占學校崗位職稱比例。30年教齡的農村教師的學歷可放寬。評審時，這些老教師的公開課、先進榮譽等可降低一個等級要求，論文不做要求，可用教案或總結代替論文參評。可以預見，在今后三年這些對老教師評職稱的傾斜政策將會更多。農村老教師評高級教師職稱將會更容易。
同時，在近兩年的教師工資調整中，教齡越長的老教師工資上漲幅度也是越大，也就是教齡對教師工資的影響在加大。而且，給農村教師發放的鄉村教師生活補助以及鄉鎮教師津貼也會逐年增加。有些地區還根據教師在農村學校工作時間的長短，給他們按不同級別發放補貼。比如今年有的地區將在年底對在農村學校工作30年的教師發放6000元補貼，而在農村學校工作20年和10年的將會發放4000元和2000元補貼。可見在農村學校工作時間越長，教師拿到的補貼越高。
教齡滿30年的農村教師將會獲得“鄉村學校從教30年的榮譽證書”。有些地區規定，獲得“鄉村學校從教30年的榮譽證書”的教師評職稱不占學校職稱指標。而且在學校安排的教學工作量上，這些教師可以減半，但是績效考核時仍然按滿教學工作量對待。
國家越來越重視農村教育，也越來越關心農村學校教師的待遇和生活保障。教齡30年以上的老教師對學校的貢獻最大，理應在職稱評聘和收入待遇上給予更多的照顧和關心。
