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上榜理由

今天的企業(yè)面臨著增長(zhǎng)的兩重困境，一是“增長(zhǎng)停滯或業(yè)績(jī)暴跌”；二是“惡性增長(zhǎng)”。增長(zhǎng)是組織存續(xù)的必然選擇，而良性增長(zhǎng)是組織可持續(xù)的終極保障。作者基于幾十年來(lái)與世界上最杰出的商業(yè)領(lǐng)袖共事與學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)撰寫本書(shū)，發(fā)現(xiàn)他們從不相信世上存在成熟的產(chǎn)業(yè)，也無(wú)關(guān)經(jīng)濟(jì)繁榮或是衰退，他們只信奉2位數(shù)以上的增長(zhǎng)，并且增長(zhǎng)具備盈利性、可持續(xù)性且高資本回報(bào)率。

本書(shū)揭示了隱藏在偉大企業(yè)成功背后的五大秘密:

不存在所謂的成熟行業(yè)；

不惜成本的增長(zhǎng)是災(zāi)難；

增長(zhǎng)思維需要貫穿至企業(yè)的每個(gè)人；

均衡增長(zhǎng)而非惡性爆發(fā)；

增長(zhǎng)的風(fēng)險(xiǎn)小于停滯的風(fēng)險(xiǎn)。

企業(yè)可以通過(guò)兩種基本常識(shí)實(shí)現(xiàn)增長(zhǎng)的突圍，構(gòu)建增長(zhǎng)型企業(yè)：

由外向內(nèi)的戰(zhàn)略；

改變企業(yè)的基因。

上榜理由

要成為領(lǐng)導(dǎo)者，應(yīng)該從何做起？

無(wú)論你身處什么地位，如果你認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)就是指揮千軍萬(wàn)馬，事事都比別人強(qiáng)，成就偉業(yè)改變世界。那么你可能不會(huì)成為一個(gè)好的領(lǐng)導(dǎo)者。因?yàn)?span>真正的領(lǐng)導(dǎo)力不在于做大事，而在于堅(jiān)持不懈地做小事。領(lǐng)導(dǎo)力并不是通過(guò)權(quán)力、財(cái)富和聲望來(lái)體現(xiàn)的，而是我們?cè)谧穼み@些東西的過(guò)程中的所作所為體現(xiàn)出來(lái)的。

本書(shū)作者，Day One Leadership創(chuàng)始人德魯·達(dá)德利（Drew Dudley）創(chuàng)造性的提出了一種獨(dú)特、易實(shí)現(xiàn)的助你展現(xiàn)個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)力的清晰流程：2個(gè)核心理念3個(gè)小步驟助你提升職位、影響他人、引導(dǎo)自己。領(lǐng)導(dǎo)力的養(yǎng)成不在于做大事，而在于堅(jiān)持不懈地做小事！

上榜理由

自20多年前克萊頓·克里斯坦森提出“顛覆性創(chuàng)新”理論以來(lái)，“顛覆”一直受到商界和管理學(xué)界的強(qiáng)烈關(guān)注，顛覆讓很多企業(yè)心生恐懼也充滿期待。

多倫多大學(xué)羅特曼管理學(xué)院戰(zhàn)略管理教授喬舒亞·甘斯，調(diào)查了包括蘋果、佳能、網(wǎng)飛、微軟等數(shù)十家被證明具有韌性的成功公司和那些已經(jīng)倒下的公司，重新闡述了顛覆性創(chuàng)新理論。《創(chuàng)新者的行動(dòng)》向我們展示了如何選擇經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略，如何并購(gòu)或投資，以及如何整合資源并調(diào)整組織結(jié)構(gòu)，以使企業(yè)實(shí)現(xiàn)贏利和可持續(xù)發(fā)展之間的平衡，實(shí)現(xiàn)顛覆性創(chuàng)新。

上榜理由

在這本書(shū)中，作者用大量原創(chuàng)的鮮活案例去解讀華為的管理，并且還原了華為創(chuàng)始人、總裁任正非說(shuō)話的場(chǎng)景和內(nèi)涵，使得復(fù)雜的管理淺顯易懂，能夠讓更多的中國(guó)企業(yè)管理者受益。全書(shū)共四個(gè)章節(jié)——管理的拉力、管理的推力、經(jīng)營(yíng)當(dāng)下的生意、經(jīng)營(yíng)未來(lái)的事業(yè)。作者用自己在華為工作的親身經(jīng)歷，從任正非創(chuàng)辦華為30余年的講話中，選擇最有代表性的36個(gè)高頻詞匯作為全書(shū)主線，通過(guò)大量原創(chuàng)的鮮活案例去解讀這些高頻詞，揭開(kāi)了世界級(jí)卓越企業(yè)的思考法則、工作方式、話語(yǔ)體系，讓讀者直抵華為管理的精髓和本質(zhì)。該書(shū)對(duì)于企業(yè)構(gòu)建自己的管理系統(tǒng)，形成“共同的語(yǔ)境”和“協(xié)同的行為”具有重要參考價(jià)值。

上榜理由

本書(shū)描述了隨著教育的發(fā)展，世界歷史上所經(jīng)歷的四次教育革命，以及每次教育革命所帶來(lái)的社會(huì)變革。通過(guò)對(duì)前三次教育革命的深入分析，闡述了我們應(yīng)如何改變傳統(tǒng)的教育理念、教育方式，以使教育對(duì)象更好地適應(yīng)社會(huì)變革。本書(shū)認(rèn)為，人工智能與人類教師相比，能做到更加公正和公平，能促使每個(gè)學(xué)生根據(jù)自身所需最大限度地學(xué)習(xí)知識(shí)、收獲成長(zhǎng)，真正實(shí)現(xiàn)個(gè)性化教育。未來(lái)，知識(shí)的學(xué)習(xí)不再是棘手的問(wèn)題，在人工智能的陪伴下，終身學(xué)習(xí)成為可能。通過(guò)人工智能，每個(gè)人都可以隨時(shí)隨地?fù)碛凶詈煤妥顐€(gè)性化的教育資源，定制化的教育和學(xué)習(xí)將逐漸取代傳統(tǒng)的教育模式。