文：六媽羅羅
昨天一個(gè)好朋友很興奮的在朋友圈曬了她兒子的幾張圖，特別驕傲的宣布：我兒子會(huì)叫媽媽啦！我知道她為什么這么開(kāi)心，她兒子一歲半了，看著別人家比自己家孩子小的都會(huì)清楚的叫人了，自己家孩子卻完全沒(méi)有開(kāi)口說(shuō)話的跡象。
懷胎十月，小肉球呱呱落地，會(huì)翻身會(huì)坐會(huì)爬，然后最令人期待的就是寶寶說(shuō)話了吧，哪怕只是毫無(wú)意義的咿咿呀呀，爸爸媽媽的內(nèi)心恐怕都是滿足的不得了。更別提當(dāng)寶寶喊出“爸爸”“媽媽”的時(shí)候，世界上再也沒(méi)有比這個(gè)更美妙動(dòng)聽(tīng)的聲音了。
可是有的孩子說(shuō)話早，有的孩子卻說(shuō)話晚，家長(zhǎng)肯定會(huì)著急，孩子是不是不會(huì)說(shuō)話呢？不用太著急，我們先來(lái)看看正常孩子的語(yǔ)言發(fā)育過(guò)程。
*1—3個(gè)月：聲音太大的話會(huì)被嚇到，會(huì)安靜下來(lái)聽(tīng)人說(shuō)話，會(huì)對(duì)你微笑，似乎認(rèn)得你的聲音并會(huì)因此停止哭泣：能夠發(fā)出簡(jiǎn)單的單音節(jié)。
*4—6個(gè)月：如果有音樂(lè)聲會(huì)去傾聽(tīng)的樣子，如果有人和他說(shuō)話，會(huì)咿咿呀呀地回應(yīng)，能夠發(fā)出笑聲；可以用聲音表達(dá)自己高興或者不高興的情緒。
*6—9個(gè)月：聽(tīng)到聲音會(huì)尋找來(lái)源，聽(tīng)到自己的名字會(huì)有反應(yīng)，學(xué)會(huì)模仿大人的聲音，可以用哭以外的聲音吸引大人注意。
*1歲－1歲半：出現(xiàn)有意義的語(yǔ)匯，如：爸爸、媽媽，知道揮手表示再見(jiàn)，能夠模仿簡(jiǎn)單的聲音，能夠指認(rèn)常見(jiàn)物，對(duì)大人的指令有回應(yīng)。
*1歲半－2歲：可以使用簡(jiǎn)單詞語(yǔ)與人交流、表達(dá)意思，明白別人給予的簡(jiǎn)單指令，會(huì)跟著大人學(xué)說(shuō)單字，如：吃、喝、奶等；
*2歲－3歲：會(huì)問(wèn)為什么，用兩三個(gè)字組成句子，和大人進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話溝通。能夠使用簡(jiǎn)單詞匯連成不完整的句子表達(dá)自己的意思。語(yǔ)言發(fā)展快速的孩子，甚至可以說(shuō)出清楚的常用句子。
*3-6歲：會(huì)用豐富的詞匯準(zhǔn)確描述發(fā)生過(guò)的事情，可以準(zhǔn)確的描繪事物特征，和家長(zhǎng)能很連貫有邏輯的進(jìn)行對(duì)話。
當(dāng)然了，每個(gè)孩子開(kāi)口說(shuō)話的時(shí)間會(huì)有早晚，但是如果孩子兩歲了還是不能開(kāi)口說(shuō)話，四五歲了依舊說(shuō)乎含含糊糊，可要注意啦。六六有一個(gè)從小一起長(zhǎng)大的小伙伴就是三歲了還不肯說(shuō)話，老人說(shuō)“貴人語(yǔ)遲”，但真的是這樣嗎？當(dāng)然不是，要注意孩子可能存在語(yǔ)言發(fā)育障礙。那碰到這種情況我們?cè)撛趺匆龑?dǎo)呢？
如果孩子聽(tīng)力本身有問(wèn)題，或者發(fā)音器官不正常，會(huì)導(dǎo)致無(wú)法正常發(fā)音。比如：唇裂，腭裂等都會(huì)出現(xiàn)發(fā)音協(xié)調(diào)困難。這種情況下需就醫(yī)診斷。一般情況下這種少見(jiàn)，孩子不說(shuō)話或者不愛(ài)說(shuō)話通常是以下兩種原因。
孩子最開(kāi)始說(shuō)話的時(shí)候多多少少會(huì)帶著點(diǎn)口吃，口齒不清。一著急的情況下這些現(xiàn)象就更明顯，這種時(shí)候家長(zhǎng)一定要耐心引導(dǎo)，切不可急躁，萬(wàn)一不小心傷害到了她幼小的心靈，小家伙脾氣大著呢，會(huì)真的咬緊牙關(guān)一聲不吭的。
這個(gè)是孩子說(shuō)話最關(guān)鍵的因素了，孩子說(shuō)話晚，家長(zhǎng)往往都從孩子身上找原因，但其實(shí)很有可能是自己本身的引導(dǎo)出現(xiàn)了問(wèn)題。
1:語(yǔ)言環(huán)境較為混亂
一人一種語(yǔ)言，普通話，方言，有的家庭還有英語(yǔ)等。這種情況下最開(kāi)始會(huì)很容易讓孩子混淆，需要一個(gè)時(shí)間的分辨。比如同樣是蘋果，爸爸媽媽，爺爺奶奶對(duì)其的發(fā)音都不一樣，孩子在模仿和學(xué)習(xí)的過(guò)程中就會(huì)比較緩慢。
2:照顧太周到孩子懶得講
文章開(kāi)頭提到的我朋友家就存在這樣的情況，平時(shí)家長(zhǎng)照顧的太周到。孩子要什么下一秒就給什么，不會(huì)引導(dǎo)他表達(dá)自己的需求。時(shí)間長(zhǎng)了，孩子不用開(kāi)口就能得到自己的需求，形成依賴后就沒(méi)必要表達(dá)了，反正家長(zhǎng)都懂嘛。
3:家長(zhǎng)沉默寡言孩子跟誰(shuí)學(xué)
如上文所言，孩子大腦是有一個(gè)詞匯量的積累過(guò)程的。如果身邊照顧她的人都沉默寡言，一天說(shuō)不上幾個(gè)字的話，那么她又怎樣學(xué)習(xí)到新的事物，豐富自己的詞匯量呢？所以，想讓孩子會(huì)說(shuō)話，想讓孩子變聰明，就一起變身一個(gè)話癆吧。這個(gè)是有科學(xué)依據(jù)的，不信就看看這篇《提高嬰幼兒智商最有效的方法 | 早掌握，早受益！》。
1、鼓勵(lì)發(fā)音：1歲以內(nèi)的嬰兒有一段咿呀學(xué)語(yǔ)期，不管他發(fā)音是否清楚，都可以和他一起玩，模仿他的聲音，鼓勵(lì)孩子發(fā)音。
2、手勢(shì)練習(xí)：可利用一些手勢(shì)或身體動(dòng)作來(lái)引導(dǎo)孩子理解事物，如揮手表示再見(jiàn)，鼓掌表示夸獎(jiǎng)。也可以給他一些簡(jiǎn)單的指令，如：搖手、點(diǎn)頭等。
3、我說(shuō)你學(xué)：模仿是學(xué)習(xí)語(yǔ)言不可缺少的步驟。和寶寶說(shuō)話的時(shí)候多用“爸爸”“媽媽”這種語(yǔ)言，而不是自稱我。同時(shí)將日常生活中常見(jiàn)的物品說(shuō)給他聽(tīng)，如：“燈”“門”等。
4、連詞成句：孩子語(yǔ)言發(fā)育是有過(guò)程的，有一個(gè)階段習(xí)慣于用兩個(gè)字代替句子，如：他想上外面玩，他會(huì)說(shuō)“街街”，大人可以反復(fù)講給他聽(tīng)表達(dá)需求的短句，如“我們要上街”。
5、親子閱讀：多和孩子一起親子閱讀，是非常有效的幫助孩子語(yǔ)言能力的提升的。讀繪本時(shí)，一字一句的照著讀當(dāng)然好，如果實(shí)在太累，用他能聽(tīng)得懂的句子，簡(jiǎn)單直白地講故事給他聽(tīng)也可以。
6、創(chuàng)造豐富的語(yǔ)言環(huán)境：將眼前看到事物講述給孩子聽(tīng)，比如藍(lán)色的天空，綠色的大樹(shù)，奔跑的小狗。細(xì)節(jié)處表述清楚，幫助孩子理解，讓孩子置身在一個(gè)充滿有意義話語(yǔ)的環(huán)境中，有利于理解力的增加。
7:讓孩子走出家門，多和別的孩子或者大人交流玩耍。這一招是非常有奇效的，身邊一個(gè)朋友家孩子快三歲了，就是不肯開(kāi)口說(shuō)話，上幼兒園之前帶著他去旅游了一個(gè)月，各種新鮮的環(huán)境，新鮮的朋友，孩子很快說(shuō)話跟倒豆子似的，又快又脆～
還是那句話，每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)都有著自己的節(jié)奏，不管是語(yǔ)言還是身高體重，不用著急，找準(zhǔn)問(wèn)題，耐心守候，善加引導(dǎo)。不管是身體接觸，還是目光接觸，語(yǔ)言表達(dá)，多和孩子互動(dòng)。即便他現(xiàn)在還不能和你流暢的溝通，但是你說(shuō)的話，你傳遞的情緒，你對(duì)他的愛(ài)意，小寶寶可都是會(huì)覺(jué)察到的哦。讓我們一起做一個(gè)話癆媽媽吧，而其他的就是靜等花開(kāi)了~
推薦理由：每個(gè)父母都希望孩子可以更聰明吧，于是益智玩具，早教機(jī)構(gòu)，旅行長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，能實(shí)現(xiàn)的，爹媽都會(huì)想要給予孩子?？墒聦?shí)上，讓孩子變聰明的成本完全不需要那么高，科學(xué)家們給出了一個(gè)最簡(jiǎn)單，也最有效的方法，知道是什么不？或許你不經(jīng)意間，已經(jīng)做對(duì)了！
推薦理由：親子旅行，小朋友需要得到特殊的關(guān)照，于是花錢不少，而大人更是勞心費(fèi)力?？山?jīng)過(guò)一次次外出的折騰后，小寶寶會(huì)得到些什么呢？
曾經(jīng)早教狂人的反思：請(qǐng)給一朵小花開(kāi)放的時(shí)間
推薦理由：不管你們家孩子有沒(méi)有上早教，這篇《請(qǐng)給一朵小花開(kāi)放的時(shí)間》，應(yīng)該多少可以給您一些啟發(fā)的。
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