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語文是最重要的交際和學習工具，如果語文學不好，其他學科也會大受影響。但是，對于小學生來說，如果學前基礎并不扎實，一入學面對大量生字、眾多學科、各科作業、各項活動，就會應接不暇、手足無措。而沒有經驗的家長，往往不是幫孩子分析原因，而是盲目送孩子去校外輔導班。這樣下來，孩子沒時間，疲于應付，效果卻不佳。
語文的學習秘訣在于積累，不是短期之功，同時，語文的知識多，包含大量的生字、詞語、句子、文章，有時候感覺真沒有那么多時間投入，究竟怎么才能高效學好語文呢？
（聲明：此處不探討語文綜合素養，而是狹隘地指學校教育。）
我的方法很簡單，就兩招：
1、讀課文
2、寫生字詞
一般來說，學校里的教學，除了特別短的課文，每篇課文會上2課時（高年級會上2-3課時），第一課時的任務主要是讀通課文，學習生字，第二課時的主要任務是學習課文。也就是說，一篇課文一般是學習兩天。課前會提前布置學生預習，預習任務，一二年級從讀課文開始，逐漸加入圈字劃詞，查資料等（高年級預習任務更多更復雜）。
說說怎么操作。
讀課文——大聲朗讀五分鐘
這里指的是出聲音，大聲朗讀。每天5分鐘足夠（當然，能堅持10分鐘更好）。我對學生讀課文的要求：大聲、正確。大聲，是培養自信和個人魅力。正確，具體是指：不添字、不漏字、不換字、不回讀、不讀破詞。是要練習朗讀的能力，認真的習慣。
看看一年級的課文，有的很短，5分鐘能讀10多遍。
一年級下冊的課文，課文也不長。
二年級的課文，也不算長。
二年級下冊的課文，已經有點兒長了。這時候再說每天讀課文，有的孩子已經堅持不了了。別看5分鐘，認真堅持下來的人并不是那么多。
有的人朗讀能力比較弱，底子也不好，讀長課文難以堅持，怎么辦？讀一段。一篇課文找一二段比較難的、重點的，反復讀，直到讀正確為止。
關于讀課文的好處，網絡上有一篇文章，附在下面。
大聲朗讀的神奇功效
大聲朗讀有許多神奇的功效。
首先，它對語文學習有十大好處：
一是有利于開發右腦。因為大聲讀實質是朗讀者在自我欣賞自己的聲音，久而久之，有利于形象思維能力的自我培養。
二是能改變人的性格。性格內向者往往發出的聲音也很小，如果所有人都能堅持大聲讀課文及其它文章、書籍，很容易使人愛講話，性格也就隨之而變。
三是有利于人體會到辯論、爭論的價值，這是更好的、高質量地參與未來的事務的一種素質。
四是有利于改變落后生，大多數的落后生的突出表現就是不會大聲讀課文，大聲讀不好課文，從大聲朗讀開始訓練，許多落后生能在讀的過程中，形成一定的思考力。
五是大聲讀，因為腦神經處于極度興奮狀態，這本身就能刺激人深入理解文章、書籍。
六是大聲讀需要集中精力，大腦處于“排空”狀態，有利于記憶材料。
七是大聲朗讀文章是語感形成的必走之路，可以這么說，沒有真正的大聲讀文章，就不會有什么真正的語感。
八是大聲讀文章有利于“詩性美”的再現。每篇文章、書籍都有著“詩”的美，都有著作者美的靈感，而大聲讀，可以將這種美還原。
九是大聲讀有利于其它學科的學習，比如數學的解題如果有了大聲讀，效果一定更好，需要廣泛深入思考、記憶的學科如果運用了大聲讀，學習效率一定會很高。
十是有利于提高寫作能力。大聲讀他人作品是學習的過程，大聲讀自己的作品實質是修改完善的過程。
其次，它對我們的身心健康十分有益：
最新醫學證明，人在大聲朗讀時，副交感神經會加強工作，大腦得到放松，心情也就爽快了。朗讀可以降低血壓。據專家測定，朗讀20分鐘可以使全身增加10％的熱量消耗，持之以恒可得到減肥功效。高血壓病人在朗讀時血壓還會降低。
朗讀有益健康還在于腹式呼吸使身體發生一系列有益變化。朗讀會引起胸腹之間的橫膈肌上下大幅運動，從而促使肺吐納更多的空氣，這就是腹式呼吸。而平時人們多采用胸式呼吸，這是一種淺表的呼吸方式，橫膈肌運動幅度很小，難免有空氣殘留肺中不能充分排出。朗讀時，尤其是遇到長句子，肺會徹底排空，轉入下一次吸氣動作時就可以吸人更多的新鮮空氣。橫膈肌動作加大還會向大腦傳遞放松的信號。接收到這一信號以后，大腦會向肌肉、血管發出緩解緊張的指令，導致血壓下降。
朗讀可改善腰酸背痛，同時，胃腸的血液循環也會更加流暢，排解掉腹腔中的寒氣。隨著朗讀聲音的加大，身體的姿勢也自然越來越端正，因為既不挺胸，又不收腹，是無法放開音量的。同樣道理，平時有肩酸腰痛毛病的人，通過深呼吸帶動背部肌肉可以改善不適癥狀。
一股朗讀潮流現在正風靡日本列島，有關朗讀的民間組織也如雨后春筍般地增多起來。人在朗讀時，70％以上的神經細胞參與大腦活動，超過默讀和識字，相當于大腦的“熱身體操”。如果長期堅持，反復練習朗讀，能強化人的記憶和提高人注意力，進入興奮的學習狀態，增強學習效果。
朗讀有這么多好處，我們何樂而不為呢？
寫字詞——認真抄寫十分鐘
每篇課文都有一些要求會寫的生字，和詞語。但是從學新課，到復習，很多同學都寫不全對。怎么練習呢？每天寫10分鐘，把學過的字詞抄寫一遍。雖然只寫一遍，但是一定要認真寫，既練了字，又鞏固了記憶，一舉兩得。前面學過的怎么復習？滾動復習。比如：每篇課文學習兩天，可以一天寫學的新課的生字詞，另一天復習前面學過的字詞。
比如下圖，是三年級下冊要求掌握的詞語表，每課只有十幾個詞語，抄一遍也就10分鐘。
就這兩招，每天15分鐘，足以應付學校里的語文學習，成績還不賴！關鍵在于，你要去做，每天做（周末可以適當休息）。學習不在時間的長短，而在于有效。真堅持了，一定有效果！
作者介紹| 喬雪是一位在北京工作的小學教師，一位年輕的媽媽，在生活、工作、自我的不斷成長中，偶有感觸，提筆成文。以教師的閱歷總結經驗，以家長的心態分享心得，以文藝學碩士的視角探索教育之美。
來源 | 三分之一， 北京教師喬雪的教育自媒體，歡迎關注
伴讀 | 舍得孩子，孩子才能成大器
現在，許多孩子都是家里的小皇帝、小公主，集萬千寵愛于一身，吃飯怕噎著、干活怕累著……在父母的羽翼下成長，是一種幸福，然而，舍得用孩子，孩子更能成大器哦。
當孩子獨立完成一件事時，他會覺得自己被需要，也會意識到更多的責任，父母適時一句恰當的稱贊，孩子還將收獲更多幸福的成就感~
相信孩子，他們能做得很好，鼓勵孩子從小去大膽嘗試、去鍛煉。放手去愛、也讓孩子放心去飛，然后，期待孩子帶給你的驚喜吧！
聽聽今天的節目，這些美麗的小故事讓你倍感溫馨，也會讓你學會和舍得大膽用孩子。
文章來源 | 幼教傳媒公眾號
錄制主播 | 衛彥瑾
后期制作 | 邵樂
文 字 | 李艷芳
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