引言
2020年12月，教育部體育衛生與藝術教育司司長王登峰提出，從2021年起，絕大多數省份體育中考分值會大幅增加。全國已經有不少地方都在嘗試和探索體育中考改革，而在“雙減”政策背景下，體育中考改革的意義更加不同了。從表面看，是體育中考分數的增加，而究其本質，卻是破解“唯分數論”的功利化、短視化問題的一把鑰匙。
無體育，不教育。“健康第一”的理念正在成為現實，體育已經成為撬動應試鏈條的杠桿，使德智體美勞“五育并舉”得以真正落在實處。梳理各地的新政可以發現，各地改革措施中都著重突出了過程性評價。
以北京為例，北京市提出將在四年級、六年級、八年級第一學期進行體質健康考核，包括體重指數、肺活量、50米跑、坐位體前屈、1分鐘跳繩、1分鐘仰臥起坐等。從某種意義上說，體育中考改革與“雙減”政策是相互呼應的，當孩子們從作業負擔和校外培訓負擔中解放出來后，他們的身影又出現在了運動場上，鍛煉筋骨、揮灑汗水。
校園智慧體育的熱點趨勢
發展戰略領域
發展戰略領域主要對校園智慧體育的發展方面，起規劃、計劃和引領作用的內容，要對校園智慧體育發展進行總體布局，并進行可持續、系統性、完整性規劃和計劃，并統籌校園智慧體育其他領域內容的均衡發展。
基礎支撐領域
基礎支撐領域是校園智慧體育發展過程中不可或缺的必備條件及基礎條件，主要集中體現校園智慧體育發展需依托的信息技術與基礎設施方面內容。
體育課程一體化設置與實施領域
反映了校園智慧體育課程一體化設置與實施的系統性和完整性，涵蓋校園智慧體育中的課程、學習方式、課堂、教材、教學模式、教學設計、學習過程等核心內容。
體育學習環境領域
學習軟環境是校園智慧體育落實的重要載體，主要體現校園智慧體育學習環境生態化發展的趨勢、特定和方向，為校園智慧體育發展提供必要支持。
體育大數據監測與評價領域
大數據監測與評價是校園智慧體育在學生體質健康監測與評價、體育課成績分析、學生課外身體活動軌跡查詢、課外體育活動與競賽、各類體育課堂教學、生活習慣等大數據內容的集合，是校園智慧體育的重要內容，體現數據“智慧提取”和“智能分析”的重要參考，是進行智慧決策的重要依據和決策根據，為校園智慧體育提供全面系統的分析結果和評估標準。
體育服務與管理領域
服務與管理是校園智慧體育各方面得以貫徹和落實的重要環節，是校園智慧體育中最具能動性和自組織性的組成部分，主要反映了校園智慧體育各相關主體開展的新型的、智能化的服務和管理活動。
智慧課堂在體育教學中的應用
體育教學不同于其他教學。體育教學需要通過學生體驗感受才可以獲得技能的認知。在教學中通過計算機、大數據的應用及實時監測學生課堂心率變化設備的加入，不僅學生可以了解自身學習情況，教師也可以通過智慧課堂的大數據和云計算功能，直觀地掌握學生的學習效果，對體育教學效果從課后檢測轉變為時時監控，實現學習效果的數據化，從而精準地調整教學策略。
智慧課堂的介入，使得教師在教學內容的設計和策略方面有了更多的選擇。體育教學中根據不同年級的學生特點對學生進行相應的運動技能教學。由于長時間的單一教學，會使得學生在學習的過程中難免出現厭煩的情緒，造成課堂教學效果下降，影響了學生學習的積極性。在這種情況下，要求教師要拓寬思路，運用現代化信息技術制作視頻、圖片、游戲等內容，引入切合學生思想的熱點事件，同時兼具體育教學的趣味性，有利于體育教學的開展，更有利于加深師生感情。
01
信息技術在體育教學中的應用
智慧課堂就是將信息技術應用于課堂教學中，其方式方法有我們常見的多媒體、視頻、PPT 演示動畫、電子白板等。這將體育的某個項目、某項技術動作，直觀、生動地展示在學生面前。例如，體育教學中蹲踞式起跑的技術教學。普通的教學，教師采用講解示范的方式進行。學生可以通過教師的示范來觀察技術動作的過程，教師的示范和講解是一個割裂的過程。教師很難做到在示范的同時，將技術動作結合肢體動作進行有效地闡述。
運用智慧課堂就可以解決這樣不統一的過程。教師可以事先制作蹲踞式起跑的演示動畫，在實際教學中進行動畫演示的同時，根據技術動作環節進行講解。大大提高了學生對該項技術的直觀性觀察，能夠通過不同錯誤的起跑演示直觀地向學生提示錯誤動作所帶來的問題，這種情景模擬是傳統課堂不能實現的，智慧課堂的信息技術使得學生在實際操作中減少了錯誤動作的練習，提高了學生的學習效率。智慧課堂將傳統體育的單一教學變得更加開放、生動，提高了學生對體育學習的興趣。
02
智慧環境在教學中的應用
智慧課堂的發展離不開教師的智慧付出。要以智慧作為課堂的基礎，不斷豐富教學內容和形式。例如，根據學生的學情智慧，設計出不同的教學方案。教學過程是師生共同學習的過程。教師作為引導者，要尊重每名學生的個體差異，構建和諧、平等的師生關系。教師可采用情景教學法、競賽法、分組學習等方法，提高學生的學習主動性。
通過學生與教師、學生與學生之間的合作交流，達成智慧課堂的主導教學模式。教師也要注重語言的表達，通過準確和富有情感地表達，可以形成和諧輕松的課堂氛圍，使學生在良好的學習氛圍中主動去探索學習，形成良好的思想品德和健康的心理品質，讓學生在輕松愉悅的教學環境下獲得更多的知識，使體育課堂教學更加科學高效。
03
智能數字化在教學中的應用
智能數字化課堂主要依托于互聯網。要求教師對體育教學資源進行整合，通過數字化的形式呈現在學生面前。例如，足球項目的學習中，教師可把足球的發展史、各種技術動作、裁判規則、經典賽事及足球明星等，運用多媒體演示，將視頻、圖片、聲音、動畫相結合，讓學生通過直觀地參與來加入足球項目的學習，利用多媒體演示加深學生對足球知識的了解及體驗，給學生帶來對足球的廣度認知。智慧課堂將體育教學帶入了更深層次的學習，引導學生構建自己的體育知識體系，促進學生的個性化發展。
體育教學的高效性和科學性是智慧課堂的集中體現，學生良好的運動能力和健康行為也是智慧課堂的延伸。
智慧課堂利用信息技術為傳統的課堂教學帶來更多的新鮮血液，打破了傳統體育教學模式，使學生在輕松愉悅的課堂環境、豐富的教學內容、多元化的教學資源、不同形式的體育實踐中不斷進步完善。同時也對教師的綜合素質提出了更高的要求，通過不斷學習提高自身教學認知，為智慧課堂在體育教學中的應用貢獻微薄之力。
來源丨匯編自《教學與管理》、《基礎教育論壇》
跡動未來
跡動未來是一家基于人工智能及物聯網的K12體育教育及管理B端SaaS軟硬件解決方案提供商，致力于利用新一代信息技術提升體育教學的效率和水平。從香港城市大學于中科院聯合實驗室走出，將多形態的物聯網設備、傳感技術等與運動科學相結合，助力體育教育數字化。
跡動未來將參與未來學校生態大會重點展示可記錄、監控并分析青少年的運動和過程性健康數據的產品，可支持多項專項運動、跳繩、跑步、握力、平衡性測試等的服務，為學校、教師、專業教練、家長和學生提供詳細的運動教育和健康報告。
