學歷跟教養是兩碼事，家長要分清楚
說起熊孩子，相信大家腦海中浮現的，都是不聽話、沒教養、總闖禍的形象，而之所以孩子會有如此表現，歸根結底在于家長。“小孩子嘛，不要一般見識。”“孩子還小，不懂事，你忍一下就好了。”
在生活中，我們經常能聽到一些類似的對話，在有些家長眼中，自己家孩子不會犯錯，即便是真有錯誤，其他人也應該多多包涵，畢竟“他只是個孩子”。
就像上文中小冉，作為一個高學歷的知識分子，她對孩子的教養實在令人無語，孩子在聚會上調皮搗亂，引發眾人反感，可在她看來卻是自己“娘倆受了欺負”，孩子沒教養還要由老人“背鍋”，殊不知孩子是父母的一面鏡子，是她對娃的教育方式出了大問題。
同事小李是名單親爸爸，可他的女兒卻非常乖巧懂事，雖然剛上幼兒園，但卻知道公共場合不能大聲喧嘩，吃飯時要等長輩先動筷子等基本的禮儀，有次小女孩隨小李一起參加公司聚餐，還主動幫服務員收拾垃圾，受到了大家的交口稱贊。
由此可見，孩子有沒有教養，關鍵在于家長，就算孩子由老人照顧，家長也不應該在孩子的教育上缺席。
尤其是現在很多高學歷的年輕家長，自身充滿了優越感，往往覺得自家孩子也高人一等，別人都該讓著他，卻不知
學歷跟教養是兩碼事，別說自己是博士后，即便他的孩子未來讀到了博士后，也不能證明他的孩子就一定優秀，沒教養終歸是沒教養。
如何避免孩子“沒教養”？
1.
為孩子建立規則意識
為孩子培養好習慣，都應該盡早開始，建立規則意識也不例外。
當孩子開始接觸公共場合，有一定的認知能力時，我們就應該注意對其引導，讓孩子明白基本的社交禮儀。
比如帶娃逛超市時，有些孩子可能會對一些東西非常好奇，趁大人不注意，小手用力摳開包裝，此時我們可以教孩子明白超市購物的基本規則，讓孩子意識到沒有付錢，東西還不屬于自己，對其他人的物品，不能隨意破壞，利用這樣的機會，逐漸引導孩子建立規則意識。
2.
言傳身教
《世說新語》中提到，謝公夫人教兒，問太傅：“那得初不見君教兒？”答曰：“我常自教兒。”
意思是太傅謝安的夫人詢問他，“怎么從來沒看到過你教導自己的孩子”？謝安回答“我經常以自身的言行教導他”。
每個熊孩子背后都有一個熊家長，就像太傅謝安的“育兒方式”一樣，用自身的言行來教導孩子，才是最好的教育方式，為人父母以身作則，孩子自然能夠耳濡目染，有一個好的家庭教養。
3.
及時糾正孩子的錯誤
有些家長在遇到孩子犯錯時，總會千方百計想著包庇孩子，將過錯推脫到他人身上，使孩子很難認識到自身錯誤，無形中“帶壞”了孩子。
孩子犯錯在所難免，為人父母應該選擇及時糾正，而非“護短”，只有讓孩子認識到自身的錯誤，才能“知錯就改”，否則只會在熊孩子的道路上越走越遠。
結語：比“熊孩子”更可怕的，是其背后的“熊家長”，更令人細思極恐的，是熊孩子很可能會成為“熊家長”，繼而演變為“熊世家”，代代相傳。
我們在教育孩子時，千萬要注意以身作則，引導孩子建立規則意識，別讓娃成為人見人厭的“熊孩子”。
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