活動目標
1、激發幼兒對于十二生肖動物的興趣
2、知道十二生肖所包括的12種動物，十二生肖的排列順序（重點）
3、理解生肖代表的寓意，知道自己的屬相（難點）
活動準備
繪本《十二生肖》、十二生肖動物、12個數字
活動過程
一、出示生肖動物，討論自己的生肖屬相
1、教師出示自己的生肖動物，由動物引至生肖話題。
（小兔子是老師最喜歡的動物，兔也是老師的屬相）
2、提問：“那你知道自己的屬相是什么嗎？誰來說說自己是屬什么的？”
我們班有好多小朋友的屬相都是一樣的，還有一些小朋友屬相是不同的，這是為什么呢？
小結：屬相代表著出生年份，好多小朋友都是同一年出生的，所以你們的屬相也是相同的，不是同一年出生的小朋友屬相也就不同了，我們班好多小朋友都是2013年出生的，那一年是虎年，所以2013年出生的小朋友就是屬虎的了。
3、你知道都有哪些動物代表著生肖屬相嗎？為什么這些動物可以成為生肖屬相的代表呢？跟老師一起來讀一讀《十二生肖》的故事，從故事中找出都有哪些動物成為了生肖屬相的代表。
二、閱讀繪本故事，了解12生肖
1、閱讀p4：一共要選出多少種動物？這些動物代表著什么呢？（代表著年份，稱為12生肖）你覺得誰能夠渡過大河贏得比賽呢？
2、閱讀p6：誰來參加比賽了？（貓、鼠、牛）不會游泳的小老鼠想出了一個什么好辦法？（讓會游泳的牛大哥載著小貓和自己一同過河）
3、閱讀p8：老鼠為什么把貓咪推進了河里？（它想拿第一名，排除競爭對手）你覺得老鼠的做法對嗎？為什么？（小結：比賽需要公平、公正，要用自己的努力光明正大贏得勝利，需要尊重每一位參賽的對手，小老鼠的做法非常不好。）
不會游泳的貓咪還能順利到達終點嗎？我們一起接著往下讀
4、閱讀p10：現在前三名都已經產生了，都是誰呀？（鼠、牛、虎）老師將對應的動物頭像粘貼在黑板上。誰是第1名？誰是第2，第3？（1鼠、2牛、3虎）老師將數字粘貼在對應的動物頭像上，引導孩子念生肖數字與順序。
5、閱讀p14：第三名，第四名也出現了，是誰呢？（4兔、5龍）[老師粘貼動物頭像與數字，引導念出生肖數字與順序。]
6、閱讀p18：第六名和第七名也很快出現了，它們是誰呢？（6蛇、7馬）[老師粘貼動物頭像與數字，引導念出生肖數字與順序。]
7、閱讀p20：現在也有3個小動物一起到了，就像當初的貓咪、老鼠和牛大哥一樣，可是這3個動物可是一同順順利利的到達的哦，它們用了什么好辦法呢？（“我們在河邊撿到一塊木頭，所以就坐在上面，一起飄過來了?！保?/p>
小結：3個人團體合作，也可以順順利利的到達終點呢，而且速度也不慢哦。
誰來說一說第八、第九、第十名分別是誰呢？（8羊、9猴、10雞）[老師粘貼動物頭像與數字，引導念出生肖數字與順序。]
8、閱讀p22：十二生肖的名額里還有2個，它們是誰呢？（因為玩水而耽誤時間的小狗和拼命努力游泳的小豬）（11小狗、12小豬）[老師粘貼動物頭像與數字，引導念出生肖數字與順序。]
9、閱讀p24：比賽結果已經出現了，我們一起來數一數它們的順序，動物們辛辛苦苦贏得的比賽名次，小朋友們可不要搞錯了哦。（重復此環節，以便小朋友熟悉生肖順序）
[1鼠、2牛、3虎、4兔、5龍、6蛇、7馬、8羊、9猴、10雞、11狗、12豬]
10、閱讀至故事結尾：比賽要尊重對手，尊重每一個參賽人的努力，老鼠雖然在比賽中獲得了第一名，但是在過程中把貓咪推下水的做法是非常不好的，害的貓咪沒有進入12生肖的行列，最后，老鼠和貓咪最后成了一對冤家。
11、讀完故事，回顧自己的生肖屬相，加深對于生肖屬相意義的了解。
提問：現在我們都知道12生肖的故事了，生肖代表著年份，不同的年份有不同的生肖代表，那2013年出生的小朋友，你們是屬什么的？（虎）
舉一反三：現在是2017年，你知道今年是什么年嗎？那在2017年出生的小朋友是屬什么的？
三：生肖排序游戲
找出十二個小朋友，分別帶上生肖頭飾，讓班里的小朋友們幫助排出十二生肖的正確順序，當順序正確時，引導所有小朋友一同大聲念出生肖順序。最后可以讓每個小朋友模仿十二生肖小動物的特點進行表演。
