化學系通過引進優秀人才，不斷加強師資隊伍的培養和研究生的嚴格管理，幾年來，基礎理論研究和應用研究方面呈現良好的上升勢頭，在國內具有較高的知名度。我作為一名中國科學院院士、化學系的博士生導師多年，從事教學和科學研究，就如何做好新時代的導師感受頗深，我的體會是： 時代的飛速發展對未來人才提出了更新更高的要求，如何培養出一批具有強烈的社會責任感、豐富的創新能力、突出的實踐能力、強有力的國際競爭能力的高素質的人才？這已成為迫在眉睫的問題。因此，在研究生培養上，我著重抓了兩個方面：一是專業知識的培養；二是學會如何做人。在做人方面，經常組織座談會與學生討論，要求他們“實話實說”，在做學問之前，他們需要回答“為什么要讀研究生？”“如何做一個熱愛祖國、崇尚科學的中國人？”在專業方面，注重提高他們的理論基礎知識和實驗技能，啟發他們創造性地開展工作。多年來，化學系對研究生有兩個規定：第一，碩士研究生畢業時必須有一篇SCI（美國《科學引文縮引》）收錄的文章，博士生必須有兩篇。通過發表此類文章，加強與國外交流，同時可以聽取更廣泛的意見，促進學生文章水平的提高。第二就是提倡兩個“45”。碩士研究生每周必須做45小時的實驗，每年只允許休息45天。我經常以自己讀研究生的經歷告誡青年學生：年輕人，精力充沛，要珍惜時間，打下良好的科研基礎，將來才不會后悔。 我是1955年大學畢業后讀研究生的，當時的化學系研究生不像現在有正式的教程，我的導師就讓我到物理系去聽課，在很短的時間內，我閱讀大量的理論專著，利用業余時間進行實驗，因此，學理科的我很快地適應了工科的教學和科研工作，那時打下的理論基礎獲得的科研實踐能力，使我受益終生。因此，我對碩士研究生在專業上的要求有三點：1.通過書寫Paper的方式與國外交流，因為在國外期刊上發表的文章只認文章的水平而不會有人為因素（看導師的知名度而定），這樣就更利于學生的理論水平、文章水平的提高；2.碩士生的畢業論文用博士論文的標準來要求，這樣起點就高，希望培養出來的學生科研水平更勝一籌。3.通過科研水平的提高，使個人與學校的聲譽得到更大的提高。 經過多年的國國外學術交流，我發現一些很值得研究的現象，在國內有的中等甚至較差的學生去了美國以后，水平提高迅速，取得了較大的成績。究其原因，我覺得主要是那里的學術氛圍濃厚，科學思想前沿。因此，學校和導師要為學生創造條件（包括硬件和軟件），群策群力，加大培養我國高層次人才的力度。化學系對于研究生培養在硬件方面的建設是：計算機的廣泛應用，更有利于與國內外進行廣泛交流和及時查找文獻資料；創造規范、井然有序的工作環境，更有利于出色完成科研任務。軟件方面：堅持每星期六學生作報告進行專業交流。報告包括工作報告和文獻報告兩種。文獻報告的內容要求是三年之內國內外文獻資料的綜合。學生在交流中不僅了解到其他人正在研究什么，同時對于學生提出的問題大家集體討論，進行攻關，培養學生的團結協作精神；在熱烈的討論中不僅鍛煉了學生的口頭表達能力， 還可以了解學生的科研進展情況，并且讓學生及時了解到本領域的學術前沿。 我們搞研究既不是為了發財，也不是為了出國，而是為了更好地服務于我們的祖國，服務于我們的現代化建設。因此，我主張從事理論研究的學生應著重解決理論問題，使某領域的研究處于世界先進行列；而從事應用研究，卻要緊密與社會主義市場經濟的需求相結合。科教興國，離不開科技成果的轉化。但據報道，目前在我國每年通過鑒定的成果中，只有15－20％左右的成果能夠被轉化，而西方發達國家的科技成果轉化率一般在60－80％以上，相比之下，顯示出我國科技資源的巨大浪費。我們的研究就更應與中國實際情況相結合，研究成果要能夠更快更及時地轉化為生產力。我不贊同出國留學生在國外從事什么研究，回國以后仍然從事那個領域的研究工作，因為我們都是中國人，生在中國，長在中國，一般情況下我要求他們從事一些與中國經濟的發展和需求相結合的研究工作，從而確立新的研究方向，更好地為社會主義市場經濟服務。 榜樣的力量是無窮的。作為一名教師，要求學生做到的，自己必須先做到；要求學生不做的事情，自己堅決不能做。我舉一個很小的例子：化學系多年來實行崗位翻牌制度，無論博士生導師還是本科生，一律都要翻牌告訴大家自己的去向，以便更好地開展工作。剛開始時，有的學生不理解，認為我是在監督他們，但經過一段時間的實行，更方便了我們科研和教學工作。當然我也不例外，嚴格遵守系里各項規章制度，堅持每周6天工作制，為了科研有突破性進展，經常加班加點，甚至通宵達旦。我相信，導師的言傳身教對學生有莫大的影響。 新時代如何做教師？正是我們盡心心力，用生命去體悟和詮釋的問題。
鄧景發 
對學生要嚴格要求，重在培養
營造濃厚的學術氛圍
研究工作應該理論聯系實際
以身作則，用嚴謹的教學風范影響學生
