父子（母子）之間難以溝通怎么辦？
有關(guān)家庭方面的研究課題從20世紀(jì)20年代起就受到研究者的廣泛重視，到目前為止，研究者已經(jīng)在父母的教養(yǎng)方式、教養(yǎng)行為、教養(yǎng)觀念及其與兒童發(fā)展的關(guān)系等方面做了大量的研究，并取得了豐富的研究成果。隨著研究的深入，以及家庭系統(tǒng)理論和親子互動理論的興起，從20世紀(jì)七八十年代起，研究者就開始著力探討現(xiàn)代家庭關(guān)系間的相互作用過程和內(nèi)在機(jī)制，其中涉及親子之間互動的重要方面：親子溝通。親子溝通被認(rèn)為是對青少年心理發(fā)展有重大影響的一個(gè)核心而基礎(chǔ)的方面。親子溝通是指父母與青少年之間通過談話、討論以及一起活動（如外出娛樂）等方式交換信息，表達(dá)情感的過程，并且父母與青少年之間的溝通存在相對穩(wěn)定的規(guī)范和模式。家庭結(jié)構(gòu)里，最懂事的是孩子，第二懂事的是爸爸，最不負(fù)責(zé)任最任性的是媽媽。當(dāng)你的孩子不愿意和你溝通的時(shí)候，你要覺得孩子比你更有智慧，然后再來學(xué)習(xí)真正的溝通。很多家長有疑問？為什么孩子越長大，越難以溝通，請問怎樣和孩子進(jìn)行有效溝通？其實(shí)這是一個(gè)很普遍的現(xiàn)象。孩子為什么很小的時(shí)候，甚至小學(xué)四五年級就不愿意和家長溝通了？是因?yàn)樗麄兒苡袗坌?，不愿意刺激你們?/strong>
我們家長帶著恐懼的心想要和孩子溝通，孩子說的任何一句話，本來很放松，充滿天真爛漫，家長都聽得心跳加速，神經(jīng)緊張。他對父母說“小朋友在玩一款新游戲了”，你神經(jīng)也會緊張，“誰告訴你的？是你同桌？還是哪個(gè)同學(xué)？我告訴老師給你換同桌，或者你要離他遠(yuǎn)一點(diǎn)，要不你過幾天也開始玩游戲了。”或者他說我們班哪個(gè)男生和哪個(gè)女生一起回家了，家長立即反應(yīng)“這是什么環(huán)境？早戀嗎？你有沒有？”――孩子和你溝通很不愉快，不符合溝通的生命法則。
可是小孩都很有愛心，都是天使，很善良，他發(fā)現(xiàn)他只要一講真心話，你的心臟就不好受，他于心不忍，所以閉嘴，或者講一點(diǎn)你們聽上去心臟好受一點(diǎn)的話。比如爸爸問“今天在學(xué)校怎么樣？”他回答“挺好的”，“成績呢？”“挺好的”，“老師批評你嗎？”“沒有。爸爸你要沒事，我要做作業(yè)了”。
生命是需要溝通的，溝通的目的除了傳遞一些必要的信息之外，還有很重要的心理功能，就是情和情的相通?！兑捉?jīng)》有一句話叫“六爻發(fā)揮，旁通情也”，情和情的相通、交融，來讓彼此更親密，讓愛可以在溝通中著床，彼此得到滋養(yǎng)。然后在這個(gè)前提下互換信息，讓這些信息使得我們的相知、相愛變得更寬廣，更深厚，在這個(gè)基礎(chǔ)上彼此得到啟發(fā)。
生命是逐利的，要利益自身，這個(gè)“利”不是我們頭腦以為功利的“利”，是讓生命可以綻放的“利”，讓夢實(shí)現(xiàn)的這個(gè)“利”，讓生命活得寧靜而熱情，讓生命活得幸福而成功的這個(gè)“利”，是自我實(shí)現(xiàn)的趨力。比如孩子向你講一件事情，父母覺得有價(jià)值，得到啟發(fā)，聽了特別高興的時(shí)候，孩子就愿意溝通，因?yàn)樗v這些話是有價(jià)值的。
而我們家長說“我要跟孩子溝通”，其實(shí)不是，你只是美其名曰溝通，實(shí)際是單向的，因?yàn)槲覀冇薪箲]、不安的基調(diào)，有找問題，找麻煩的習(xí)性，有否定的眼睛，像間諜一樣把他的情報(bào)誘供出來，就準(zhǔn)備教訓(xùn)他，修理他。小孩都渴望溝通，但是你不去和他溝通，更不要說情和情的相融，更不要說在溝通中讓愛著床，讓愛茁壯，更不要說在溝通中互相學(xué)習(xí)。這樣溝通的動機(jī)和品質(zhì)，違反生命利益的大法則，更多的時(shí)候，孩子說了很多話，只是用來折磨自己，折磨父母，他愿意跟你溝通才怪。所以孩子也是為了不破壞親子關(guān)系，為了不折磨父母，也為了自己不受折磨，所以選擇不溝通。
當(dāng)你的孩子不和你溝通的時(shí)候，你要覺得這孩子還是有點(diǎn)智慧的，他保護(hù)你們的親子關(guān)系，維護(hù)家庭的穩(wěn)定和諧，比你有智慧。像夫妻吵架也是這樣的，妻子是什么話都會說得出口，“我當(dāng)時(shí)怎么瞎了眼，嫁給了你”。男人通常是不說這些話的，他要保護(hù)這個(gè)家庭基本的穩(wěn)定，如果男人說“當(dāng)時(shí)我瞎了眼怎么娶你了”，這個(gè)家就過不下去了。因?yàn)檫@個(gè)女人怎么想怎么生氣，甚至可能變得歇斯底里。但是女人這么說話的時(shí)候，男人通常是選擇隱忍，一笑而過了，心胸比較寬。孩子也不會說“我瞎了眼怎么生在你的家里”，因?yàn)樗忌?，不忍心傷害父母的心?/strong>
我們文化中沒有怎么做一個(gè)好妻子，好母親的模型，家庭結(jié)構(gòu)中一般都是媽媽是最任性的，想說什么就說什么，想怎么說就怎么說，隨便發(fā)泄自己的情緒，而孩子是最懂事的，第二懂事的是爸爸。
你要感受到孩子不跟你溝通的時(shí)候你要先體會孩子都有一顆天使的心，他用這種方式也在也在用這種方式提醒你要成長，要真的懂得溝通，要真心愿意溝通。
真正傾聽，敞開心來傾聽，帶著一種驚喜來傾聽，帶著沒有判斷來傾聽，不是他的某一句話都挑你一根神經(jīng)，他怎么講你都很愉悅的聽，很信任的聽，真正的聽他真實(shí)的心聲，真正的聽他真正的渴望，聽他的心聲。所以《莊子》才有一句話“勿聽之于耳，聽之于心，勿聽之于心，聽之于氣”，就是聽他那個(gè)性靈，那個(gè)小種子在抽芽，似有若無嗒嗒的聲音。帶著敞開的心，學(xué)習(xí)的心來聽，讓他每個(gè)和你的分享有價(jià)值，成意義。
孩子很小的時(shí)候，他一開口，父母就高興的不得了，你看他居然會用這個(gè)詞了，他居然這么說話了，甚至說得不那么精準(zhǔn)，父母都覺得很幸福，覺得童言無忌真的很可愛。他的分享讓爸爸媽媽開心滿足，符合生命利的模型，他就愿意分享，愿意表現(xiàn)，因?yàn)樗X得他的表現(xiàn)讓父母開心，感覺到他長大了，感覺到他的可愛，你都有一種驚喜的感覺。一旦父母要開始進(jìn)入教育的角色的時(shí)候，他的每一句話動輒得咎，還要批評他，修正他，這樣的溝通太辛苦了。他就把你從他的世界中趕出去了，他的世界就和你無關(guān)了。而你又是他的爸爸媽媽，意味著孩子在這個(gè)世界是孤單的。
當(dāng)你的聽充滿信賴，充滿了解，充滿愛，沒有判斷的時(shí)候，孩子就會自我修正。孩子在說的過程中也就在長智慧了，敞開的傾聽就是不言之教，讓你孩子的心深邃、穩(wěn)定，他也就懂得傾聽。你不要做他的世界中的濫捕濫殺者，要做他世界中尊貴的客人，用愛，用信任和他同感，和他同在。這份愛和信任就讓他可以更好地在他的世界中綻放他的夢，因?yàn)樗莻€(gè)基底的生命動能，基底的夢和趨力被強(qiáng)烈的共振，就變得有力量，就更懂得如何來實(shí)現(xiàn)他的價(jià)值。從20世紀(jì)70年代起就有研究者開始對親子溝通與青少年的心理發(fā)展之間的關(guān)系進(jìn)行探討，得到了較為一致的結(jié)論：父母與青少年之間的溝通是與青少年的社會適應(yīng)相聯(lián)系的。進(jìn)入青春期以后，父母與青少年之間的溝通對青少年的社會性發(fā)展有重要的影響。這一影響首先表現(xiàn)在青少年時(shí)期的主要發(fā)展任務(wù)：探索自我同一性方面。親子溝通會影響青少年的同一性的形成和觀點(diǎn)采擇能力的發(fā)展。同時(shí)，青少年與父母之間良好的溝通與青少年的學(xué)業(yè)成就、自尊和心理健康等正向的發(fā)展結(jié)果有密切聯(lián)系。而有問題的親子溝通與青少年的孤獨(dú)、抑郁等關(guān)系密切。可見，家庭中的親子溝通深刻地影響著青少年的發(fā)展。關(guān)于影響親子溝通的因素，以往研究從個(gè)體特征、親子關(guān)系、家庭特征以及文化因素等多方面探究了親子溝通的影響因素。個(gè)體特征方面，研究者考察了溝通雙方的年齡、性別、個(gè)性特點(diǎn)對親子溝通的影響，其中有關(guān)親子人格特點(diǎn)對親子溝通的影響的研究很少。僅有的一兩項(xiàng)研究發(fā)現(xiàn)，父母和子女的人格特點(diǎn)影響各自的溝通行為以及對對方溝通行為的感知。研究表明，外向者在溝通中表現(xiàn)出較高的開放性和支持性，宜人性個(gè)體在溝通中合作性較強(qiáng)，更傾向于同對方維持和諧關(guān)系；外向性和宜人性個(gè)體對他人行為善于進(jìn)行積極的感知和歸因，特別是高宜人性個(gè)體在溝通中較少感知到?jīng)_突，對沖突的評價(jià)也更為積極；神經(jīng)質(zhì)者較冷漠，傾向于把對方的行為歸因?yàn)椴徽\實(shí)，因此表現(xiàn)出更多的溝通擔(dān)憂和敵意，難以與對方維持溝通。近來，方曉義等從人格交互作用的觀點(diǎn)出發(fā)，考察交往雙方的人格互動狀況與親子交往的關(guān)系，研究發(fā)現(xiàn)母親和子女間的性格匹配與較少的母子沖突正相關(guān)。
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