班級管理工作是一門育人科學，更是一門育人藝術。它需要班主任多花心思，多了解，多觀察，多動腦，現(xiàn)將8句話分享與大家。
一、"賞識的力量是神奇的"
不會賞識學生的老師不是好老師，不經(jīng)常賞識學生的老師更是不懂教育。學生渴望尊重、賞識，尤其是中下學生更需要尊重、賞識。教師要尊重、賞識每一個學生，因為賞識會使學生變得越來越好，同樣也因為厭惡使學生變得越來越差。要讓每一位學生保持陽光心態(tài)。
二、"親其師信其道"
要平等民主與學生相處，與學生亦師亦友，一有空就與學生一起玩，與學生什么都可以交談，讓學生覺得老師是最可愛的人，是最信賴的人。信你的才會聽你的，才會跟你走。
三、"贏得家長才能贏得教育"
教師要自薦做每一位家長的家教"高級顧問"，與家長換位思考，為家長和學生的利益著想，與每一位家長交朋友，教師要與家長結(jié)成戰(zhàn)略合作伙伴關系，形成教育合力。現(xiàn)在學校正加快家長委員會的建設，也正是考慮到了這一點。
四、"把教會學生做人看作比什么都重要"
教育的核心不是傳授知識，而是培養(yǎng)健康的人格。"正人先正心，育人先育德"，教師要以品立身，以德育人，言行一致，身教重于言教，時時處處都要牢記教書育人的天職，還要以良好的班風和班級文化教育和影響學生，尤其是班主任，有什么樣風格的班主任就由什么樣的學生，什么樣的班級。
五、"習慣決定命運"
要嚴格訓練學生的行為習慣和學習習慣，要寬嚴有度，"寬"要寬容和諧，"嚴"要到位但不"越軌"，對習慣培養(yǎng)要形式多樣，有針對性，長期堅持訓練。要從小培養(yǎng)學生的讀書習慣，讓學生終身受益。培養(yǎng)學生良好習慣和自理能力也是教師"解放"自己的有效途經(jīng)。有的時候自己班學生經(jīng)常經(jīng)常問我，老師我們就遲到1分鐘你怎么就老說我呢，還有別人來的更晚也不被說，我就會告訴他，我在意的并不是這1分鐘，而是一個習慣，你現(xiàn)在能堅持準時，將來你到工作踏入社會你也能堅持這個習慣，這對你是又好處的。
六、"一個老師代表一所學校"
每一位老師都要做學校的形象代表，要嚴格要求自己，為人師表，關注學生、家長和社會對自己的評價，做校長安心，家長放心，學生滿意的優(yōu)質(zhì)教師。作為我們學校來說，現(xiàn)在正是學生事業(yè)發(fā)展的一個上升期，尤其要注意這一點。
七、"為有源頭活水來"
教師不學習無法做好教育工作。學習主要有三個方面的資源：一是教育網(wǎng)絡；二是教育報刊，三是教育專著和教育專家經(jīng)驗。單靠嚴格管不住學生，單靠說教教不好學生，單靠苦干帶不出優(yōu)秀的班級，打罵和體罰學生既違法又顯示教師無能。教育工作者要更新觀念，改變教育方式，貼近學生的心靈和生活實際。我感覺深刻的就是網(wǎng)絡教育，我們不怕拿別人的來，但是拿來要變成自己的，試想任何一個大師也都是有師傅的，都是從0學起得，而網(wǎng)絡就是一個博大精深的師傅。
八、"平安二字值千金"
學生的安全是第一位的，我想這也是以人為本的另一個層面的意思，加強安全意識教育，培養(yǎng)學生初步的自我保護的能力，對安全教育要年年抓，月月抓，天天抓，一刻也不能放松，與家長和社會力量共創(chuàng)平安校園。
