前天我談到小涵在開學第一次抽查背誦時，流暢地背誦了《送東陽馬生序》，讓師生刮目相看，他還談到寒假的真實體驗，爸爸帶他去做了幾天苦工，讓他發現做工比讀書苦十倍，認識到一個人如果連讀書的苦都吃不消，將來是沒有辦法在社會上立足的，所以他寒假里就開始努力讀書了。
小涵的變化激起了我的強烈好奇心，是什么樣的經歷讓這個厭學少年幡然醒悟，勵志上進了呢？趁著課間操時間，我決定刨根問底一番。
“小涵，你昨天表現可圈可點呀！祝賀你進步了！想問一下，寒假里，爸爸讓你做什么苦工？”
“我爸爸要把家門口通往大道的那段小路倒上水泥，他回家已經快過年了，雇不到幫工，就讓我當小工了。”
“哦，那你干了幾天？做什么活？”
“三天，第一天幫忙平整路面，第二天扛水泥，第三天主要是攪拌水泥，推著獨輪車運送水泥漿。”
“怎么樣，累不累？”
“老師，好累呀。第一天平整路面還好，第二天扛水泥太累了，那水泥好重，我爸爸站在車上，把水泥放在我的肩膀上，我感覺像一座山一下子壓了下來，我踉蹌了兩步，才站穩，把它扛到50米外的地上，雖然才50米，但我覺得似乎有幾千米遠。才扛了兩包，我的肩膀火辣辣的疼，我想不干了，可我爸爸不肯，逼著我干。更要命的是水泥沾在皮膚上，很癢，我用手抓，越抓越癢，后來才知道我對水泥過敏，先是紅腫，后來出現了潰爛，這些天才好了，不過都留疤了，紅紅的，斑斑點點很難看，現在夏天都不敢穿短袖了。”
“第三天會輕松點吧？”
“哪里會啊，我要把小石子，沙子，水泥按一定的比例，加上水，用鐵鍬攪拌均勻，這活干一會兒可能還覺得挺好玩，干久了虎口生疼，連胳膊都抬不起來了。攪拌好了還要一鐵鍬一鐵鍬鏟到推車里，送到路邊倒下去，實在是太累了。”小涵說著，看他的神情還有點后怕，“還好我三叔也回來了趕緊過來幫忙，不然三天還干不完。”
“干了三天苦工，有什么感受？”
“老師，我才發現跟做苦工比，讀書還真的不算苦，我要努力讀書。”
“想明白了就好，那你可得加油啊！”
小涵的父親是怎么想出奇招巧治厭學頑癥的呢？我撥通了小涵父親的電話。當他聽我說明了來意之后，哈哈笑了起來：“我是搞建筑的，常年在工地上，一個月就回來一兩次。小涵媽媽在家照顧他和弟弟，他不怕他媽媽，他媽媽拿他沒辦法。過年回家，聽他媽媽說，放假好幾天了，天天半夜不睡覺，過午了才起床，早飯也不吃，一天到晚玩手機。我火了，才讓他干活的，我告訴他，聽說你不想念書了，可以，但你這么大了，應該要自食其力了，下學期初三一畢業，我帶你去工地，這幾天你先幫我干幾天活體驗一下，看看是讀書辛苦還是做工辛苦。”
“你這招高明啊，當你看到他肩膀紅腫，皮膚過敏都不心疼嗎？有沒有動搖了，想讓他別干了？”
“說實話也心疼，但看他不爭氣的樣子，不讓他吃點苦怎么行，所以我硬著心腸逼他干，你一心軟就前功盡棄了不是？其實他哪里能干多少活，我自己抓緊一點就夠了，只不過特意讓他嘗嘗苦頭他才知道做人。”
“干了三天之后，你怎么教育他的？”
“我問他干活辛苦還是讀書辛苦？他低聲說干活更苦，我告訴他，這幾天的活算是輕松的，真要跟我去工地，比這累十倍，一個人如果連讀書的苦都吃不消，將來是沒有辦法在社會上立足的。我又問他今后怎么打算，他說：’爸爸，我想努力讀書！‘我觀察他在寒假的表現，似乎是有想念書的樣子，還要請老師多幫助開導他，多多指點他。”
常言道“有比較才能鑒別”，我們的孩子不愛念書，他們覺得念書是苦差事。睿智的爸爸給小涵上了生動的一課，讓他明白不讀書才更苦，從而讓他端正了學習態度，能夠踏踏實實去學習。
