孩子天生一部書，很難讀懂，孩子又是自己的再造體，往往忽略解讀，這種情況不利于培養好孩子。撫育孩子是家長的社會責任，讀懂孩子是撫育孩子的基本功。只有讀懂孩子，才能優化培養，優勢發展，培養出好孩子。
一，了解天性，解讀孩子。
孩子們都有共同的天性，天性都有兩重性，每個孩子的天性強弱程度不同，千差萬別，父母應當解讀自己孩子的天性。
1大腦半球優勢。邏輯思維優勢比較適合于自然科學發展方向，形象思維優勢比較適合于社會科學發展方向。讀懂自己孩子半球優勢，對于關注發展方向有一定的參考價值。
2欲望程度。欲望是一切行為的動力，孩子欲望強弱，決定性格走向，值得關注。欲望弱的孩子，柔弱，不愛動，行為往往不到位，趨向內向性格。欲望強的孩子，強勢，愛動，行為容易過激，趨向外向性格。
3好奇程度。好奇心理是學習、追求知識的基本元素。好奇心強的孩子興趣多，好動，好發問，但，少專一，少長性，易跳槽。好奇心弱的孩子善專一，性體長，喜歡靜，但，易漠視，少愛好，較單一。
4逆反程度。逆反心理是反抗欺辱，抗御災害，適應環境的基本元素。逆反心強的孩子較敏感，善抵御，善抗爭，但，易怒，任性，易過激。逆反心弱的孩子順從，聽話，但，欠反抗，較懦弱。
5自尊程度。自尊心是自愛、自信、自立的基本元素。自尊心強的孩子，自愛，要強，有自信，但，愛面子、不闖蕩，易灰心。自尊心弱的孩子，善忍耐，敢闖蕩，但，少自愛，缺自信，不拘小節。
6好勝程度。好勝心理是有志氣，有勇氣的基本元素。好勝心強的孩子，膽大，敢爭斗，不甘失敗，但，能報復，愛便宜。好勝心弱的孩子，謹慎，不爭斗，不貪便宜。但，膽小，貪生，怕打架。
7個體個性，每個孩子都有自己的個性，存在內向、外向，剛強、柔弱之別，了解個性，針對個性進行培育（見：關注孩童個性優勢發展）。
二，順應天性，培育孩子
孩子都有生存的天性，培育的基本方法是‘順其自然，優勢發展’。七分自然三分順，七分順勢三分管，十分管其一。天性也有兩重性，‘適者益之，過則害也’，孩子又有模仿性，可塑性，依偎性，隨意性，所以，父母的責任就是順應天性，擇優培育，揚長避短，優勢發展，使其成為立足于社會，有益于社會的好人。
1欲望心理是獲得的本能。欲望是行為動力，只有行動才能獲得需求，家長既要滿足和保持孩子的欲望，又要培育孩子的勞動觀念，鍛煉動手能力，培養共享意識，節制欲望，防止厭惡勞動、自私、貪婪。
2好奇心理是認知的本能。好奇心引起興趣，興趣是追求知識的動力，即要調動和滿足孩子的好奇心，又要引導控制好奇心，把好奇心培養成學習興趣，并且有鉆勁，防止迷戀游戲，厭惡學習。
3逆反心理是抗爭的本能。反抗精神是可貴的精神，抗御環境的變化，抵抗他人的侵害就是逆反心理起作用，要關注孩子的逆反心理，不吃羊也不怕狼，又有反抗精神，也有順從品格，防止任性，過激，無端對抗。
4好勝心理是有志氣，有勇氣達到目標的本能。要培育孩子的敢于斗爭，敢于勝利，不怕困難，不甘失敗的好勝理心，又要進行挫折教育，經得起失敗，挫折，委屈等逆境的考驗。
5自尊心是維護尊嚴表達情感的本能。不同事物刺激，必然產生不同的心態，從而影響行為。不可傷害孩子的自尊心，培養他們孝順父母，尊重長者，自愛、自信、又要使他能忍耐，不計較，敢闖蕩，意志堅強。
三，更新培育觀念
1、孩子首先是一名社會的人。他和父母的社會地位平等。所謂‘養兒防老’已經過時，父母只有撫育的責任和義務，沒有私自處置的權利，要尊重孩子人格，平等交流，善于溝通。
2溺愛就是坑害。中國有一句名言‘慣子如殺子’，嬌慣、放縱、沒有約束，直至護短，這是坑害，容易養成唯我獨尊和依賴意識。
3嚴厲就是傷害。用暴躁脾氣和暴力行動實施管教。會極大的傷害自尊心，加劇對立情緒，采取極端行為，“棒下出孝子”效果往往相反。
4‘望子成龍’期望值過高，求全責備，要求過嚴，壓力過大，造成厭倦學習，效果不佳。不如順其自然，展示個性優勢。
5熏陶勝于教學。環境影響有時候終身收益，走出家門見世面，接觸環境，適當參與社會活動，實踐第一，書本第二，大有益處。
6表揚勝于批評。堅持健康的培育方向，以親切和藹的態度，采取鼓勵、夸獎、表揚為主，批評為輔的方法，是很好的方法。
7誘導勝于說教。根據平常生活中實際接觸的各種事物，見景說情，以情入理，誘導他們加深印象和深入理解。
8身教勝于言教，以身作則是最好的無聲培育。父母的文化素養，生活習慣，生存方式，夫妻關系，家庭氛圍能夠影響小孩一生。
讀懂孩子，因人施教，優化培育，優勢發展，培育好孩子
