在教學的過程中，我們總是會遇到一些特別頑皮搗蛋的學生，他們目中無人，把學校的規章制度當擺設，到了學校就是山大王，各種惹事。
可是遇到這樣學生，作為老師的我們，不能打不能罵，不能體罰學生，如果因為心里太鬧心，說了幾句過激的話語，就會被不少同學發到網上，說老師罵學生，體罰學學生，緊接著學生家長各種找學校鬧，學校領導各種談話，獎金效績全部取消。
為什么現在很多人都不愿意當老師了，我想與現在老師所處的處境有很大的關系吧。過去的老師受到學生和家長的尊重，可是現在的老師呢？不僅學生可以任性，家長動不動就是找校領導，人人都可以對老師指手畫腳，老師成為口誅筆伐的對象，陷入有口難言的窘境。問誰愿意去受這樣的氣呢？
現在的教育困境之一便是“家長舍不得管，教師又不敢管”！
就如之前，一位教師朋友說，現在的學生“不好惹”，即使犯了錯，也不敢強管。前段時間班上一位同學上課遲到，課堂上也各種違反紀律，影響其他同學的學習了，我實在忍無可忍了，要求他起來站到教師后面聽課，不要影響到其他同學。
可是他卻一臉不屑，不為所動繼續影響課堂秩序，最后我實在忍不了了，就把他從座位上拉起來，結果他一下子急了，用手指著我說：“你要是敢碰我一下，我就去教育局告你，告你體罰，讓你吃不著兜著走”。
當時我真的好想一巴掌抽過去，不過最后我還是克制住了自己，給學生家長打了電話，讓家長帶回去教育了。可是這樣的情況，在教學的過程中，已經見怪不怪了，現在的學生真的想管也不敢管了。
當聽到這位教師朋友的抱怨以后，我也不禁要問，如果任其這樣的情況發展下去，我們的老師還能教育好我們的孩子嗎？為什么越來越多的家長說，現在的老師越來越不負責任了，其實很多時候是老師們的顧慮太多了，學生犯了錯誤，到底能不能打，體罰的界限又在哪里？
想想我們以前讀書的時候，家長把我們交給老師，總是會囑托一句話，孩子要是頑皮，該打就打，老師千萬別縱容孩子，所以讀書的時候，因為頑皮搗蛋沒有少挨老師的打，可是現在呢？若是老師的語氣重了，家長就立馬站出來說，老師不懂的尊重孩子，傷了孩子的自尊心，老師不敢罵學生，更不敢打學生，老師的權利越來越小，想管不能管，也管不了。
家長偏愛孩子，最終只會讓孩子自己買單！
“懲戒不等于體罰，體罰指向人，懲戒指向人所犯的事。懲戒的目的不在‘懲’，而在于‘戒’”。如果，老師成了弱勢，成了輿論指責的對象，最終自食惡果的將會是我們個人，每個家庭。
如果孩子上課講話，睡覺，教師請他起立聽課，其實這算不上體罰。說話的，站起來與坐著的同學拉開了距離，說話不方便。睡覺的站著比坐著醒神。有人說是變相體罰，老師上課必須站著，往往連續幾個小時，沒人說她們被體罰了。所以這樣的做法家長們更應該支持。
家長一昧的對于孩子的溺愛，只會讓學生更加目中無人，不把老師放在眼里，更不把學校的規章制度放在眼里，這樣做的結果會如何呢？老師不再管孩子，他愛學習就學，不學就算了，成績越來越糟糕。而孩子違反課堂紀律，觸犯了學校的制度，可能會被學校要求轉校。
前段時間有高中學生家長打電話到我們辦公室，說是學校要開除她的孩子！我跟學校聯系了解實情后后，這樣告訴他，高中不是九年義務教育，有開除學生的權利，16周歲以上就具備刑事能力，你的孩子違反了學校的規章制度，在學校屢次教育無果的情況下，只能遵照制度進行，您若是明智，請配合學校的處分！
我在和學校負責人溝通這件事時這樣告訴他：只要有理有據，就可以勸其退學，不能因為一個教育不了的學生影響了其余幾千名正常的學生，這樣才是不公平，教育局支持學校做出的任何正確、合規的決定！
教師權利權利小了，帶來的社會問題比比皆是！
而老師們在遭受了各種輿論的壓力之下，最后的選擇又是怎樣的呢？不少老師選擇從教育崗位退下來，選擇轉業，他們到學校是教書育人的不是來受氣的，結果優秀教師流失；而年輕一代的老師呢？年輕氣盛，遇到問題容易沖動，做不好把家長和學校領導都得罪了，自己也覺得委屈，大不了就不干老師了，自己免得受氣。
教師成了弱勢群體，老一輩的教師退休了或是轉業了，年輕的學生不愿意去受氣，教師崗位沒有新鮮血液注入，優秀老師流失，最后吃虧的終究是我們的孩子。因此也希望家長們，能夠對老師多些理解。
另一方面我希望，我國的相關教育法律法規要逐步完善起來，這樣無論對于校方、對于教師還是對于家長和學生，都能夠有法可依，誰都不會覺得委屈難受。
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