一、用“—”畫出每一組加點字錯誤的讀音，再改正。
1.輕飏（yáng） 琥珀（bó） 粗糙（cāo）
2.晌午（sǎng） 輿論（yú） 石墩（dūn）
3.聘請（pìng） 彌留（mí） 淑女（shū）
二、讀拼音，寫詞語。
zhī zhū qiū yǐn tǔ rǎng ōu zhōu
（ ） （ ） （ ） （ ）
lún dūn jī xiè nián líng niǎo cháo
（ ） （ ） （ ） （ ）
三、給加點詞語選擇恰當的解釋。
精神：①活躍；有生氣；②表現出來的活力。
1.新學期開始了,同學們一個個精神煥發。（ ）
2.這孩子大大的眼睛，很精神。（ ）
寂寞：①孤單冷清；②清凈；寂寞。
3.寂寞的大草原，一望無邊。（ ）
4.爺爺退休了，上了老年大學，一點也不覺得寂寞。（ ）
四、用“\”劃去括號內不恰當的詞語。
1.他在（平常 平凡）的崗位上，做出了非凡的成就。
2.這條手帕對他來說有著（特殊 特別）的意義。
3.對這件事，他的態度（搖擺 搖晃）不定，難怪大家怨聲載道。
五、先補充詞語，再按要求填空。
（ ）（ ）不同 前（ ）后（ ） （ ）（ ）不屈
（ ）（ ）不忘 （ ）（ ）一息 （ ）暈（ ）花
1.AABC式詞語有 。
2.表示“形容大笑或困倦得直不起腰的樣子”的意思的詞語是 。
3.經過實驗，結果和當初的假設 。
六、句子加工廠。
1.陽光落在臉上。（擴句）
2.南丁格爾開創了現代護理專業的偉大事業。（換種說法，意思不變）
3.世界上力氣最大的，是植物的種子。（改為反問句）
4.你的任務是安定兩個小同志的情緒和信心。（修改病句）
七、課文內容我知道。
1. ，唯有蜻蜓蛺蝶飛。
2. ，亦我所欲也； ，亦我所欲也。二者不可兼得， 。
3.大丈夫形式，論是非， ；論逆順， ；輪萬世， 。
八、口語交際。
班級開展“學英雄”主題班會，要求每個同學推薦一個自己崇拜的英雄。你作為班級的一員，你會推薦哪個英雄？為什么？
九、閱讀天地。
（一）課內閱讀。
《金色的魚鉤》節選
第二天，老班長端來的魚湯特別少，每個搪瓷碗里只有小半條貓魚，上面漂著一丁點兒野菜。他笑著說：“吃吧，就是少了點兒。唉！一條好大的魚已經上了鉤，又跑啦！”
我端起搪瓷碗，覺得這個碗有千斤重，怎么也送不到嘴邊。兩個小同志不知道為什么，也端著碗不往嘴邊送。老班長看到這情況，皺起眉頭，說：“怎么了，吃不下？要是不吃，咱們就走不出這草地。同志們，為了革命，你們必須吃下去。小梁，你不要太脆弱！”最后這句話是嚴厲的，意思只有我知道。
我把碗端到嘴邊，淚珠大顆大顆地落在熱氣騰騰的魚湯里。我悄悄背轉身，擦擦眼睛，大口大口地咽著魚湯。老班長看著我們吃完，臉上的皺紋舒展開了，嘴邊露出了一絲笑意。可是我的心里好像塞了鉛塊似的，沉重極了。
1.如何理解選文中“嚴厲的”？
2.選文第二自然段第一句話運用了 描寫，“千斤重”是因為
。
3.選文體現了老班長怎樣的品質？
4.當看到老班長嘴邊露出一絲笑意時，“我”的心里一定有很多話想說，請你展開想象，把“我”想說而沒說出的話寫出來。
（二）課外閱讀。
飄香的生命
突然，覺得辦公室內流動著一股熟悉的香味，很熟悉，卻一時想不起來是什么香味。開始，還以為是某個同事身上的香水味。可一個個挨著猛嗅了一番，卻都不是。這時，有人提醒：“這是桂花香吧。”
這才恍然醒悟，這確實是桂花香啊！于是，趕到室外，走到立在人行道旁的桂樹旁。果然，一股濃烈的幽香沁人心脾，激蕩魂魄。再仔細瞧去，在那密密的樹葉后面，那些米粒大小的嫩黃的花兒正如天空的星星閃爍，卻又十分靜謐，毫無張揚之意。
瞧著瞧著，我的眼睛就濕潤了。這些惹人憐愛的小東西，竟在偷偷地飄香，飄香了還像什么都沒發生似的，靜靜地立在枝頭，等著悄悄的凋零。我們如不仔細瞧，還不知道它已經到過這個世界，已經香過這個世界。這時，我的思緒觸到一個最溫柔的記憶，那是上中學時一個同學講的故事。
當時，這個同學家里很窮，為了省電，他每天晚自習后十一點鐘才回家，而那時，學校的大門也在他走后一段時間才緩緩地關上。他一直以為大門是要到那個時候才關的，因此春夏秋冬，他理所當然地天天如此，從不覺得有什么不妥。直到有一天，他被鎖在校園內過了一夜，他才知道學校大門是十點鐘就關的，而原來關門的老大爺生病住院了。直到那時他才明白，老大爺一直在默默地為他開著方便之門。當他流著淚買了一大堆禮品去看老大爺時，老大爺已經去世了……
聽完這個故事，我們許多人的眼睛都濕潤了，為了那個默默行善的老人。我們的心濕漉漉的，因為在那一刻，我們才醒悟，其實我們每個人身旁都有那個開門的老人，在為我們開著方便之門，他們就像這小小的嫩黃的桂花，悄悄地釋放著幽香，然后悄悄地凋零。
他們不張揚，是因為他們的生命本就是如此啊！
1.結合短文寫出下列詞語的意思。
（1）沁人心脾：
（2）理所當然：
2.第三自然段在文章中有什么作用？
3.文章選取了哪些材料來突出“飄香的生命”？
4.“我們許多人的眼睛都濕潤了”和“我們的心濕漉漉的”，其原因分別是什么？
5.《飄香的生命》寫出了作者對生命的什么感悟？
十、習作。
以“生日”為題，寫一篇習作。
要求：①內容具體，語句通順；②不少于450字。
一、1.bó→pò 2.sǎng→shǎng 3.pìng→pìn
二、蜘蛛 蚯蚓 土壤 歐洲 倫敦 機械 年齡 鳥巢
三、1.② 2.① 3.② 4.①
四、劃去：1.平常 2.特別 3.搖晃
五、截然 俯 仰 頑強 念念 奄奄 頭 眼
1.念念不忘 奄奄一息
2.前俯后仰
3.截然不同
六、1.陽光穿過覆蓋在門廊上的金銀花落在我仰著的臉上。
2.現代護理專業的偉大事業是南丁格爾開創的。
3.世界上力氣最大的，難道不是植物的種子嗎？
4.你的任務是安定兩個小同志的情緒，鼓舞他們的信心。
七、1.日常籬落無人過
2.生 義 舍生而取義也
3.不論利害 不論成敗 不論一生
八、略
九、（一）1.“嚴厲地說”實際上是“善意地命令”，老班長想讓我保存體力，帶領兩個小同志走出去。
2.心理 我不忍心喝這些魚湯，不愿意看著老班長忍饑挨餓，也不希望老班長的身體一天天衰弱下去。
3.體現了老班長關心戰友，不怕犧牲，為革命事業寧愿付出生命的崇高品質。
4.言之有理即可。
（二）1.（1）原指芳香涼爽的空氣或飲料使人感到舒適。也形容詩歌和文章優
美動人，給人清新爽朗的感覺。
（2）按道理應當這樣。文中指這個同學認為學校的制度理應就是這樣關門較晚。
2.這是一個過渡段，有承上啟下的作用。
3.（1）桂花不張揚，默默奉獻芳香。
（2）我的同學學校的看門老爺爺默默在關心學生，晚上總是耐心等候我同學回家后再關校門。
4.“眼睛都濕潤”的原因是“為了那默默行善的老人”，“心濕漉漉”的原因是“那一刻，我們才醒悟，其實我們每個人身旁都有那個開門的老人，在為我們開著方便之門，他們就像這小小的嫩黃的桂花，悄悄地釋放著幽香，然后悄悄地凋零。”
5.生命的美好在于默默地奉獻。（言之有理即可）
十、略
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