天有不測風云，即使像Coursera這個沖勁十足，表現耀眼的新創事業，最近也出現凸槌情況，有門課突然在教學一周后，無預告的關閉了，成為話題。最特別的是，這還是一門教人「如何規劃與執行在線課程（Fundamentals of Online Education: Planning and Application ）」的課呢！
這門課在今年一月28日開始，就因為分組搞得一團亂，二月三日撤課，雖然身為學生的我，后來接到通知，老師說要把課程延后的理由，是希望能準備得更充分之后，讓學生有更好的學習體驗。但要等到何時，卻沒有交待！這是一種不尊重學生權益的表現，只因為不收費，而被淡化了！
按理說，這門課的老師是在線教學老手，不該犯此錯誤。但或許正因如此，老師太大意疏乎了，以為教四萬個學生，跟教二十個學生，沒什么不同，沿用貫有的教學模式，更沒有虛心觀摩其它老師的教學。
老師不夠戒慎恐懼，連別的老師開課前都會作的問卷調查也沒做，一開始上課，就要求學生到Google Spreadsheetf去簽到和分組，結果Google服務器因無法支持如此大量的交通量而當機，造成一團亂，只得停下來！
網絡上的專家分析造成此次災難的原因有三個，都與分組有關，第一個，就是「技術故障」導致Google服務器崩潰，第二則是缺乏對分組的目的作明確說明，讓學生陷入一團迷霧，而產生很大挫折感。第三則是沒有明確的小組活動，來導引組員之間的認識與互動。
就我第一周所看到的視頻而言，這門課的教法也很傳統，不像其它MOOC課活潑，想要探討的內容又太多，時間太短，只有五周，卻期望過高，老師希望學生結業時，能設計出一門在線課程，卻未考慮到大量學生的多元需求和不同背景與能力，輕忽MOOC教學的復雜性，才會在大海里翻船。
