[多選]1、漢密爾頓抑郁量表可以用于( )。
(A)抑郁癥的評定 (B)雙相障礙的評定
(C)神經(jīng)癥的評定 (D)鑒別抑郁癥與焦慮癥
【答案】ABC
[單選]2、HAMD可用于多種疾病的抑郁癥狀的評定，但主要適用于（ ）人群。
（A）精神分裂癥 （B）抑郁癥
（C）雙相障礙 （D）神經(jīng)癥
【答案】B
【解析】漢密爾頓抑郁量表適用于有抑郁癥狀的成年病人，可用于抑郁癥、雙相障礙、神經(jīng)癥等多種疾病的抑郁癥狀評定，尤其適用于抑郁癥。然而，本量表對于抑郁癥與焦慮癥卻不能較好地進(jìn)行鑒別，因?yàn)閮烧叨加蓄愃频念}目。
【知識點(diǎn)擴(kuò)散】常考點(diǎn)，理解記憶。
[多選]3、關(guān)于漢密爾頓抑郁量表(HAMD)，正確的施測方法包括( )。
(A)由一名經(jīng)過訓(xùn)練的評定員評定
(B)一般采用交談和觀察的方式
(C)先評定入組時(shí)或前一周的情況
(D)再次評定需要間隔一周進(jìn)行
【答案】BC
【解析】漢密爾頓抑郁量表通過交談和觀察的方式評定，由兩名經(jīng)過訓(xùn)練的評定員聯(lián)合檢查，獨(dú)立評分。如用于評定干預(yù)前后抑郁癥狀改善情況，入組時(shí)評定當(dāng)時(shí)或前一周的情況，干預(yù)2～6周后再次評定以作比較。
【知識點(diǎn)擴(kuò)散】常考點(diǎn)，理解記憶。
[單選]4、下列不屬于HAMD因子的是( )。
(A)認(rèn)知障礙 (B)睡眠障礙
(C)情緒障礙 (D)日夜變化
【答案】C
【解析】HAMD因子包括焦慮/軀體化、體重、認(rèn)知障礙、日夜變化、遲緩、睡眠障礙、絕望感。
【知識點(diǎn)擴(kuò)散】本題不太常考。一般非重要量表的因子名稱不用記憶，所以此題考的有點(diǎn)偏。
[單選]5、如果受測者處于輕度或中度抑郁狀態(tài)，漢密爾頓抑郁量表（24項(xiàng)版本）的總分就會(huì)超過( )。
(A)24 (B)20 (C)17 (D)8
【答案】B
【解析】如果采用漢密爾頓抑郁量表24項(xiàng)版本，則：
超過35分：可能為嚴(yán)重抑郁
超過20分：可能是輕度或中度抑郁
低于8分：則沒有抑郁
【知識點(diǎn)擴(kuò)散】常考點(diǎn)，記死分?jǐn)?shù)。
[單選]6、病理性抑郁的核心癥狀不包括（ ）。
（A）精力減退或疲乏感 （B）晝重夜輕
（C）興趣與愉快感喪失 （D）心境低落
【答案】B
【解析】病理性抑郁往往具有心境低落 、興趣與愉快感消失、精力減退或疲乏感3個(gè)核心癥狀中的2個(gè)，社會(huì)功能受影響，給本人造成痛苦或不良后果，且持續(xù)2周以上。
【知識點(diǎn)擴(kuò)散】最近兩年常考。
[單選]7、關(guān)于HAMD，錯(cuò)誤的說法是( )。
(A)由Hamilton編制 (B)共包括三種版本
(C)包含7類因子 (D)可用于評定焦慮情緒
【答案】D
【解析】漢密爾頓抑郁量表由Hamilton編制于1960年編制，有17項(xiàng)、21項(xiàng)、24項(xiàng)3種版本，本教材介紹24項(xiàng)目版本，包括7類因子結(jié)構(gòu)，可用于評定抑郁癥狀。
【知識點(diǎn)擴(kuò)散】本題是綜合考查題，但難度不大，因?yàn)榇鸢负苊黠@，基本上算是送分題。
[單選]8、HAMA主要適用于評定( )。
(A)精神病性抑郁 (B)精神病性焦慮
(C)神經(jīng)癥性抑郁(D)神經(jīng)癥性焦慮
【答案】D
【解析】HAMA適用于評定神經(jīng)癥及其他病人焦慮癥狀的嚴(yán)重程度，不大適用于評估各種精神病的焦慮狀態(tài)。同時(shí)因?yàn)榕cHAMD有重復(fù)的題目，所以對抑郁癥和焦慮癥也不能很好地鑒別。
【知識點(diǎn)擴(kuò)散】常考點(diǎn)，與HAMD的適用范圍對比記憶。
[多選]9、HAMA與HAMD相比較，重復(fù)的項(xiàng)目是( )。
(A)軀體性焦慮 (B)抑郁心境
(C)胃腸道癥狀 (D)失眠
【答案】ABCD
【解析】HAMA與HAMD相比較，有些項(xiàng)目是重復(fù)的，如抑郁心境、軀體性焦慮、胃腸道癥狀及失眠等，故對焦慮癥和抑郁癥不能很好地進(jìn)行鑒別。
【知識點(diǎn)擴(kuò)散】細(xì)節(jié)考點(diǎn)，有很大難度。
[單選]10、我國選用的簡明精神病評定量表(BPRS)，因子分可以歸為( )。
(A)2類 (B)4類 (C)4類 (D)5類
【答案】D
【解析】簡明精神病評定量表(BPRS)共有18個(gè)題目，包括焦慮憂郁、缺乏活力、思維障礙、激活性、敵對猜疑等5個(gè)因子。
【知識點(diǎn)擴(kuò)散】考的有點(diǎn)偏，有一定難度。
[多選]11、對于簡明精神病評定量表，正確的說法包括( )。
(A)采用5級評分法
(B)有具體的工作用評分標(biāo)準(zhǔn)
(C)評定時(shí)間為最近一周
(D)若再次評定需間隔2～6周
【答案】CD
【解析】簡明精神病評定量表評定方法為通過病人口述和對病人的觀察評定病人近1周的癥狀情況，若再次評定需要需間隔2～6周。評分標(biāo)準(zhǔn)是1～7分的7級評分，1無癥狀、2可疑或很輕、3輕度、4中度、5偏重、6重度、7極重，沒有工作用的評分標(biāo)準(zhǔn)。
【知識點(diǎn)擴(kuò)散】本題是對綜合知識的考查，有一定難度。
[單選]12、下列癥狀中不屬于精神病性癥狀的是( )。
(A)幻覺 (B)妄想 (C)緊張癥性行為 (D)活動(dòng)多
【答案】D
【解析】幻覺、妄想或?yàn)閿?shù)不多的幾種異常行為，如廣泛的興奮和活動(dòng)過多、顯著的精神運(yùn)動(dòng)性遲滯以及緊張癥性行為都為精神病性癥狀，但如果這些同時(shí)伴有自知力的部分或完全喪失，那就可以成為精神病性障礙。
【知識點(diǎn)擴(kuò)散】偏題，有難度。
[多選]13、BRMS主要用于( )的評定。
(A)焦慮癥 (B)分裂情感性精神病
(C)抑郁癥 (D)情感性精神病
【答案】 BD
【解析】BRMS主要用于評定躁狂狀態(tài)的嚴(yán)重程度，適用于情感性精神病和分裂情感性精神病躁狂發(fā)作的成年患者。
[多選]14、中國協(xié)作組在修訂倍克-拉范森躁狂量表(BRMS)時(shí)，增加的項(xiàng)目包括( )。
(A)飲食 (B)睡眠 (C)幻覺 (D)妄想
【答案】CD
【解析】BRMS于1978年編制，是應(yīng)用較廣泛的躁狂量表，共11個(gè)項(xiàng)目。我國協(xié)作組增添兩個(gè)項(xiàng)目，幻覺和妄想，變成13個(gè)項(xiàng)目。
【知識點(diǎn)擴(kuò)散】常考點(diǎn)，牢記。
[單選]15、他評量表最常用的評定等級是( )。
(A)3級 (B)5級
(C)7級 （D)11級
【答案】B
【解析】HAMD、HAMA、BPRS、BRMS都為他評量表，其中BPRS是1-7的7級評分，其他都是0-4的5級評分（HAMD部分題目0-2的3級評分）。所以他評量表最常用的評定等級是5級。
【知識點(diǎn)擴(kuò)散】綜合考查，有一定難度。
[多選]16、使用他評式心理量表時(shí)，常見的評定誤差包括( )。
(A)寬容誤差 (B)趨中誤差
(C)光環(huán)效應(yīng) (D)邏輯誤差
【答案】ABCD
[單選]17、縮小分?jǐn)?shù)的分布范圍而使評定的信度和效度降低的誤差，并不包括( )。
(A)嚴(yán)格誤差 (B)趨中誤差
(C)寬容誤差 (D)邏輯誤差
【答案】D
【解析】他評量表常見的評定誤差：
1、嚴(yán)格誤差：評定者吹毛求疵，給分嚴(yán)格—分?jǐn)?shù)集中在高分端。
2、寬容誤差：給分寬容，不愿給出不好的評定—分?jǐn)?shù)集中在低分端
3、趨中誤差：分?jǐn)?shù)趨于中間—分?jǐn)?shù)集中在中間分?jǐn)?shù)段
4、邏輯誤差：評定者把他認(rèn)為相互聯(lián)系的癥狀都做同樣的評定。
5、光環(huán)效應(yīng)：對某一方面的看法影響了其他方面癥狀的評定。
6、期待效應(yīng)：評定某現(xiàn)象是，有無期待，評定結(jié)果不同。
以上誤差都會(huì)影響測驗(yàn)的信度和效度，其中嚴(yán)格誤差、寬容誤差、趨中誤差是由于縮小了分?jǐn)?shù)分布范圍使評定的信效度降低。
【知識點(diǎn)擴(kuò)散】常考點(diǎn)，理解記憶。
[單選]18、考察不同評定者他評結(jié)果一致性時(shí)，其符合率最低應(yīng)達(dá)到( )。
(A)75% (B)85% (C)95% (D)90%
【答案】A
【解析】兩個(gè)或兩個(gè)以上評定者檢查同一批受評者，計(jì)算評定結(jié)果完全一致的人數(shù)占所評定人數(shù)的比例為符合率。一般符合率達(dá)75%就可以，90%是比較理想的狀態(tài)。
【知識點(diǎn)擴(kuò)散】常考點(diǎn)，記牢數(shù)值。
[單選]19、韋氏兒童智力測驗(yàn)的適用對象年齡范圍是( )。
(A)2～18歲 (B)4～16歲
(C)5～15歲 (D)6～16歲
【答案】D
【解析】韋氏兒童智力測驗(yàn)的適用范圍為6～16歲的少年兒童。
【知識點(diǎn)擴(kuò)散】常考點(diǎn)，記牢。韋氏成人是16歲以上。
[單選]20、在施測韋氏兒童智力量表時(shí)，正確的操作順序是( )。
(A)先做操作后做言語測驗(yàn) (B)先做言語后做操作測驗(yàn)
(C)言語與操作測驗(yàn)交叉進(jìn)行 (D)根據(jù)現(xiàn)場情況靈活安排
【答案】 C
【解析】在施測韋氏兒童智力量表時(shí)，言語與操作測驗(yàn)交叉進(jìn)行，為的是使整個(gè)測驗(yàn)過程更加有趣并富于變化。
【知識點(diǎn)擴(kuò)散】常考，與韋氏成人對比記憶，韋氏成人是先言語后操作。
[多選]21、在韋氏兒童智力量表中，屬于言語測驗(yàn)的分測驗(yàn)包括（ ）。
（A）常識 （B）理解
（C）類同 （D）詞匯
【答案】ABCD
【解析】韋氏兒童智力量表包括12個(gè)分測驗(yàn)，其中言語測驗(yàn)有6個(gè)，包括常識、類同、算術(shù)、詞匯、理解和背數(shù)，操作測驗(yàn)有6個(gè)，包括填圖、圖片排列、積木、拼圖、譯碼和迷津。
【知識點(diǎn)擴(kuò)散】屬于常考題，理解記憶。
[多選]22、韋氏兒童智力量表(WISC-CR)中的備用測驗(yàn)包括( )。
(A)背數(shù) (B)譯碼
(C)迷津 (D)積木
【答案】AC
【解析】韋氏兒童智力量表包括12個(gè)分測驗(yàn)，言語測驗(yàn)有6個(gè)，包括常識、類同、算術(shù)、詞匯、理解和背數(shù)，操作測驗(yàn)有6個(gè)，包括填圖、圖片排列、積木、拼圖、譯碼和迷津。其中言語測驗(yàn)中的背數(shù)和操作測驗(yàn)中的迷津是備用測驗(yàn)。
【知識點(diǎn)擴(kuò)散】常考點(diǎn)，牢記。
[單選]23、在下列WISC-CR的分測驗(yàn)中，僅以反應(yīng)的質(zhì)量作為記分標(biāo)準(zhǔn)的是( )。
(A)詞匯 (B)算術(shù)
(C)填圖 （D）排列
【答案】A
【解析】WISC-CR共12個(gè)分測驗(yàn)，其中填圖、排列、算術(shù)、積木、拼圖、譯碼、迷津等分測驗(yàn)有時(shí)間限制，以反應(yīng)的速度和正確性評分，剩下的常識、類同、詞匯、理解和背數(shù)沒有時(shí)間限制，以反應(yīng)的質(zhì)量評分。
【知識點(diǎn)擴(kuò)散】常考題，記住所有操作測驗(yàn)+算術(shù)言語測驗(yàn)有時(shí)間限制，剩下的全沒時(shí)間限制。
[單選]24、關(guān)于韋氏兒童智力量表，正確的說法是( )。
(A)分為城市式和農(nóng)村式兩種 (B)包含兩個(gè)備用分測驗(yàn)
(C)測驗(yàn)時(shí)一般先做言語測驗(yàn) (D)必須做完12個(gè)分測驗(yàn)
【答案】B
【解析】韋氏兒童智力量表農(nóng)村和城市共用一套，共12個(gè)分測驗(yàn)，其中包括2個(gè)備用測驗(yàn)，備用測驗(yàn)一般不參與施測，只有在同一類測驗(yàn)失效時(shí)使用。測驗(yàn)實(shí)測時(shí)，言語測驗(yàn)和操作測驗(yàn)交叉進(jìn)行。
【知識點(diǎn)擴(kuò)散】本題是對綜合知識的考查，有一定難度。
[多選]25、關(guān)于WTSC-CR的備用分測驗(yàn)，下列說法正確的包括（ ）。
（A）一般不參與計(jì)算智商
（B）包括譯碼和迷津兩個(gè)分測驗(yàn)
（C）一般應(yīng)參與計(jì)算智商
（D）包括背數(shù)和迷津兩個(gè)分測驗(yàn)
【答案】AD
【解析】WTSC-CR有2個(gè)備用測驗(yàn)，分別是背數(shù)和迷津，一般備用測驗(yàn)不參與施測，只有在同類測驗(yàn)失效時(shí)才使用，所以一般也不參與計(jì)算智商。
【知識點(diǎn)擴(kuò)散】細(xì)節(jié)考點(diǎn)，有一定難度。
[多選]26、兒童行為量表(CBCL)第二部分的社會(huì)能力可以歸納成( )。
(A)活動(dòng)情況 (B)社交情況
(C)學(xué)習(xí)情況 (D)情緒反應(yīng)情況
【答案】ABC
【解析】兒童行為量表(CBCL)包括三個(gè)部分，第一部分為一般情況，第二部分為社會(huì)能力，第三部分為行為問題，其中第二部分社會(huì)能力又包括活動(dòng)情況、社交情況、學(xué)習(xí)情況三個(gè)部分。
【知識點(diǎn)擴(kuò)散】常考點(diǎn)，難度不大。
[單選]27、在CBCL中與愛好體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目有關(guān)的問題主要是考察( )情況。
(A)活動(dòng) (B)社交
(C)生活 (D)學(xué)習(xí)
【答案】A
【解析】CBCL第二部分社會(huì)能力又包括活動(dòng)情況、社交情況、學(xué)習(xí)情況三個(gè)部分，與體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目有關(guān)的不是學(xué)習(xí)、不是社交，那就是活動(dòng)了。
【知識點(diǎn)擴(kuò)散】本題雖然是偏題，但通過推理也能做上來。
[單選]28、MMPI-2英文版包括10個(gè)臨床量表和7個(gè)效度量表，它們均屬于( )。
(A)內(nèi)容量表 (B)附加量表
(C)基礎(chǔ)量表 (D)關(guān)鍵量表
【答案】C
【解析】MMPI-2有567個(gè)自我報(bào)告形式的題目，包括基礎(chǔ)量表、內(nèi)容量表和附加量表，其中基礎(chǔ)量表又包括10個(gè)臨床量表和7個(gè)效度量表。
【知識點(diǎn)擴(kuò)散】常考點(diǎn)，牢記，包括MMPI-2包括哪些量表、臨床量表和效度量表的數(shù)量等。
[多選]29、在MMPI-2中，新增的效度量表包括( )。
(A)PK (B) Fb (C) VRIN (D)TRIN
【答案】BCD
[單選]30、在MMPI-2新增加的效度量表中，TRIN是（ ）的英文縮寫。
（A）低頻量表 （B）反向答題矛盾量表
（C）粗心量表 （D）同向答題矛盾量表
【答案】D
【解析】MMPI-1有4個(gè)效度量表，包括Q、L、F、K4個(gè)效度量表，MMPI-2國外版新增加了3個(gè)效度量表，分別是：
Fb:370題以后項(xiàng)目答案的有效程度
VRIN：反向答題矛盾量表
TRIN：同向答題矛盾量表
【知識點(diǎn)擴(kuò)散】常考題，牢記。
[單選]31、在MMPI-2中新增的中文版低頻量表是（ ）
(A)ICH (B)VRIN (C) Fb (D) TRIN
【答案】A
【解析】MMPI-2引入中國后新增加了一個(gè)針對中文的效度量表，為中文版低頻量表，英文縮寫為ICH。
【知識點(diǎn)擴(kuò)散】不太常考，但難度不大。
[單選]32、 MMPI-2采用的是一致性T分記分法，但量表Mf和( )仍采用的是線性T分。
(A)D (B) Hy (C) Pa (D) Si
【答案】D
【解析】MMPI-2各量表的原始分轉(zhuǎn)化成了一致性T分?jǐn)?shù)，但是Mf和Si仍采用的是線性T分?jǐn)?shù)。
【知識點(diǎn)擴(kuò)散】常考題，牢記。
[單選]33、韋克斯勒提出，若VIQ與PIQ之間的差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義，二者要相差( )。
(A) 10分 (B) 12分 (C) 13分 (D) 15分
【答案】D
[單選]34、對于各年齡組來說，若VIQ與PIQ之間的差異達(dá)到0.05的顯著水平，二者要相差( )。
(A)10分 (B)12分 (C)15分 (D)15分以上
【答案】A
【解析】VIQ與PIQ的差異：
（1）有人總結(jié)，各年齡組相差到10IQ便達(dá)到0.05顯著水平，相差13IQ便達(dá)到0.01顯著水平。
（2）韋克斯勒本人提出相差15分才有意義。
（3）考夫曼認(rèn)為達(dá)到12分就可以解釋了。
【知識點(diǎn)擴(kuò)散】這4個(gè)分?jǐn)?shù)都有可能考，所以一定看清楚題干問的是什么。
[單選]35、若大腦半球發(fā)生損傷，最有可能出現(xiàn)的情況是( )。
(A)優(yōu)勢半球損傷，則VIQ明顯低于PIQ
(B)非優(yōu)勢半球損傷，則VIQ明顯低于PIQ
(C)兩半球彌漫性損傷，則VIQ明顯低于PIQ
(D)兩半球彌漫性損傷，則VIQ約等于PIQ
【答案】A
【解析】在韋氏智力測驗(yàn)中，如果V<>：可能有優(yōu)勢半球損傷，如果V>P：可能有非優(yōu)勢半球損傷，或者彌漫性損傷。
【知識點(diǎn)擴(kuò)散】常考，理解記憶。
[單選]36、如果PIQ明顯高于VIQ，其最可能的解釋是( )。
(A)言語技能發(fā)展較操作技能好
(B)操作技能發(fā)展較言語技能好
(C)可能有運(yùn)動(dòng)性非言語技能的缺陷
(D)可能在完成實(shí)際行動(dòng)或任務(wù)上有困難
【答案】B
【知識點(diǎn)擴(kuò)散】：常考點(diǎn)，理解記憶。
[多選]37、在韋氏智力量表中，言語能力對其有補(bǔ)償作用的分測驗(yàn)包括( )。
(A)圖畫填充 (B)物體拼湊
(C)數(shù)字符號 (D)圖片排列
【答案】AD
【解析】操作測驗(yàn)中的圖畫填充和圖片排列會(huì)受到言語能力的影響。所以言語能力非常好的受測者可以通過這兩個(gè)分測驗(yàn)來補(bǔ)充操作能力的得分。
【知識點(diǎn)擴(kuò)散】常考題，牢記。
[多選]38、在MMPI的測圖中，“全答肯定”模式的剖面圖特征包括（ ）。
（A）L、F、K的得分均相當(dāng)高
（B）Pa、Pt、Sc、Ma的得分相當(dāng)高
（C）臨床量表呈“神經(jīng)癥”模式
（D）臨床量表呈“精神病”模式
【答案】BD
【知識點(diǎn)擴(kuò)散】常考，對照圖記憶。
[多選]39、在MMPI癥狀夸大模式中，分值相當(dāng)?shù)偷氖?/span>( )。
(A)Q量表 (B)D量表
(C)L量表 (D)K量表
【答案】CD
【知識點(diǎn)擴(kuò)散】不太常考，稍有難度。
[單選]40、在MMPI-2中，如果臨床量表測圖呈現(xiàn)“右高左低”的整體模式，就被稱為( )模式。
(A)裝好 (B)癥狀夸大
(C)精神病性 (D)神經(jīng)癥性
【答案】C
【知識點(diǎn)擴(kuò)散】常考，精神病性剖面
圖是左低右高，神經(jīng)癥性剖面圖是左
高右低。
[單選]41、在MMPI及MMPI-2中，如果臨床量表1、2、3的T分均在60以上并呈現(xiàn)一次上升的趨勢，則測圖類型屬于（ ）。
（A）D類神經(jīng)癥 （B）C類神經(jīng)癥
（C）B類神經(jīng)癥 （D）A類神經(jīng)癥
【答案】 A
【知識點(diǎn)擴(kuò)散】
【解析】
A B C D
【知識點(diǎn)擴(kuò)散】對比記憶4種類型剖面圖模式。
[多選]42、在MMPI中，一般不做編碼分析的臨床量表包括( )。
(A)Hs (B)Hy (C)Mf (D)Si
【答案】CD
【解析】在MMPI中，Mf和Si一般不做編碼分析，剩下的8個(gè)臨床量表都做編碼分析。
【知識點(diǎn)擴(kuò)散】常考點(diǎn)，牢記。
[單選]43、在MMPI測圖中，兩點(diǎn)編碼為28／82的受測者可能被診斷為( )。
(A)癌癥 (B)精神病 (C)疑病癥 (D)強(qiáng)迫癥
【答案】B
【解析】兩點(diǎn)編碼為28／82的受測者可能被診斷為精神病。
【知識點(diǎn)擴(kuò)散】此種編碼常考，記住即可。
[多選]44、在MMPI測試中,A因子得分高的受測者可能是( )。
(A)部分正常人 (B)重性精神病人
(C)神經(jīng)癥患者 (D)病態(tài)人格患者
【答案】ABD
【解析】將MMPI-2進(jìn)行因素分析，可得到6個(gè)因子，其中一個(gè)因子為A因子，叫反社會(huì)因子，這個(gè)因子在Pa量表上有中等程度的正負(fù)荷。高分者可能是病態(tài)人格、重性精神病患者及部分正常人，低分者比較隨和，不容易沖動(dòng)。
【知識點(diǎn)擴(kuò)散】題非常偏，難度大。
[多選]45、MMPI-2的內(nèi)容量表的歸類，包括( )。
(A)內(nèi)部癥狀類 (B)外顯侵犯行為類
(C)積極自我認(rèn)識類 (D)一般問題類
【答案】ABD
【解析】將MMPI-2的內(nèi)容量表進(jìn)行歸類，可歸為以下四類：內(nèi)部癥狀類、外顯侵犯行為類、消極自我認(rèn)識類和一般問題類。
【知識點(diǎn)擴(kuò)散】考點(diǎn)太偏，難度大。
[多選]46、MMPI因子分析只能判別受測者人格異常的大致范圍，應(yīng)與( )相互印證。
(A)兩點(diǎn)編碼法 (B)關(guān)鍵項(xiàng)目分析
(C)結(jié)構(gòu)效度分析圖 (D)圖形的整體模式
【答案】ABD
【解析】因子分析只能判別受測者人格異常的大致范圍，其結(jié)果應(yīng)與兩點(diǎn)編碼法、圖形的整體模式相互印證，尤其要重視對關(guān)鍵項(xiàng)目的分析。
【知識點(diǎn)擴(kuò)散】題目偏，有一定難度。
[單選]47、對SCL-90的因子分和廓圖進(jìn)行分析時(shí)，可以得到的結(jié)果是( )。
(A)完全不能反映咨詢效果
(B)反映受測者的具體癥狀群特點(diǎn)
(C)以總分反映癥狀嚴(yán)重程度
(D)以總分的變化反映癥狀的演變
【答案】B
【解析】對SCL-90的分析包括
（1）總分的分析
以總分反應(yīng)病情的程度
以總分變化反映病情演變
（2）因子分和廓圖的分析
用因子分和廓圖反映具體病人的癥狀群特點(diǎn)。
以因子分和廓圖反映靶癥狀群的治療效果。
【知識點(diǎn)擴(kuò)散】常考點(diǎn)，理解記憶
[單選]48、關(guān)于SCL-90，正確的說法是( )。
(A)年齡因素的影響較性別因素大
(B)不同類型神經(jīng)癥的各因子間無差異
(C)青年的軀體化因子分顯著高于其它年齡組
(D)其常模統(tǒng)計(jì)指標(biāo)顯示男女間總體差異顯著
【答案】A
【解析】SCL-90總分性別差異不顯著，年齡因素的影響較性別大些，青年組除軀體化因子以外，均高于其他年齡組。焦慮癥、抑郁性神經(jīng)癥和神經(jīng)衰弱等各類型神經(jīng)癥中，除因子7無差異，其他各因子都有不同程度的差異。
【知識點(diǎn)擴(kuò)散】細(xì)節(jié)考點(diǎn)，有難度。
[單選]49、如果SCL-90采用0-4的5級評分，則總分超過( )分，就可考慮篩選陽性。
(A) 70 (B)90 (C) 160 (D)250
【答案】A
【解析】SCL-90有兩種評分方法，分別為1~5的5級評分和0~4的5級評分。如果為0～4的5級評分，總分超過70分，可考慮篩選陽性。
【知識點(diǎn)擴(kuò)散】如果是1-5的5級評分，那總分超過160分篩選陽性。
[單選]50、治療前后SCL-90總分的減分率（ ）為顯效。
（A）≥ 25％ （B）≥ 35％
（C）≥ 50％ （D）≥ 75％
【答案】C
【解析】SCL-90以總分變化反映病情演變，其中有一個(gè)公式叫減分率，
減分率＝（治療前總分－治療后總分）/治療前總分
如果結(jié)果≥50%為顯效， 如果結(jié)果≥25%為有效
【知識點(diǎn)擴(kuò)散】減分率有點(diǎn)的時(shí)候會(huì)成為考點(diǎn)，所以也需要記住公式。
