問題聚焦
在當今的教育中，多數(shù)家長仍然沉浸在應(yīng)試教育的氛圍中，通常情況下很少關(guān)心孩子的學習過程，只看結(jié)果。兒子今天考多少分哪？100分獎10元或者50元，或者獎兩件新衣服，考少了得貼“燒餅”。諸如此類唯“分數(shù)”論，讓學生在心理上來個“上有政策，下有對策”，改分拿獎金，改分過關(guān)，已不是個別現(xiàn)象，這不利于孩子形成積極向上的心態(tài)，不利于孩子樹立自信心，維護自尊心，擁有自豪感。
著名的教育家亨利戴爾曾說過一句意味深長的話：“如果只有最好聽的鳥兒才唱歌，那樹林將會太寂靜。”我們教育的“樹林”要想成為百鳥齊鳴的“鳥類天堂”，讓學生和自己“較把勁兒”不可缺少。因為每個人的生命之歌都是自己作詞，自己譜曲，自己唱響的。我們的教育要讓學生信心滿懷地實現(xiàn)生命的價值，要讓每個學生的生命之花成為奇葩。
鏡頭回放
我們五（3）班的章鑫同學，四年級時由于調(diào)皮、玩小神氣，每次調(diào)研成績老師總是搖頭。在家長和班主任的建議下，他留了級。記得剛開學的第一次考試他的數(shù)學考了56分，自己覺得不好意思，就偷偷地將成績改為86，想回去好有個交代。只有56分，差4分就及格，能不愁死人哪？改分，能瞞天過海嗎？還是被我這個做班主任的“火眼金睛”發(fā)現(xiàn)了。礙于他的自尊心，放學時，我找他碰頭：一沒有怪罪于他，二沒有跟他講許多大道理，而是耐心地幫他檢查分析了一下試卷，21分屬于粗心，只要多對一條題目就可以及格了，說來說去還是欠認真。
找到了問題的癥結(jié)之后，我笑了笑說：“題目真正弄懂了就行。分數(shù)不是什么大的問題，學習就這么簡單，弄懂了，細心一點，還有可能拿一百！”“學習就這么簡單，弄懂了，細心一點，就有可能拿一百！”這一句話，讓章鑫摸摸頭，摸摸手，眼睛眨巴幾許，尷尬了幾分鐘之后，章鑫鼻子一翕動，自個動情了：承認了自己的不誠實行為是自欺欺人的舉動，請求老師原諒并替他在同學們面前和家長那一邊“保密”，并讓我真的“借”30分給他，意思是要讓家長看到自己留級終于開始有了一點起色。我“圓”了他一個夢，但愿美夢能成真。
揚帆遠航
至于“借”分這事我曾經(jīng)聽說過，那天我 “重蹈覆轍”，師生二人訂下“君子協(xié)定”。保密！拉鉤！章鑫悄然僥幸度過了眼前的一關(guān)。
為了履約，章鑫立志遠離馬虎、不定神，成為學習的強者。由于特別重視了完成作業(yè)之后的檢查，大大提高了作業(yè)的質(zhì)量。他要每天贏一回自己，稍有問題，及時請教老師和同學。數(shù)學老師在一次小測驗中看到了真有起色的他（那一次是10條簡便運算，滿分，全班56人，只14人），在班上及時放大他的“閃光點”，讓他揚起學好數(shù)學的風帆。
蘇霍姆林斯基曾說過：自信是成功的第一秘訣。
期末全市調(diào)研考試，章鑫的數(shù)學拿了94分，其他各科由于認真對待也不錯，進入全班十強。根據(jù)“協(xié)定”，照例該還給老師的分數(shù)了。94分雖然是第一次拿，如果還，僅剩及格的分數(shù)？在他為難而默默不語的時候，我和數(shù)學老師欣慰地一笑：“你已經(jīng)履行了自己的諾言，老師對你很滿意！希望你能有更大的進步！”全班同學響起了熱烈的掌聲。
由于進步較大，那一學期章鑫被大家評為“文明學生”。在這里我要自豪地告訴大家的是：章鑫已經(jīng)兩學期被評為“三好學生”，成為前進隊伍中的一匹“黑馬”。
教學相長
學生改分，老師“借”分，這在新課程改革中咋看都是不和諧的，我們可以懷揣一顆童心換位思考：學生改分，有來自家庭和同學之間的思想壓力，有想進步的欲望；而老師“借”分，正是看到了學生想進步的念頭，是在保護學生的幼小自尊心，是在幫學生趟過他與家長之間的那條“心河”，不想讓學生與自己的發(fā)展機遇擦肩而過。
“借”分=借東風，學生由此獲得了學習的動力，將為終身學習奠定基礎(chǔ)。
“借”分數(shù)讓學生減緩了來自各方面的壓力，又巧妙地讓犯錯誤的同學改發(fā)現(xiàn)問題，防微杜漸，誠實就回到孩子的中間，這是一大育人的機會，能達到育人的目的，學生又提高了自我教育的能力，可謂教育的“雙贏”。
《學習的革命》中有這樣的一句話：如果一個孩子生活在批評中他就學會了譴責；如果一個孩子生活在鼓勵之中他就學會了自信；如果一個孩子生活在諷刺之中，他就學會了害羞；如果一個孩子生活在認可之中，他就學會了自愛。只有入情，才能入理；惟有感化，才能有轉(zhuǎn)化。
“借”分一事，雖不值得提倡，但也確實挽救了一個有著“深邃”思想的學生，它足以讓學生揚帆遠航，我打心眼里為之暗暗叫好。
學校就像是一個渡口，老師就是擺渡人，把學生送到理想的彼岸是老師的職責。凡有利于學生發(fā)展的事，每個教育工作者都值得去探討和實踐，為學生的發(fā)展掀開新的一頁。
