英國(guó)戲劇家兼詩(shī)人莎士比亞，曾說過這樣一句話：“書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品，生活里沒有書籍就好像沒有陽(yáng)光，智慧里沒有書籍就好像鳥兒沒有翅膀。”
我們?yōu)楹我x書呢？讀書有哪些好處？穆老師為大家整理如下圖：
閱讀的重要性不言而喻，可現(xiàn)實(shí)是殘酷的，孩子閱讀，往往只關(guān)注故事情節(jié)，這樣一來，閱讀完一部作品，也就完了！
昨天晚上九點(diǎn)多，一位學(xué)生問穆老師讀書筆記該怎么寫？
為何要求學(xué)生寫讀書筆記呢？就是為了防止學(xué)生讀書走馬觀花，只追求淺顯的故事情節(jié)。
話歸正題，我們的學(xué)生如何做才能保證在閱讀中有所收獲呢？穆老師給出如下建議：
??一、持續(xù)性閱讀，養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣
古人讀書，講究“三上”，即馬上、廁上和枕上。
現(xiàn)在看看我們的孩子，幾乎抱著手機(jī)不放！長(zhǎng)此以往，后果將不堪設(shè)想！所以，提倡全民閱讀。
我們的學(xué)生閱讀，要定期限時(shí)，要有持續(xù)性，有毅力，有恒心……
當(dāng)然，閱讀之物也得是經(jīng)典著作，著名報(bào)刊雜志等，以此來保證營(yíng)養(yǎng)的充足性。
??二、做好讀書筆記
??三、知曉如何讀透一本書
??四、讓孩子在作文中有所體現(xiàn)
閱讀，有一大部分目的是為了寫作。倘若自己的閱讀都不能在作文上有所體現(xiàn)，那就說明你的閱讀出現(xiàn)了問題。
??五、家長(zhǎng)定期檢查孩子閱讀情況
如果不定期檢查，孩子會(huì)放松自我閱讀要求，達(dá)不到理想效果。
親愛的同學(xué)們，你們清楚了嗎？加油哦！
感謝悟空推薦！
首先，我們得知道小孩子的閱讀習(xí)慣是要培養(yǎng)的。
其次是對(duì)小孩子的興趣愛好的培養(yǎng)。
然后就是父母或者大人們的引導(dǎo)。
分享一個(gè)我自己的故事吧。
我小時(shí)候其實(shí)不喜歡讀書，但是我有個(gè)非常愛我的舅舅，舅舅是個(gè)大學(xué)生，特別愛讀書，每次回家都會(huì)帶著我玩，他在一邊讀書。
我很好奇，就要拿著舅舅的書看，然后舅舅就會(huì)告訴我他在書中讀到的有趣的東西。
直到我讀初中了，舅舅舅媽正好在我讀的初中教書，舅舅還是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，舅媽教語(yǔ)文的，每次都會(huì)拿出很多書讓我選一本。看完之后會(huì)和我討論書中的人，書中的事，自己的看法，然后要我寫讀后感。
特別是歷史類的書籍，要我評(píng)論某個(gè)歷史人物的功和過，為什么會(huì)這樣，分析人物的性格特點(diǎn)，我們得到什么教訓(xùn)，有什么啟發(fā)。
慢慢的到現(xiàn)在，我喜歡在書上注明自己的批注，寫上一兩句感想或者有好的文字好的觀點(diǎn)我都會(huì)摘抄下來，不時(shí)的品讀。
就這樣，我愛上了閱讀，愛上了寫作。
所以想要孩子有所得，必須會(huì)引導(dǎo)！還有必須有個(gè)開明的大人引導(dǎo)和交流。而不是那種嚴(yán)肅的交流，是談心式的。
2019快到了！祝愿各位愛閱讀，愛新聞，愛祖國(guó)，愛家庭的有愛童鞋們！一天比一天好！看到的請(qǐng)留下你的足跡！感激不盡！
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四味書12-29 14:51謝邀
多大的孩子呢？我女兒三歲半，家里的書比我的還多。
收獲肯定是有的。
她的想象力比同齡得孩子們要多一些，在外面跟別的小朋友一起玩，她自己會(huì)想象出一個(gè)情景，有對(duì)話有人物，別的小朋友一臉蒙圈。
有一天下小雨我?guī)鋈ネ妫钢鋵?duì)我說：“爸爸，你看小樹喝水呢，喝飽了就長(zhǎng)大了！”那一刻我覺得給她買的那些書都沒白讀。
孩子的想象力，是難能可貴的，家長(zhǎng)一定要呵護(hù)好。
此外，就是認(rèn)識(shí)的東西比較多，從水果到汽車等等，組織語(yǔ)言的能力也會(huì)比別人強(qiáng)。這是我們的收獲。圖片是帶她去圖書館的時(shí)候，自己找了一本海洋生物的書，自己在那看呢
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邵筅笙Finish 地鐵公司新媒體運(yùn)營(yíng) 教育領(lǐng)域創(chuàng)作者12-30 12:59想讓孩子在閱讀中有收獲，那么首先就得讓他在閱讀找產(chǎn)生樂趣！
孩子的天性是喜歡游戲和娛樂，那么把閱讀當(dāng)做一場(chǎng)尋寶和角色扮演，引導(dǎo)孩子主動(dòng)的去發(fā)現(xiàn)閱讀中的知識(shí)，這才是正確的打開方式。
下面分享我自己的3種閱讀方法，希望可以對(duì)你有所啟發(fā)~
1. 像小偷一樣學(xué)習(xí)
2. 像皇帝一樣閱讀
3. 像傻逼一樣堅(jiān)持
1.像小偷一樣學(xué)習(xí)
在我們開始學(xué)習(xí)之前，或者培養(yǎng)閱讀這個(gè)習(xí)慣之前，也許我們已經(jīng)很久沒有好好的去摸過一本書了，要讓自己堅(jiān)持去看完一本書，其實(shí)是一件痛苦的事情。
我們習(xí)慣了及時(shí)反饋，比如抖音，游戲不需要花費(fèi)我們很多的時(shí)間精力，就可以收獲到極大的愉悅感，而閱讀是一件見效很慢的事，短期你是看不到任何效果的！
那有什么辦法呢？我的方法是先從大量的閱讀公眾號(hào)文章開始，很多的概念被一些優(yōu)秀的自媒體人，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言和方法闡述給你聽了，甚至是一些很好的方法也會(huì)在文章中留下痕跡，因?yàn)楸仨毜糜凶銐蛐迈r，有料，實(shí)用的干貨，才有讀者愿意買賬！
我們從最基礎(chǔ)的碎片化閱讀，幫助你自己提高認(rèn)知。同時(shí)要學(xué)習(xí)通過印象筆記記錄感悟和收獲，幫助自己建立知識(shí)庫(kù)。這是初始的狀態(tài)，在這個(gè)階段你只需要培養(yǎng)起閱讀的習(xí)慣就好，不要排斥任何觀點(diǎn)先全盤的去接受，就像小偷那樣，在別人家里偷東西，看到好的當(dāng)然都先全部都拿走啦，能帶走的都是好的，回去再慢慢分贓！
2.像皇帝一樣閱讀
進(jìn)入第二階段，這個(gè)時(shí)候你已經(jīng)有了一定的閱讀習(xí)慣，也有了一些對(duì)各個(gè)學(xué)科領(lǐng)域的初步認(rèn)識(shí)，那你的認(rèn)知肯定也會(huì)隨之有所提高，你可以開始有針對(duì)性的去選擇你最需要的東西了！
主題閱讀就可以在這個(gè)時(shí)候登場(chǎng)了，之前你是一個(gè)卑微的小偷，感覺什么都是好的，看到什么就照單全收，閱讀文章也是一字不漏！現(xiàn)在不一樣了，你有自己明確的目標(biāo)和價(jià)值判斷了，接下來的閱讀里，你要做的是集中和簡(jiǎn)化！
把你需要學(xué)習(xí)的主題確定好，列出所有有關(guān)的書單（可以通過豆瓣，或者該領(lǐng)域人物的推薦來確定）圍繞同一個(gè)主題展開的閱讀，你會(huì)發(fā)現(xiàn)很多的內(nèi)容及概念是有重疊性的，可能只是換一個(gè)描述的方法而已，那我們就選擇跳過，或者略讀來帶過！每本書中總會(huì)有幾個(gè)不同的點(diǎn)讓你有所收獲！
只要一本書能讓你學(xué)到哪怕一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，那也是足夠了，你要記得一點(diǎn)！書是為你服務(wù)的，當(dāng)你有問題的時(shí)候你召見他來替你解決問題，當(dāng)你的疑惑得到答案了，那他就可以退下了。
你見過那個(gè)皇帝整天和大臣們嘮嗑的！？閱讀時(shí)候也要有這種儀式感，把自己當(dāng)皇帝一樣，帶著問題讓書來替你解答！然后就可以讓他退下了，未必每一本書都需要重頭讀到位才算讀完！
一個(gè)人閱讀的快慢和他的認(rèn)知有關(guān)系，并不是學(xué)習(xí)某個(gè)閱讀法就能幫助你提高，最終的目的是理解和解決問題，當(dāng)你知道的越多，看的越多，理解的也就自然越快，這個(gè)時(shí)候再搭配上一些閱讀的技巧，那才能事半功倍！
3.像傻逼一樣堅(jiān)持
閱讀是一件延遲滿足的事情，當(dāng)你看完一本書當(dāng)下你會(huì)覺得醍醐灌頂，但是這僅僅是局限于當(dāng)下，這種感覺你很難保持長(zhǎng)久，所以閱讀也不只能單單閱讀，更多的需要你，記錄，思考，整合，輸出！繼而再不斷的反復(fù)這個(gè)過程，你才能把你學(xué)到的某個(gè)知識(shí)點(diǎn)，慢慢的刻進(jìn)你的潛意識(shí)！
我曾經(jīng)參加過一個(gè)數(shù)百人的閱讀寫作班，半年后真正堅(jiān)持下來的最后只有個(gè)位數(shù)，所以不論是閱讀，寫作還是任何一件事，如果你想有所建樹，拼到最后的還是堅(jiān)持！
別怕今天的自己堅(jiān)持的像個(gè)傻逼，
今天你付出的每一份努力，
都會(huì)成為日后別人的望塵莫及！
總結(jié)一下今天的內(nèi)容：
1.開始階段培養(yǎng)習(xí)慣，廣泛閱讀，全盤接受，提高認(rèn)知
2. 進(jìn)階階段主題閱讀，量身定制，懂得取舍，提升效率
3. 持續(xù)階段嘗試輸出，整合歸納，鏈接思想，周而復(fù)始
閱讀是一件反人性的事，只有讓孩子從中感受到快樂才能真正產(chǎn)生收獲~
希望回答對(duì)你有所幫助！
歡迎在留言區(qū)相互交流學(xué)習(xí)~！
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孩在鬧我在笑 育兒領(lǐng)域創(chuàng)作者12-29 16:54（1）選擇一些簡(jiǎn)短、有意思的書來培養(yǎng)閱讀興趣。如果之前沒有閱讀習(xí)慣，那么就不要貿(mào)然選擇那些厚厚的、連續(xù)性強(qiáng)的書籍來讀。因?yàn)殚喿x的最初主要依靠的是興趣，看到一本厚厚的書籍，大家很有可能還沒看內(nèi)容就已經(jīng)望而生畏了。
（2）理清思路，把握大意。
閱讀，不止是用眼睛去看，還要用腦筋去想。例如，在讀一篇文章時(shí)，想想它屬于什么題材，記敘文，還是說明文？作者是圍繞什么內(nèi)容展開的，是生活中的一個(gè)場(chǎng)景，還是自己的所見所聞？讀完這篇文章后，能夠把握大意，知道其中講了些什么內(nèi)容，最好是向他人復(fù)述一遍。
在閱讀長(zhǎng)篇著作的時(shí)候，為了避免把人物弄混淆，還可以用圖表、思維導(dǎo)圖的形式把人物之間的關(guān)系描繪出來。
（3）做讀書筆記。
古人曾總結(jié)出這樣一條教訓(xùn)：讀書不做筆記，猶如雨點(diǎn)落入大海，無(wú)蹤無(wú)跡。
同學(xué)們，我們一定要吸取前人的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，不動(dòng)筆墨不讀書，在閱讀的過程中，一定要做讀書筆記。雖然費(fèi)點(diǎn)事兒，但好處挺多的：可以豐富知識(shí)，積累資料，便于溫故知新；可以提高寫作水平；可以養(yǎng)成獨(dú)立思考和分析問題的能力……
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一家一江湖 工程師 育兒領(lǐng)域創(chuàng)作者12-29 22:59父母一定要記住一點(diǎn)：當(dāng)你一味強(qiáng)調(diào)讓孩子在閱讀中獲得收獲時(shí)，孩子就會(huì)失去閱讀的興趣。
沒有興趣，所有期望的收獲都不會(huì)出現(xiàn)。
與其關(guān)注如何讓孩子有收獲，不如想想，如何還孩子有興趣閱讀。
即使作為大人，我們每讀一本說，當(dāng)時(shí)看的興趣盎然，特別著迷，或者拍案叫絕，覺得人家寫的真好。
但是合上書本后再回憶，未必能回憶出多少；過個(gè)一兩年再回憶，恩，也許，你已經(jīng)忘記曾經(jīng)讀過這本書了。
然而，這本書真的不曾帶給你收獲嗎？
并不是，那些自認(rèn)為被遺忘的東西，會(huì)在某些特別需要的時(shí)候，突然跑出來，讓你知道，喔，原來這個(gè)我以前曾經(jīng)在某本書上看過啊！
除了知識(shí)的吸收，還是氣質(zhì)的累積。
讀書和不讀書的人，真的從氣質(zhì)都可以看出來，那些看似遺忘了的書，其實(shí)都已經(jīng)成為你身體的一部分，讓你心胸開闊，讓你看問題角度獨(dú)特，讓你更了解世界和自己。
健康的書，只要認(rèn)真讀了，就一定會(huì)有收獲。
接觸教育多年，我發(fā)現(xiàn)那些作文好的孩子，多半都是讀書多。
他們讀書的時(shí)候，從未想過想從書中獲取什么知識(shí)，更加不曾去背誦書中的精彩片段，但是一旦下筆的時(shí)候，那種對(duì)文字的敏感，卻會(huì)傾瀉而出。
所以，不要總想這讓孩子非要從一本書中學(xué)到什么，而是培養(yǎng)他的興趣，鼓勵(lì)他多讀書。
如果非要做點(diǎn)什么，那就讓孩子記下書中的金句吧。
那些或者優(yōu)美的、或者激勵(lì)自己對(duì)自己產(chǎn)生巨大影響的句子，記在本上，也許哪一天，孩子就用到了。
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余爭(zhēng)的世界 教師資格證持有者 教育領(lǐng)域創(chuàng)作者12-30 14:17巴羅曾經(jīng)說過：“一個(gè)愛書的人，他必定不致于缺少一個(gè)忠實(shí)的朋友，一個(gè)良好的老師，一個(gè)可愛的伴侶，一個(gè)溫情的安慰者”。閱讀對(duì)于每個(gè)一個(gè)人來說，都有著不可估量的作用。孩子閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，也是家長(zhǎng)們的首要任務(wù)。但是，如何讓孩子在閱讀中有所收獲，我來說說自己的幾點(diǎn)看法。
首先，注重輸出。有了閱讀的輸入，就要讓孩子懂得自己從閱讀中得到了什么？可以寫寫讀書筆記，談?wù)勛约旱目捶ê拖敕ā：⒆訉懙枚嗔耍玫降母惺軆?nèi)化為自己心中的東西，任何時(shí)候都可以派上用場(chǎng)。
其次，參加活動(dòng)。可以鼓勵(lì)參加和閱讀有關(guān)的活動(dòng)，比如，講故事比賽，演講比賽等等，把自己閱讀中的獲得在活動(dòng)中得以施展。
再次，征文比賽。現(xiàn)在很多的兒童讀物都可以投稿，比如《少年文學(xué)》、《小意林》等等，讓孩子把自己閱讀中的所學(xué)運(yùn)用在自己的文章里，往往喜歡閱讀的孩子寫作水平也不會(huì)差，鼓勵(lì)孩子多寫寫。試著給孩子投稿 ，讓孩子有更多自信。同時(shí)，也讓孩子明白閱讀的樂趣無(wú)限。
讀書是在別人思想的幫助下，建立起自己的思想。——魯巴金閱讀是通過別人的文字來建造自己的思想王國(guó)，孩子有了輸入，就要變現(xiàn)為輸出，孩子這樣才會(huì)明白閱讀的獲得比任何方式都有價(jià)值。
圖片均來自網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)，請(qǐng)聯(lián)系作者刪除。
我是一枚有一兒一女的寶媽，畢業(yè)于教育類專業(yè)。喜歡孩子，更喜歡和孩子打交道。教育孩子的路上，我們一起攜手，共同成長(zhǎng)。
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文開石 文化領(lǐng)域創(chuàng)作者12-31 17:38不好意思，堅(jiān)決反對(duì)做筆記、總結(jié)思想、復(fù)述文章等等等小學(xué)應(yīng)試教育似的回答。
所有不限定年齡段的方法都是壞方法。
我認(rèn)為這個(gè)問題其實(shí)是一個(gè)綜合問題，橫向來說分為”如何培養(yǎng)孩子閱讀的習(xí)慣“、”如何指導(dǎo)孩子去閱讀“、”增么樣才能幫孩子在閱讀中收獲最大“，縱向來說”如何幫學(xué)齡前（3歲-6歲）孩子培養(yǎng)閱讀的習(xí)慣“，”如何幫上學(xué)的孩子通過閱讀有更大的收獲“，再往后和再細(xì)化就沒必要了，雖然多大歲數(shù)在父母眼里都依然是孩子，但十幾歲開始基本就不用父母再手把手教孩子怎么閱讀了。
1、學(xué)齡前，不識(shí)字、沒有閱讀的習(xí)慣。
這個(gè)階段的孩子，其實(shí)所有的對(duì)外感知能力還處于發(fā)育期，所以關(guān)鍵要”雜“，視覺方面的畫本畫冊(cè)、聲音方面的閱讀朗讀、雙方結(jié)合的電子書，包括一些很好玩的特色書（帶香味卡的認(rèn)識(shí)水果的書、帶動(dòng)話動(dòng)圖的文章電子書）。
這樣既可以通過多角度多渠道的輸入，讓孩子接受充分的刺激，促進(jìn)他們的感知發(fā)育。也可以讓孩子接收這種娛樂的方式，變成他們玩耍的一個(gè)選擇，而不光是跑跑跳跳做游戲。
2、學(xué)齡后前段（我不知道現(xiàn)在怎么說，就是學(xué)前班和一二三年級(jí)吧），開始識(shí)字了，有一定的學(xué)習(xí)能力。
這時(shí)候的孩子，基本的對(duì)外感知能力到了一定的程度，能看得懂聽得懂會(huì)思考能反饋了。
這時(shí)候是最關(guān)鍵的，可以不再刻意找那些”聞“”聽“刺激的，加重”看“的方面，包括文字閱讀和圖片、視頻、動(dòng)畫。
選擇內(nèi)容可以開始趨向引導(dǎo)性，比如四大名著、寓言故事、童話之類的。只要孩子愿意接受，不要怕簡(jiǎn)單。拿三國(guó)來說，古文原文的暫時(shí)看不懂，純白話的可能也費(fèi)勁，那看漫畫也可以吧，基本遵循原著的就好，只要孩子喜歡，等他的識(shí)字?jǐn)?shù)量、閱讀數(shù)量上去了，這些簡(jiǎn)單的一張圖幾個(gè)字的滿足不了了，自然會(huì)自己主動(dòng)”升級(jí)“。
3、再后（4年級(jí)開始只到以后以后以后）
這時(shí)候孩子迎接來了人生第一個(gè)求知欲望最強(qiáng)的階段，認(rèn)識(shí)的字夠閱讀大部分內(nèi)容了，智力發(fā)育也能理解大部分接受的信息了。
這個(gè)階段，家長(zhǎng)的作用從引導(dǎo)性到了輔助性。為他提供實(shí)體書、電子書、電子閱讀器、電腦等硬件的支持；對(duì)孩子接觸有害的信息的一些限制；開始和孩子討論一些問題，啟發(fā)他們的思考。
千萬(wàn)記住，這個(gè)階段家長(zhǎng)只做下限的控制，也就是有害信息控制，不要做上限控制，即強(qiáng)令內(nèi)容選擇，否則很容易使孩子變得反感，輕易被更有趣的游戲之類的吸引過去更多注意力。畢竟閱讀能力雖然可以培養(yǎng)，但還是有一定隨意性的，不是每個(gè)孩子都會(huì)在四五歲對(duì)背唐詩(shī)感興趣，不是每個(gè)孩子都會(huì)在七八歲對(duì)那些傳統(tǒng)四大名著二十四史感興趣。只要給孩子足夠的引導(dǎo)、輔助、支持，孩子自然會(huì)選擇適合自己的能給自己帶來最多快樂最多收益的內(nèi)容。
最后最后強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)：孩子關(guān)鍵要吸收而不是輸出。不要做那些”來閨女，給叔叔背首唐詩(shī)“、”兒子呀，說說你今天讀的這個(gè)文章的中心思想是什么“。有了足夠的信息吸收，有了足夠的思考過程，自然而然會(huì)有表達(dá)輸出的欲望。
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南山騷客12-29 21:35閱讀是人類最美好的習(xí)慣，是一個(gè)民族最寶貴的傳承。一個(gè)人從小養(yǎng)成讀書的習(xí)慣，終生受用無(wú)窮。那么與其說如何讓孩子在閱讀中有所收獲，不如說如何讓孩子養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。
1、首先要讓孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言。不認(rèn)識(shí)的字，不懂的詞，一定要讓孩子查找，解決生字、生詞。不能囫圇吞棗，不能望文生義。在讀中建立語(yǔ)感，領(lǐng)會(huì)遣詞造句習(xí)慣，感受語(yǔ)言表達(dá)方式等等。隨著年齡的增長(zhǎng)，學(xué)習(xí)語(yǔ)法，學(xué)習(xí)修辭等等。語(yǔ)言既是交流思想的工具，也是學(xué)習(xí)的工具，閱讀就是要掌握工具，乃至用好工具。
2、要讓孩子在閱讀中受到教育。書是文化的載體也是思想的載體，要讓孩子通過讀書學(xué)習(xí)傳承美德，吸收有益的民族文化營(yíng)養(yǎng)，樹立正確的認(rèn)知。為此家長(zhǎng)一定要給孩子讀好書，讀了讓孩子說說感受，寫寫日記，都是領(lǐng)會(huì)的好方法。家長(zhǎng)可以和孩子互動(dòng)，比如幫著孩子閱讀，聽聽孩子復(fù)述，回答孩子提出的問題等等。培養(yǎng)孩子朗讀、默讀（獨(dú)立讀書)的習(xí)慣，在讀中領(lǐng)會(huì)，在讀中受益。
3、通過閱讀開發(fā)智力，訓(xùn)練發(fā)展思維。之所以越讀書越聰明，是因?yàn)樽x書開啟了智力，讀書發(fā)展了思維。但讀書不求甚解，事倍功半；讀和想結(jié)合起來，相得益彰。讀書而且善于思考，不僅可以深刻領(lǐng)會(huì)，更重要的是訓(xùn)練發(fā)展了思維。善于思考才善于學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)才能不斷提高。
4、讀和寫結(jié)合起來，動(dòng)腦和動(dòng)手結(jié)合起來。寫可以把想到的條理化，動(dòng)手可以把知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能。即使是簡(jiǎn)單的抄寫（如摘抄精煉的語(yǔ)句），也有助于消化吸收。
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快樂庭院 教育自媒體 自由撰稿人12-30 17:40只要引導(dǎo)孩子喜歡上閱讀，并且學(xué)會(huì)閱讀，進(jìn)一步能享受閱讀，這本身就是一種最大的收獲。
孩子能樂于閱讀，那么會(huì)附帶有更大的“福利”！
以上是實(shí)際的一種情況。但是我并不主張家長(zhǎng)在孩子閱讀的時(shí)候有更大的功利性?shī)A雜其中，比如有的家長(zhǎng)主張孩子閱讀是為了多認(rèn)字、或者主張孩子閱讀是為了寫好作文等，這是舍本逐末。
做為一個(gè)閱讀推廣人和一個(gè)兒童青少年成長(zhǎng)的長(zhǎng)期關(guān)注者，我建議，對(duì)于孩子的閱讀，我們唯一的目的是讓孩子能享受閱讀的過程，能讓閱讀成為孩子生活的一部分。
當(dāng)然樂于閱讀并且能專注于閱讀的孩子一定會(huì)有自己很多的收獲，這在以往的一些發(fā)文或者回答中都有過很多的分析，這里就不再贅述。
教育是一個(gè)長(zhǎng)期的事情，閱讀也是一個(gè)終身的學(xué)習(xí)和生活，還是擯棄急功近利的想法為好。
圖片來自網(wǎng)絡(luò)
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mama教的數(shù)學(xué)12-30 09:27第一，興趣第一，如果他們不愛閱讀，再好的書給他們都不會(huì)有收獲。首先要選擇孩子感興趣的內(nèi)容；其次在孩子小多進(jìn)行親子共讀，從小要養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣。
第二，制定閱讀打卡表，讓孩子看到自己的閱讀成果，達(dá)到相應(yīng)目標(biāo)給予“星星”獎(jiǎng)勵(lì)。
第三，在孩子閱讀完，可以讓孩子寫讀書筆記，這是一個(gè)對(duì)內(nèi)容梳理的過程。思維導(dǎo)圖的形式清晰有條理。
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嫲嫲119 文化傳播公司媽媽119創(chuàng)始人 育兒領(lǐng)域創(chuàng)作者12-29 16:38謝謝邀請(qǐng)！
閱讀肯定是有方法的，如果只是泛泛而讀，讀完了也不知所云。
怎樣做到有效的閱讀呢？
1.會(huì)解剖文章。一篇好的文章都是有完整結(jié)構(gòu)的，閱讀者要有把文章拆開的能力，比如第一段是作為鋪陳，或者是總括……能把它的作用拎得出來；有了拆分能力之后，各段的大意你就很清楚了，那總的中心思想也了然于胸。
2.能復(fù)述文章大意。做不到這一點(diǎn)，說明這篇文章沒給你留下任何印象。
3.找出文章的升華部分。許多文章的好，在于其意義的升華，看似很平常的一件事，但提煉的主題不一樣了，其事例的作用就會(huì)產(chǎn)生放大效應(yīng)。具備了這個(gè)能力，在自己寫作過程中，也會(huì)恰當(dāng)?shù)匾檬吕齺頌槲恼略鎏砩柿恕?div style="height:15px;">
