01
生活中有很多不允許孩子說“不”的父母，他們表面上會與孩子商量，與孩子講道理，但實際上他們的意見是沒有商量余地的。
一位媽媽認為自己在孩子面前是溫柔的，可我們看到的卻是她強勢的一面。
在與女兒單獨相處的那一天，她帶著女兒去超市給為她買禮物。
女兒相中了其中一款玩具，可媽媽覺得不合適，另外選了一套說：“這個適合你，我們買這個吧！”
女兒眼里露出了失望：說好的給我買玩具，為什么選了一個不是我想要的？
面對媽媽的講道理，女兒的眼神開始游離。
媽媽挑完東西后要離開時，女兒扯住媽媽的裙子不走了。
媽媽堅決地說：“我數(shù)一、二、三了，不要讓我數(shù)到四！”
女孩無奈地跟著媽媽走了。
這位媽媽說道：
我最討厭聽到孩子說“我不要”，我認為這是對我權威的一種挑戰(zhàn)，這是絕對不允許的！
既然禮物是送給孩子的，就在幾個可選的范圍內(nèi)給她選擇的自由。
否則，雖然大人維護了自己的權威，可能讓孩子失去了對自我的認同感。
這樣的買來禮物已失去了它的意義，它沒有讓孩子感到高興，只會讓她覺得自己的感受和需求是不重要。
02
現(xiàn)在有很多厭學的孩子是怎么產(chǎn)生的？
由于周圍的環(huán)境給他們造成了壓力，壓抑了自己，沒有把他們內(nèi)心的求知欲激發(fā)出來。
本來孩子內(nèi)心對學習是向往的、感興趣的。
但成人出于擔心孩子不能很好地學習，會在他學習過程中情不自禁地盯著他，監(jiān)督他，久而久之讓他感覺自己無法獨立進行學習，最后變成了一定要在父母的督促下才能進行學習。
這會讓他覺得學習不是自己的事，而是父母的要求。
內(nèi)在的自我動力沒有了，只剩下了外在的壓力。學習就會被孩子當成了一種負擔。
其實孩子的很多行為都有自己的內(nèi)心秩序的，外界不合諧的干涉很容易讓他的行為失序，找不到自己存在的意義，變得渾渾噩噩。
03
如果一個孩子內(nèi)心與外界常常產(chǎn)生沖突，心靈就可能產(chǎn)生歧變。
這種心靈失調會導致他坐立不安。表面看起來他是充滿活力的，心思卻無法固定在一件事物上。
因為他的內(nèi)心找不到一個可以落定的點，只好到處游離，讓他無法安靜和專注。長大后帶給自己的就是浮躁的心態(tài)。
這種心神游離的孩子，是無法控制他的思想的，也無法正常地發(fā)展他的智力。
他在進行某件事時，往往等不到它完成，就已經(jīng)把它丟下了。
很多成人的浮躁，是由于他們在成長中缺失了自我而造成的。
那些靈魂游離的年輕人，往往是在他們的成長的過程中，找不到真正的自已，成為了一個空心的人。
04
可現(xiàn)在很多家庭里，孩子的心已無處安放。
因為很多父母常常不由自主地把關注放在孩子的行為上，很少能真正地看到孩子的內(nèi)心。
有一位媽媽非常講究衛(wèi)生，平時總不讓孩子摸這碰那。因為在她的理念中，到處都是細菌和危險因素。
她覺得自己這樣才是真正負責任的媽媽。
可沒有想到，一段時間過后，還算聽話的孩子卻突然變了。
他常常故意把食物往地上丟，然后再撿起來往嘴里送；故意雙手在地上蹭，蹭完后當著媽媽的面舔自己的臟手指。
媽媽生氣極了，更是頭疼極了。
她沒有意識到，孩子的天生探索欲望沒有得到滿足，在成長過程中他們的內(nèi)心需求被壓抑和忽略后，他們常常會以這種叛逆的方式來反抗父母。
叛逆其實就是孩子在尋找自我的一種表現(xiàn)。
在孩子的成長中，節(jié)奏被打斷，自我塑造過程被干擾，都可能讓他們找不到自我，在叛逆期中爆發(fā)，在成人期里迷茫。
孩子不想渾渾噩噩過一生，他需要慢慢地去經(jīng)歷、發(fā)現(xiàn)、豐富，最終成為一個實心的人。
05
即使是那些有著自己清晰的教育理念、有辦法讓孩子按照他們期望的軌跡成長的家長，也不一定能真正地看到孩子的內(nèi)心。
前幾天看到一個節(jié)目，里面有一位5歲的小朋友叫朵朵，是一個乖巧的女孩。
朵朵的爸爸是一位非常儒雅的博士，他利用自己的很多資源把女兒的日程排得滿滿當當?shù)摹?/p>
在他的眼中，朵朵喜歡看書，會彈鋼琴、多才多藝。爸爸十分得意地說：女兒遺傳了我的基因。
記得當時有一個鏡頭是，爸爸說給朵朵報舞蹈班是因為她喜歡跳舞。
但是，朵朵卻告訴節(jié)目組人員：自己并不喜歡跳舞，她“假裝喜歡只是為了讓爸爸高興”。
能讓爸爸滿意，她的感受并不是“傷心”。但是，她卻覺得“乏”。
被問及“不覺得孩子這樣很辛苦嗎？”時，爸爸自信地說：
“我不覺得她累啊。我認為她樂在其中，不是你所想的那樣。子非魚焉知魚之樂？”
看到這里，我忽然意識到，我們很多時候自以為很了解孩子，覺得自己關注了孩子的內(nèi)心，可事實往往并非如此。
面對孩子我們大人常常有著很多盲目的自信?？赏褪窃诖笕诉@種自信里，最容易忽略孩子的感受與心聲。
所以，無論我們在教育中如何自信，依然有必要留出時間來傾聽孩子的心聲。
