最近幾年來，越來越多的家長開始相信：想要孩子將來不后悔，家長必須逼一逼。越來越多的虎爸虎媽放棄了讓孩子“自然生長”的快樂童年，而選擇了對孩子“狠一點”。除了在興趣班方面，在學習上更是把孩子牢牢地綁在一輛快車上，不允許孩子有絲毫的偏航。但是，逼孩子學習真的有用嗎？難道就沒有辦法讓孩子的學習能夠快樂一點？
家長逼孩子，直接原因是孩子不想學習。但孩子不想學習的原因可以說多種多樣，除了年齡小天性愛玩以外，還有很多其他原因。有老師就做過一個調查，她發現孩子們對自己學習方面的問題是有意識的。
從這些對話可以看出來，絕大多數孩子不想學習，主要是因為他們在前進的過程中遇到了障礙，自身缺乏力量，也沒有人助力，甚至還有人拉他們后腿，所以，他們就停下來了。
歸結起來，這些不愛學的原因里面，有環境因素，父母因素、孩子個人因素。而孩子個人因素中，也可以分為下面幾種情況
可以看出，絕大多數情況并不是“逼”就能解決問題的。家長們一定要從“逼”孩子就能成功地毒雞湯里走出來，否則，很可能會毀了孩子。
這個問題確實有點大了，就以上列出的幾種負面因素，要逐一解決，難度都不小。但路要一步一步走，飯要一口一口吃。對待不愛學習的差生，有一個人就很有辦法。
他從教三十多年，曾在人大附中做班主任，2003年他所帶班級55人，37人進清華北大，10人進劍橋、牛津、耶魯。2006年，他又把自己的女兒送進了北大。可以說，不管是作為老師，還是作為家長，他都是成功者。他就是教育專家王金戰。
王老師在一次講座中說過這樣的話：
讓一個差生變好真的很簡單，怎么做呢？就是反其道而行之。差生是反復遭遇失敗的打擊后才產生的，讓一個差生變好，就是讓他反復享受到成功的喜悅，這個學生就會慢慢地變好了。
在王金戰看來，拯救這些不愛學習的差生，最好的辦法就是學會欣賞他們，拿著放大鏡去尋找他們的優點。而他正是用這個方法，把一個班上排名倒數的差生帶進了北大。我們就來結合這個例子講一講如何激發孩子的學習動力。
第一，學會表揚：有的放矢，放大孩子的優點
這個孩子高二第一學期期末考試考的很差，他的爸爸對他的成績也非常不滿，當著老師的面就對孩子發火。王老師立刻就發現，問題一定是出在家庭，孩子在父母的重壓下，太過壓抑了。于是他先把孩子爸爸請出辦公室，單獨與孩子聊天。
他詢問孩子的成績，發現孩子期末比期中還進步了兩名，于是對針對孩子的這一進步進行表揚：孩子，你太厲害了，太不容易了，在人大附中這么多高手里面，你半學期就能進步2個名次，按照這個節奏，一年半后，進清華、北大都有可能，就看你敢不敢挑戰自己。
首先，這樣的表揚是有針對性的，是具體的，不是那種“你很聰明”、“你很棒”之類空洞的表揚。
其次，這個表揚放大了學生的優點，縮小了他的缺點，這就是拿著放大鏡去看優點，至于缺點，你盯著看沒有任何意義。
最后，這個表揚描繪了一個美好的前景，為學生灌輸了一種希望和信心。
第二，降低預期：分解目標，給孩子搭建向上的臺階
王金戰接著又把家長叫來，問他一句話：請問你的孩子到底考到多少名，才能在你這兒得到一點兒的表揚呢？
家長承認：我還真沒有標準。
王老師說：從一樓到二樓，沒有臺階誰都邁不上去，但有了合理的鋪墊，誰都能上的來。同樣的一道題，好的學生可能三步就上去了，差的可能需要五步，但最后也能上去。所以成績好并不是好學生的專利。而做家長的，并不是要逼著孩子從一樓到二樓，而是給孩子足夠多的鋪墊。
家長要改變你的心態，密切關注你孩子的每一點進步，哪怕提高一個名次，你都應該給予鼓勵，給予表揚，這樣你的孩子就會逐步提高的。
如果孩子每往前走一步都能得到家長、老師的正反饋，那他的自信心就會越來越強，方向也會越來越清晰，內在潛力也會被源源不斷地挖掘出來。
后來，這個孩子越學越開心，擋都擋不住，最后真的考上了北京大學。同樣，任何一個家長，只要能做好激勵這件事，不用逼，孩子自然就不再是一個差生，而是一個不斷蛻變的未來學霸。這種改變也許僅僅是家長心理層面上的改變，但對孩子來說，就是源源不斷的力量。
表揚孩子，可以增強孩子的信心，激發孩子學習的主動性，不用逼不用訓斥就可以得到一個好學上進的孩子。不過，如果孩子在實際學習中遲遲打不開局面，成績一點進步都沒有，甚至還有退步，孩子遲早又會回歸到迷茫和失望。因此，這里還需要補充兩個建議
第一、刻意練習。刻意練習是佛羅里達大學心理學專家安德斯·艾利克森提出的一個學習思路。強調反復訓練，而且是要在舒適區外反復訓練。比如，孩子數學里面，幾何不太好，那可以讓孩子拿出1-2個月，專門練習幾何，可以給自己設定目標：比如總結出高考幾何考試所有常考題型，看到一道題能馬上說出屬于哪種題型，每種題型解法都爛熟于心。經過這樣的訓練之后，這類題孩子就再也不怕了，信心也會明顯增強。
第二、方法習得。很多孩子只注意知識的學習，卻不注意方法的習得和總結，很多家長也不太注意，因為他們自己也不懂學習方法。這種感覺就像是一個消化不良的孩子，還必須吃下大量的食物。因此，家長必須要給孩子找一些“健脾強胃”的方法。真經的建議是給孩子選擇一些側重于學習方法的課程。這種課程并不是額外加餐，講課外的知識，而是結合課內的知識，用一些獨特的方法把知識串起來，幫助孩子把沒有搞懂的問題搞懂，把覺得困難的問題變簡單。
如果有家長還在尋找這樣的課程，真經可以向大家推薦一個高途的小初高名師課程。這個在線課程，主講老師均為清北等名校畢業，有10年以上教學經驗，老師們都是講方法的高手。比如教數學的龔老師，北大碩士畢業，曾留學南洋理工大學，自己創立了一套“龔氏思維導圖教學法”，被學生稱為“會講方法的老師”。他的課堂，把數學問題都整理成一個一個的方法，比如用“標數法”一招解決圖形計數問題，每堂課都讓孩子感到學到了“絕招”。這樣的課堂，在高途還有很多，如果家長們有興趣，可以選擇下面的入門課程體驗一下，只需要9元。
總的來說，作為家長，需要明白一個道理：孩子并非一定要逼著才能學習，讓孩子感到開心，輕松、自信，學起來才更有效率，也更有后勁。當家長忍不住要訓斥孩子的時候，不妨壓一壓火，想一想孩子的進步之處，換一個鼓勵的語句。假以時日，你的忍耐和鼓勵就會成為孩子不斷成長的臺階。
