誰是頭？——每個男孩都會有的競爭心理
很多時候我們都會發現，女孩與男孩的關心點決然不同。
剛剛認識了一群新朋友，女孩最想知道的是：我能與哪個小伙伴成為親密的知心朋友；而男孩迫切需要知道的卻是：誰是這群孩子的頭？
剛剛到了一個新的班級，女孩最關心的是：這些陌生的同學不會欺負我吧；而男孩更關心的是：誰是班主任？誰是班長？……
美國的艾里姆夫婦在名為《養育兒子》的暢銷書中也曾提到：“走進男孩的世界，我們會發現，在任何場合，男孩最關心的事情都是：誰是頭？”
為什么會這樣呢？
我們只能說，這是由于男孩強烈的競爭心理造成的。事實上，從媽媽受孕那一刻起，“Y”染色體已經決定了這個小嬰兒體內有遠遠大于女嬰的睪丸素，在媽媽的肚子里，這些睪丸素便賦予了男孩不同于女孩的天性——冒險、爭吵、自吹、爭斗等。因此，強烈的競爭欲望是每個男孩的天性。
那，“誰是頭”與男孩的這種競爭天性又有什么關系呢？
行為心理學家認為，每個男人都有當頭的欲望，每到一個新的領域，男人之所以關心“誰是頭”，是因為他想知道這個新領域的規則是什么，當“頭”有什么具體的條件，然后與自己已有的條件對比，確定自己今后努力的方向，與現在的“頭”去競爭。
因此，對于成年男人來講，這種天生的特性會演化成不斷進取的力量。但對于男孩來說，卻并非如此。如果沒有正確的教育，缺乏正確的引導，男孩不斷進取的天性或者會消失，或者會促使孩子走向相反的方向。
生活中，也許我們對這樣的場景并不陌生：
男孩沒有好好學習，但又想考個好成績，于是他“買通”了坐在他旁邊的同學，讓他把寫上答案的小紙條給自己傳過來。
男孩競選班長失敗了，于是，在回家的路上，他找了幾個“哥們兒”把他的競爭對手狠狠“扁”了一通。
……
其實，這些男孩就把競爭心理用“偏”了，而現實中，這種用“偏”、沒用在“正道”上的現象絕對不在少數。那責任怪誰呢？答案是：責任在家長。
如果家長告訴男孩，有競爭心理是對的，但一定要正當競爭，長大后，孩子就會是一個堂堂正正的男子漢。相反，如果家長鼓勵孩子的不正當競爭，孩子就會延著“彎路”成長——現在他就考試作弊、拉幫結伙，長大以后，他可能還會做出更離譜、更可怕的事情來。
競爭是男人的天性，一位研究行為哲學的專家曾說：“一場比賽結束后，你看到一個被打敗的男人在真誠地向對手祝賀，其實在這背后，這個男人想的是下一次如何把他打敗。”
所以，家長們不用擔心男孩這種過強的競爭心理，性別賦予他們巨大的能量，這是男孩的優勢所在。因此，當你試圖想通過你的“高招”，對男孩進行重新“編程”時，你不如這樣做：告訴你的男孩要遵守競爭的規則——公平、公正、正當，然后就放手讓他去爭吧，這樣將更有利于這個小男子漢的成長！
給父母的建議
當你的男孩“競爭的苗頭”開始向外冒時，爸爸媽媽不要著急，更不用慌張。如果你巧妙地利用這個小家伙的這種心理，你會驚奇地發現：教育男孩，原來就這么簡單！
方法一：讓你的男孩當“頭”
在丁丁家有一個習慣，每到周末，小男子漢丁丁就成了家庭的“監督員”。但是這個監督員與一般的監督員不同，丁丁不監督人們的壞行為，而是監督、搜集爸爸媽媽的好習慣。
又是一個星期天，丁丁的監督工作開始了，他滿屋轉悠，搜尋著爸爸媽媽的好習慣。
媽媽在做飯，丁丁像個小尾巴似的跟在后面，一會兒擇菜，一會兒幫媽媽收垃圾，忙得不亦樂乎。媽媽要炒菜了，廚房里油煙太大，于是媽媽對丁丁說：“丁丁，廚房里油煙太大，去客廳里尋找爸爸的好習慣吧！”
丁丁又來到客廳里，爸爸正在看電視，他拿起一根煙，剛想打著火機，看到丁丁過來了，便把煙放到了煙盒里。
……
晚飯后收拾好廚房，媽媽爸爸剛坐到沙發上，丁丁就過來了，很嚴肅地說：“爸爸，媽媽，我發現你們的好習慣了。”
媽媽放下遙控器說：“是嗎？說說看。”
“媽媽很勇敢，不怕油煙；爸爸很乖，今天沒有吸煙。”說完，丁丁又想了想說，“你們倆還有兩個共同的好習慣，一是不咬手指甲；二是吃飯不溜達！”
爸爸媽媽聽完后都開心地笑了。
每個男孩都有當“頭”的欲望，而且一旦他們當了“頭”，就會全心全力地把工作做好。我們不得不佩服丁丁家長的聰明和用心良苦。說他們聰明，是因為他們很準確地把握了男孩的這一心理，并巧妙地把它運用在了教育兒子的實際中；而說他們用心良苦則在于，他們沒讓孩子監督自己的缺點，而讓孩子從小就仔細觀察自己的言行，進而讓他早早便能體會到父母的辛苦。
在生活中，父母滿足男孩當頭的欲望，更能促使這個小男子漢成長。比如，找一周的時間，讓孩子“當家”，之后他肯定能體會到“柴米油鹽貴”；讓孩子當監督員，負責糾正全家人的壞習慣，他自己的壞習慣肯定很容易改正。
另外，家長還可以用語言滿足孩子當頭的欲望，如常常問兒子“小監督員，我有哪些地方做得不好嗎？”“小監督員，你對這個事情怎么看，你有什么意見？”……雖然有時孩子的意見未必合理，你也不一定采納，但是你會發現，因為這幾句話，兒子往往會高興上一天，他對生活的積極性也會陡然升高。
方法二：贊賞男孩正當的競爭心理
也許你的兒子現在還很小，但是，他卻經常會對你講起他的目標、他想贏過誰以及他所取得的成績。這時，你千萬不能胡亂搪塞他，因為孩子在這一方面的感覺是很敏銳的；另外，萬萬不可打擊孩子，因為這樣做會使你的男孩很受傷。
“爸爸，告訴你個好消息，我這次考試終于超過小明，前進了三名。”快樂無比的小男孩興奮地對爸爸說。
“那現在你在班上排名多少呀？”爸爸著急地問。
“十五名。”兒子感覺到了不妙，小聲地說。
“你看，一問你班級的排名，你的聲音就小了吧。前進三名有什么了不起的，至于這么高興嗎？快去做作業，爭取下次考第一。”爸爸不耐煩地對兒子說。
兒子不再說話，蔫蔫地回到了自己的房間。
男孩普遍有強烈的競爭心理，當他們真正達到自己心中的目標時，他們便會產生一種成就感。而對于男孩來說，成就感是促進他們充分發展潛能的重要動力之一。
如果男孩的這種欲望被家長忽略，沒有得到家長的認同，或者家長不但沒有認同，反而從某一角度打擊他們，這時，男孩就會缺乏前進的動力，他們的潛能就很難再被激發，甚至他們的人格也會因此受到傷害。
就像上面故事中的兒子一樣，雖然已經超過了自己心中的那個目標，但爸爸卻拿班級排名來刺激他，使他的成就感得不到滿足。因此，下次考試后，這位爸爸肯定會失望，因為一個成就感得不到認同的男孩，很難再繼續去努力。
所以，告誡天下的父母，請傾聽男孩的心聲吧，尊重并認同他的成就感。男孩需要你幫他建立起關于成就、勝利、贏、競爭等詞匯的健康概念。
方法三：巧用男孩的競爭心理
王猛的房間總是亂糟糟的。媽媽建議他收拾一下，他說：“我不喜歡收拾屋子。”
“可是你不認為你的房間太亂了嗎？”
“那有什么關系。”王猛答道，“我覺得這樣很好。”
過了一會兒，媽媽想出了一個妙招：“這樣好不好，我們來一場比賽怎么樣？我來打掃廚房，你打掃自己的房間，我敢肯定，我一定是干得又快又好的那一個。”
“我才不信呢，我一定干得比你好。”小男子漢被激“怒”了，說著便馬上行動起來。
有時，兒子不聽話，做父母的不妨“激”他一下。小男子漢往往最受不了別人“激”他，只要父母認識到這一點，并時刻開動腦筋，這些小男子漢就會乖乖地去做你想讓他們去做的事情。
但是，父母們也應注意，不可過多、過分地去“激”他們。不然，這些不諳世事的孩子認同了你的觀點，真的認為自己“這也不行”、“那也不行”，他們便會“破罐破摔”，不再去努力。
