我女兒今年5歲半，在幼兒園里和同學相處得還不錯，但有時會聽到她回來說，哪個同學上了廁所不洗手，哪個同學蛀牙了還吃糖，她就去告訴老師。聽她的語氣，她是很想我表揚她的，可每當這時候，我總覺得她像叛徒一樣，更怕她因此成為同學排斥的對象。請問，我應該怎樣向她說明呢？ 明月支招：你的擔心不無道理。其實，對一個孩子來說，一發現別人做錯了什么，就去告訴老師，不僅可能會被伙伴排斥（在幼兒園里這個問題可能還不嚴重，但到了小學階段，孩子們對于這樣的人可不是一般的討厭），而且很容易變成“丈八的燈臺”，只熱衷于“照見”別人的短處，卻忽略了自己需要改進的地方。從長遠來看，的確對成長有害。
發現風險，只是警示我們防微杜漸，而不是要給孩子的行為貼上道德標簽。從你女兒渴望表揚的口氣來判斷，她應該沒有從老師那里得到多少贊美（否則她早就告訴你了），從而想從你這里得到更多的肯定，而這個肯定，是不能隨便給的。
如果我是你，我會面容嚴肅地聽她講完，然后蹲下身，直看著她的眼睛，問她：“寶寶是希望小朋友上了廁所要洗手對不對？”她肯定會點頭。然后再問她，“如果寶寶上廁所后忘了洗手，你喜歡別的小朋友自己來跟你說，然后你快快把小手洗干凈，還是喜歡她去告訴老師，然后老師來批評你？”給她一點時間思考，然后明確告訴她你的結論：“如果媽媽是那個小朋友，就不喜歡你去告訴老師，我喜歡你自己來跟我說。”你這樣明確地傳達信息，她就會明白這種行為是媽媽不鼓勵的。
為了更有說服力，我們在日常生活中還得認真觀察孩子。就這個具體的問題而言，如果我們發現她自己在家里上完廁所后忘了洗手（肯定會有這樣的時候），那不妨抓住機會，在提醒她洗手的同時，也要讓她知道，最重要的是把自己的事情做好，而不是隨便批評別人。
看到這兒，也許有人會問，孩子看到別人做得不對，就去告訴老師，難道就完全沒有正當的因素嗎？我們當然不能完全否定“正義感”的存在，但如果我們讓孩子感覺到，只要多找別人的錯處，就能獲得大人的贊美，那她或許就會看輕“自己好好努力”的價值。畢竟，與踏實努力地做好自己的事情比起來，去找別人的錯總是要容易得多。
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