近日，河北省教育廳舉辦新時代中小學勞動教育培訓班，部署落實中共中央、國務院《關于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》，省委、省政府《關于全面加強新時代大中小學勞動教育的實施意見》。河北省將在大中小學設立勞動教育必修課程，并進一步優化中小學課程設置，確保中小學勞動教育課每周不少于1課時。（9月23日《河北日報》）
勞動創造幸福，勞動教育對一個人成長的重要性不容置疑。但長期以來，由于各種原因，大中小學生勞動機會減少、勞動意識缺乏，勞動教育正被淡化、弱化，出現了一些學生不會勞動、輕視勞動，不珍惜勞動成果的現象。
基于此，今年3月，《關于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》發布，明確提出把勞動教育納入人才培養全過程、在大中小學設立勞動教育必修課程等。今年7月，教育部印發《大中小學勞動教育指導綱要（試行）》，主要面向學校，重點針對勞動教育是什么、教什么、怎么教等問題，細化有關要求，加強專業指導。特別是，河北省出臺新規，要求進一步優化中小學課程設置，確保中小學勞動教育課每周不少于1課時。
不可否認，在現行的應試教育體制下，學生成績和升學率，成為衡量學校辦學質量的唯一標準；學校片面追求學生的文化成績及學校的升學率，而忽視了對學生思想品德、生存能力及勞動技能的教育，導致培養出來的學生，有知識、有文化、有思想，卻失去了勞動的熱情和生存的本能?？梢?，勞動教育效果不佳，原因之一是學校開展勞動教育受限多。更為重要的原因是，由于勞動教育與考試關系不大，學校、家庭重視不夠。然而，當中小學生大都“四體不勤、五谷不分”時，家長們還能沉得住氣，逼迫孩子搞“題海戰術”？校領導還能橫下一條心，片面追求升學率？
2018年全國教育大會，把勞動教育再次放到與德智體美并重的位置。這就需要全社會深入思考勞動教育的價值，思考現代社會的勞動教育問題，特別是青少年的全面發展問題，因為這關系到中華民族偉大復興的“中國夢”的實現?；诖?，《關于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》中明確提出，根據各學段特點，在大中小學設立勞動教育必修課程。特別是，《大中小學勞動教育指導綱要（試行）》，首次明確了中小學每周課外活動和家庭生活中的勞動時間，小學1-2年級不少于2小時，其他年級不少于3小時。
可見，勞動教育“每周1課時”，還須家務勞動“補課”。換言之，強化勞動教育，關鍵是“家校并舉”。一方面，開展勞動教育，應成為中小學生素質教育的“第一課”。必須從義務教育階段開始，將勞動教育納入應試教育體系，納入學校日常教育教學計劃，成為學生的“必修課”。同時，將勞動教育課納入中考、高考“必考課”，并提高勞動技能占中考、高考總分的比重。
另一方面，注重課外校外勞動管理，強化家庭勞動教育，讓每個學生“天天勞動”的理念，為絕大多數家長接受；使學生從小就真正把勞動當作一種自覺，并通過這種自覺，喚醒孩子的責任擔當，努力成為一名合格的勞動者。也只有這樣，才能倒逼地方政府、教育部門、學校及家庭，更加重視勞動教育和學生體質健康，不再“重文輕勞”。
