幼兒園一日活動的組織與管理
一、晨間接待：
1. 主動向幼兒、家長問好，態度熱情親切。
2. 認真觀察幼兒的精神面貌及情緒表情（臉色、皮膚、眼神等）有無異常現象，妥善處理好異常情況。
3. 仔細觀察幼兒有無攜帶不安全物品，如有攜帶，及時進行教育并妥善保管，并在下午離園時與家長做好交接。
4. 向家長詢問幼兒在家的情況（飲食、睡眠、大小便），聽取家長的意見和要求，做好記錄。
5. 做好藥物交接，準確掌握藥品劑量、服用時間、服用方式、服用注意事項。
6. 有選擇的組織并指導值日生工作：如收拾整理活動區環境、整理圖書、更換日立牌、記錄氣象志、照料自然角、報告本班缺勤小朋友等。（列入周計劃）
7. 有計劃的組織晨間活動：于前一天準備好玩具、活動材料及體育活動器械，讓幼兒參加自己喜愛的各種活動。
8. 上課教師要提前做好上課準備。
二、戶外活動的組織：
1. 根據要求，每天不少于2小時。
2. 戶外活動前，一位老師要根據目標準備好活動器材。
3. 根據幼兒情況，適當脫衣服，給幼兒塞好毛巾。
4. 注意觀察每一位幼兒，注意活動器具的安全。
5. 看好幼兒，要求幼兒按順序玩，不能擁擠和推打，追逐打跑。
6. 幼兒在戶外活動中，教師人員要全神貫注，不得隨意離開幼兒。
7. 注意戶外場地的安全，及時提醒幼兒注意安全。
8. 關心幼兒的衣服，情緒，對幼兒汗濕的衣服要及時更換。
9. 控制好幼兒的活動量，如果是滿頭大汗活動量很大的幼兒要求停下來休息。
10. 做好活動后的整理和安全防護工作。
三、晨間談話：
1. 點名，可以報名字和讓幼兒說說哪幾個小朋友沒有來的形式進行清點人數。
2. 圍繞一個話題與幼兒交談可以是看到的新聞電視，幼兒昨天發生的一些事情，教師發現的不良行為規范，好人好事進行表揚等。
四、早操的組織：
1. 帶領幼兒排好隊走到操場，找到自己的位置。要求 “小手擺動”“小腿抬高”、“胸膛挺起”，把精神拿出來。
2. 教師注意觀察，觀察孩子的精神狀態，提醒幼兒做起來。
3. 要求幼兒聽著音樂節奏做操，在做操的過程中，提示幼兒動作到位有精神。
4. 適時的表揚做操認真的幼兒，給幼兒信心和勇氣，適當的獎勵。
5. 對于特別不認真的幼兒，可以適當提醒，讓幼兒意識到不認真做操不行，還是要認真的。
6. 早操結束，整隊，提出走回去的要求，教師一前一后帶領孩子進入活動室。
五、盥洗的組織：
1. 提醒幼兒有秩序進入盥洗室，要求不擁擠。
2. 教幼兒會正確使用衛生紙（擦屁股時從前往右擦）對折，疊好再檫一次，如：便后將褲子提好，內衣塞進褲子里，不露肚臍與后背，教育幼兒便后沖凈，洗手。
3. 洗手時教幼兒怎樣卷袖子或往上拉，能力弱的給予幫助。
4. 教會幼兒洗手的方法，洗手時用肥皂將手心、手背、手指縫等處洗干凈，用自己的毛巾擦干雙手。正確的洗手方法是：
①、卷好袖子；②、擰開水龍頭，將手打濕；③、關水龍頭，搓香皂；④、兩手心相搓；⑤、右手搓左手、手指、手背、手腕（反向）；⑥、兩手五指分開，手指交叉洗手指縫；⑦、打開水龍頭沖洗干凈；⑧、關水龍頭，在水池里甩手；⑨、將毛巾擦手，將毛巾打開放在左手心上，右手放在毛巾上、擦干（換向）；⑩、放好毛巾。
5. 關注班級中的幼兒，對不同的幼兒有不同的觀察指導的方法和要求。特別愛玩水的教師多看好，對不會洗手的幼兒，由老師幫助洗。
六、喝水的組織：
1. 提醒幼兒排好隊一個一個跟著拿，不擁擠。
2. 提醒幼兒喝好后將杯子放在自己的位置。
3. 提醒幼兒口渴時隨時喝，問幼兒還要不要，要的可以提醒幼兒舉手。
七、集體教學活動的組織：
1. 尊重幼兒好奇、好問、好動的天性。選擇符合幼兒可持續發展的教學內容，以游戲的方式開展豐富多彩的教學活動，嚴禁小學化傾向。
2. 做好充分的教學準備。包括計劃安排、場地選擇，材料準備等。創設和教學相適應的物質和人文環境，促使幼兒在操作材料和環境的互動中獲得真實的認知和經驗。
3. 教學形式宜集體、小組、個別活動相結合，關注幼兒個體差異，充分體現教學的層次性和學習梯度。及時反饋、調適教學行為，使之適宜有效，努力使每個幼兒都有獲得滿足和成功的機會。
4. 注重活動過程中幼兒的情感體驗，注重習慣養成。充分賞識，肯定幼兒的自主活動，鼓勵幼兒大膽探索、自主表現。在支持性的學習氛圍中，自信地參加學習活動。
八、餐前活動組織：
1. 進餐前15分鐘提醒幼兒結束活動，做好盥洗，準備進餐。直到值日生分發餐具、餐巾，輕拿輕放，擺放整齊。
2. 進行一些安靜的活動，如講故事，念兒歌、聽音樂等，穩定幼兒情緒，讓幼兒有一個良好的進餐環境。
3. 一位老師組織活動，一個老師分發飯菜，分菜時候要戴口罩。
九、進餐、小點心的組織：
1. 進餐前創造愉快、安靜的進餐氛圍，使每個幼兒積極進餐。
2. 根據每餐食譜，向幼兒科學的介紹飯菜營養，激發幼兒進餐欲望。
3. 要求幼兒有秩序地領取飯菜，方法具體，防止危險發生。
4. 觀察照顧幼兒進餐，輕聲、和藹的指導和幫助幼兒掌握進餐的技能，培養文明進餐習慣及自我服務能力。
5. 掌握幼兒進食量，根據幼兒進食量分飯菜和少盛多添原則。分飯菜時，動作要快，均勻，先給進餐慢的幼兒和體弱幼兒盛，讓他們先吃，注意飯菜保溫、保潔。如：冬季保暖，夏季降溫。鼓勵幼兒吃完自己的一份飯菜。糾正偏食、挑食行為，提醒吃飯慢的幼兒吃飽吃好。
6. 對有特殊進餐要求的幼兒（生病禁忌、對某些食物有過敏史、少數民族等）的餐點做好調整。
7. 提醒幼兒飯后將餐具擺放整齊，提醒幼兒主動擦嘴、洗手、漱口。
8. 有計劃的組織餐后活動。（午餐后組織幼兒進行10—15分鐘的自由散步。或是其他）
9. 餐后，嚴格按說明逐一為幼兒服藥，服后認真核實，確保正確無誤。不準出現錯服、漏服、重服、藥量不足和過量等現象。
十、午睡的組織：
1. 組織幼兒安靜入寢，進行午檢，注意幼兒身體、情緒狀況，要求幼兒不帶異物上床。
2. 提醒幼兒將自己的鞋子擺放整齊。襪子放在鞋子里，鞋放在床一側，擺放整齊。
3. 指導或幫助幼兒鋪好床被，有順序穿脫衣服，整齊擺放在指定位置上。要求幼兒按順序脫衣服：上衣——鞋——褲子——襪子，按順序穿衣服：襪子——褲子——鞋——上衣。
4. 教給幼兒折衣服的方法，要求折整齊放在固定位置。
5. 細心觀察幼兒午睡情況，對睡眠不安穩的幼兒要仔細觀察，發現不適及時處理，隨時巡查為幼兒蓋好被子，教給孩子正確的睡姿（右側臥或仰臥）并注意糾正幼兒不良的睡眠習慣。
6. 起床時候指導：
① 教師幫助幼兒穿好衣服，鼓勵并教會幼兒自己會穿衣和疊被。
② 檢查幼兒衣服是否穿得整齊，領子翻平，內衣放進褲腰內，兩條腿是否分別伸進左右褲腿內，避免穿三條腿，使幼兒著涼。根據氣候變化為幼兒增減衣服；
③ 幼兒起床離開睡眠室后整理床鋪及開窗通風；床鋪整理時候教給幼兒正確的方法，教師及時給予適當的幫助，每天重點指導幾個幼兒。
十一、游戲的組織：
1. 創設豐富適宜的游戲區角，指導幼兒自制玩具，豐富游戲材料，保證充足的游戲時間。
2. 有計劃有步驟地指導幼兒開展的游戲活動。注意觀察了解幼兒游戲中蘊藏的發展需要，挖掘教育價值，拓展游戲主題，支持幼兒自己解決游戲中發生的問題。必要時作好游戲記錄。
3. 培養幼兒良好的游戲習慣，交往習慣和文明禮貌行為。在游戲中能遵守規則，與同伴合作、謙讓，分享，感受角色扮演的快樂。
4. 指導幼兒分類收拾玩具，整理場地，培養初步的秩序感和責任感。
5. 提醒幼兒正確運用玩具，注意安全保護。
十二、離園活動的組織：
1. 幫助幼兒整理儀表儀容，塞好衣服，讓幼兒干凈、整潔、情緒愉快安全離園。
2. 提醒幼兒檢查自帶物品和老師發放的通知等。
3. 熱情接待家長，及時回復家長囑咐事宜，隨機和家長交流幼兒活動情況。
4. 收拾整理教室，對缺勤幼兒進行電話聯系，及時了解情況，處理到位。
