教師的職業道德衡量一位教師是否合格，一旦觸犯了這條職業道德“紅線”，那么，教師將會受到懲罰。禁止體罰學生，對于每一位教師而言，必須嚴格遵守。可是，也有很多的教師提出疑問：禁止體罰，很多的學生更加肆無忌憚？
為什么會出現這樣的情況呢？很多人認為是教師的責任。當然，這里面有一部分教師的責任，“教無定法，貴在得法”，所以，主觀原因出在教師的身上。再一點就是，現在獨生子女很多，父母將孩子視為“小皇帝”“小公主”，因此，孩子們也學到了很多的壞習慣。難于管理，也是出于這個原因。
國家明確要求，教師不能體罰或者變相體罰學生，而現在很多教師選擇了：冷處理！什么是冷處理，冷處理就是將問題學生放在一邊，不要急著處理，等彼此雙方把”激動“的那顆心”冷“下來，然后再考慮如何去處理。這里，可以給彼此思考，反思的時間。
一位體育教師曾經這么說過，”剛接手初三的時候，一位班級調皮的學生，頂嘴，我當時的脾氣就上來了，可是，我慢慢的壓了下來，告訴他，去器材室門口等著我。大約過了20分鐘，我來到了學生的面前，學生的第一句話就是，‘老師，我錯了’，當時，我卻無言以對了，從此以后，我面對調皮的學生，總是冷靜思考，冷靜處理，收獲真的不小！“
因此，在現實的生活中，老師們面對調皮的學生，第一的選擇就是”冷處理“，而不是為了一時的痛快，當著所有同學的面，批評學生，也把學生的脾氣逼向絕境，最終和老師吵吵起來，真的是得不償失。
對于冷處理的方法，很多教師都表示非常的好用，”冷處理，對學生和老師都是一種負責人的處理方式，這也是愛的教育的表現形式“，”少上火，冷靜處理問題學生，這才是老師根本處理方式，多一些微笑，少一些批評，這也是教育所提倡的“，”工作的前幾年，出現問題，總想著去發火，久而久之，學生開始對我有意見，周圍的教師也認為我的脾氣不好，于是，我靜下心來研究方法，一次，嘗試了冷靜處理，我和學生彼都非常的高興……“。
作為大部分教師，面對調皮的學生，首先選擇的方法，不是去怎么懲戒這些學生，而是靜下心來，考慮一下如何去解決問題，要把學生的調皮當成一個問題來解決，不要當成事件來處理，否則會出現很多不必要的麻煩。
