活到老學到老，至理名言，終身學習！
欲善其事，先利其器，這個道理很淺一聽就明白。
學到老，這是一個跨度終生的時間，我們更應該裝備一些高級一些的學習工具，在這里個人認為是元認知、元學習的一些工具。
有沒有采取更好的元學習工具，最后的結(jié)果可能是天差地別。
這種工具造成的效率的差別，是指數(shù)級的。
同樣的時間，有些人可以學富五車，有些人卻孤陋寡聞。
最大的差別可能就出在學習的方法上的差別。
元認知元學習的工具箱 就是一個指數(shù)級的學習放大器。
難就難在這些元學習的工具箱，并不象是動車、飛機，那樣是有形的，一說就能明白。
而且這些元學習的工具箱是要安裝在自己大腦的心智里。
一旦涉及心智
一切都變得麻煩
看不見、摸不著，比劃來比劃去，也不一定能說得清楚，聽得明白
拿表征來說
簡單的理解可以是一個符號指代一個事物
一張相片代表相片上的人
大腦里浮現(xiàn)的一個表象來代表自己想念的人
復雜一點
一個現(xiàn)實的系統(tǒng)
用一個【結(jié)構(gòu)*要素】來指代一個現(xiàn)實的系統(tǒng)
用一個【邏輯框架】來指代邏輯學
邏輯框架=諸多概念*聯(lián)系
用邏輯框架來表征邏輯學
又并不僅于此，還可以更復雜一點
操作表征進行推理思考
邏輯學其實就是操作表征脫離現(xiàn)實進行推理
計算機的推理、邏輯運算，就是符號化
符號指代事物
操作符號進行運算，運算就是推理思考。
用X來表征數(shù)字2
用Y來表征數(shù)字3
操作表征X、Y就可以運算
回過頭來，再看表征，表征就是一個元學習的工具
但是你看不見、摸不著，卻可以當作一種思維工具來用。這種工具其實是無形的，是需要大腦去理解，最后安裝在自己的大腦里。
學習就是要構(gòu)建有效的心理表征，這句話剛接觸時太難理解了。
