讓圖書室散發書香 讓我們愛上閱讀
圖書室是學校的有機組成部分，學校教育和教學必不可少的條件。其宗旨是：為教師教學、學生學習、提高教育質量和培養人才服務。學校圖書室常被譽為學生的第二課堂。我國教育部早就頒發了《中小學圖書室（室） 規程（修訂）》，其中明確指出：“圖書室是中小學校的書刊資料信息中心，是為學校教育、教學和教育科學研究服務的機構。”1980年聯合國教科文組織《中小學校圖書館宣言》宣告：“中小學圖書館是保證學校對青少年和兒童進行卓有成效的教育的一項必不可少的事業，是保證學校取得教育成就的基本條件，也是整個圖書室事業的不可缺少的組成部分”。
現階段，在各級黨委和政府的關心和支持下，通過學校和有關部門的長期不懈的努力，中小學圖書室有了較大的發展，取得了一定的成績。室藏圖書逐年增多，有的還配置了專門的圖書室管理人員，設立了閱覽室，可以說，圖書室在學校的教育和教學中發揮了越來越大作用。但是，也不可否認，現階段在我們中小學圖書室的建設和利用的過程中還存在著一些令人擔憂的問題和值得改進的地方。
01
圖書室的建設的現狀
（一）藏書質量不高、藏書結構不合理、藏書不能與時俱進
通過國家的投入和教育部門的劃撥，學校圖書室的藏書量有了非常大的提高，加上社會上不少的熱心人士和有關組織的支持，還有教師、學生自己捐獻的圖書但這些圖書多數是一些勵志性的小冊子，或是過時的教學參考書，總體上內容滯后、品種單調。而在圖書購置中作為閱讀主體的學生話語權缺失，校方在購買圖書時不顧及學生年齡特點，圖書室里充斥著大量陳舊過時無人問津的圖書。雖然可以說中小學的圖書室里圖書的數量已經是遠遠地超過了規定的配置標準，然而，在這些浩渺蕪雜的圖書中，真正適合閱讀興趣和閱讀習慣的卻并不多，根本不能激發學生的閱讀積極性。
另一方面，由于經費欠缺絕大多數學校無專項購書經費，基本上是由辦公經費中擠出少量資金用于購書，大部分中小學圖書室沒有定期、定量添置圖書的制度，室藏圖書的更新趕不上新書出版的步伐，有些學校的藏書甚至幾年都不會增加一本，致使學生對學校圖書室也不熱心，因為那里沒有最“潮”的圖書。
（二）管理人員配備參差不齊，圖書室管理嚴重滯后。
農村學校圖書室管理人員基本是由其他老師兼任且人員不穩定，缺乏專業的圖書管理知識，從而影響了學校圖書室的有效利用。非專業人員多，兼職人員多，老弱病殘教不了課的人員多。專業圖書管理人員的缺位，致使學校圖書室不能充分發揮效益，圖書室本身的管理也缺乏一貫性和持續性。造成圖書資源的浪費
02
網絡文學對于校園圖書環境的的沖擊
網絡文學作為一種新生事物越來越普遍的出現在我們的生活中，正如之前對其他新事物的接納一樣，網絡文學以其獨特的魅力吸引了許多中學生的目光并不斷的影響著當代中學生。但如今網絡文學缺乏文學性語言暴力粗俗有的甚至顛覆三觀，價值取向低級無趣，言情、穿越、修真這類嚴重使得學生沉迷其中在虛幻的文字中得到某種慰藉通過這些文學中的人物來感性的釋放心中的焦慮以娛樂來回避現實生活。加之閱讀的路徑也十分便捷，除了買書、租書，還可以選擇電腦、手機上網，也可以下載到PSP、MP4里看，因此學生們十分喜愛。同時出版機構追求商業利益，造成對此類圖書的“開發”。售書攤侵襲學校周邊，學生購買唾手可得。這些嚴重影響著學生他們也不愿意去圖書室浪費時間。
03
如何建設圖書室以及消除網絡文化的影響對策
（一）學校領導首先要在思想上重視學校圖書室的工作，要充分認識到學校圖書室在中學生素質教育中的重要性，要像抓教學工作那樣抓圖書室工作。要結合學校的實際出臺切實可行的學校圖書室管理制度，要由學校校級干部專門分管圖書室，特別是要落實圖書室室長負責制，使圖書室的日常工作能得到及時有效的監督和管理。
（二）建立和健全學校圖書室圖書更新制度。現有圖書室中有相當一部分書籍是不適應師生閱讀的，還有的是陳舊的圖書，為應付檢查、突擊購買的壓庫圖書，“濫竽充數”的圖書等。進行甄別淘汰。
（三）建立和健全學校圖書室圖書更新制度，讓學校圖書室的書籍時時保持一個“新陳代謝”的良好運行狀態。要認真貫徹“實用性、系統性、經濟性” 原則，要優先購置教育部評審推薦并列入中小學裝備用書目錄的優秀書刊。在圖書購置的過程中要充分重視作為閱讀主體的師生的話語權，學校在購買圖書時要尊重學生的需求照顧到學生年齡特點和興趣愛好，讓學生能在圖書室讀到他們最喜愛的圖書，讀到對他們最有益的圖書。
（四）讓圖書室成為民心工程。圖書室工作人員要端正思想，樹立服務意識，讓圖書室成為民心工程。要努力營造一個溫馨的、平等的、有文化品位的環境，讓學生在這里感受到溫暖與人文關懷，使圖書室成為他們最想去和最愿意待的地方，成為他們的精神的家園。可以結合國家的重大節日、重大事件和先進人物的事跡，在圖書室進行圖片巡展，定期向學生推薦新書以及圖書展覽等一系列的讀書活動的開展，以激發學生利用圖書室的興趣。也可以在班級設立流動圖書角，為學生開展閱讀提供最大的方便。
04
做好導讀工作，激發讀者閱讀興趣
引導學生學會如何利用圖書室正確閱讀；通過各種讀書活動促進愛讀書、會讀書、讀好書的校園學習風氣。并嘗試通過榜樣示導、書目指導、方法點導、環境誘導等方式，有效地調動和激發學生的閱讀積極性。可以組織觀看文化類節目如《百家講壇》、《朗讀者》、《一本好書》等。
05
舉辦讀書類活動
組織學校有關部門舉辦讀書征文、朗誦會、辯論會、演講比賽等引導學生積極投入到閱讀經典、提升素質活動中來通過組織開展文化沙龍、學生讀書會、讀書俱樂部、公益講座、名著欣賞報告會、專題座談會等形式，進行理想信念和學術觀點的大討論，把德育教育寓于各類活動中；還可以結合國家的重大節日、重大事件和先進人物的事跡，在圖書室進行圖片巡展，定期向學生推薦、介紹新書、新人、新事。學生長期置身于這種積極向上的環境，就會獲得陶冶情操、增長知識、提高素質的效果。
06
參加圖書室內的公益勞動
招聘“學生管理員”，參與圖書室管理工作能及時了解到讀者的信息需求和興趣愛好，使學生更加了解圖書室的業務工作，既提高了學生的技術技能，又為他們將來走向社會奠定了一定的勞動基礎。
綜上所述，隨著新理念的不斷深入、新圖書的不斷增多，通過這些活動引導使網絡文學對學生的影響減小。這樣圖書室在為學校人才培養方面發揮出自己應該發揮的作用。
