我們許多家長花費(fèi)了很多的精力、財(cái)力教孩子學(xué)這學(xué)那，可是最容易、最應(yīng)該學(xué)的卻沒有學(xué)好，那就是最基本的做人的道理卻沒有學(xué)會，可悲嗎？曾經(jīng)看過一個(gè)電視節(jié)目，有一位家長在介紹自己的教育心得時(shí)說：“家長要教育好一個(gè)孩子，必須從孩子出生后認(rèn)認(rèn)真真做17年演員”，當(dāng)然這個(gè)演員是打引號的，所有要求孩子做到的你自己首先應(yīng)該做到。所以我們常說，我和寶寶一起成長，道理就在于此。
在幼教領(lǐng)域，我們老師有個(gè)共同的話題，就是現(xiàn)在純真、善良、厚道的孩子越來越少，而精明、功利、刻薄的越來越多；家長對學(xué)前教育、幼兒園教育沒有真正的了解。現(xiàn)在的家長對老師要求很高，對孩子要求很高，惟獨(dú)對自己沒有要求。
幼兒園的一日活動(dòng)均為課程。幼兒園一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)都是幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)容，這種課程的設(shè)定是根據(jù)3—6歲幼兒的年齡特點(diǎn)而定的。幼兒園的教育教學(xué)主要是培養(yǎng)幼兒對一切事物的興趣、習(xí)慣、良好的性格（逐步從自我為中心中走出來、自信、樂觀，初步形成積極向上的生活態(tài)度），而知識上的要求是追求知識的廣度而不是深度。我們許多家長認(rèn)為“上課”是學(xué)習(xí)，那你對學(xué)習(xí)的理解太狹窄了，上課是獲取更多的是知識的學(xué)習(xí)，生活活動(dòng)所獲得的行為、生活、衛(wèi)生等習(xí)慣上學(xué)習(xí)。“學(xué)習(xí)做人、學(xué)習(xí)生活、學(xué)習(xí)交往”這些才是孩子從小就要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，請家長不要為了滿足自己的心理需求，一味地追求知識的堆積，忽視孩子其他的發(fā)展。不同的學(xué)習(xí)形式、學(xué)習(xí)內(nèi)容保證了幼兒的全面發(fā)展，身心和諧、心智平衡地發(fā)展。
學(xué)習(xí)做人：在幼兒園里孩子們要學(xué)會了禮貌、學(xué)會自控、學(xué)會分享等等。進(jìn)了幼兒園，孩子知道向老師問好，課堂上知道聽老師的口令，知道老師上課的時(shí)候，不能隨便在教室里走來走去，不能隨意打斷老師說話。
學(xué)習(xí)交往：其實(shí)，許多3歲左右的孩子已經(jīng)有一定的社交經(jīng)驗(yàn)，幼兒園又為孩子創(chuàng)造了一個(gè)很好的氛圍，教他們怎樣保持友誼，教他們在沒有教師和媽媽幫忙的情況下自己怎樣獨(dú)立解決小伙伴之間的沖突。孩子學(xué)會怎樣參與別人的活動(dòng)，看到其他小朋友在玩，他可以上前招呼，你在干什么呀？而不是像過去那樣默默看別人玩，或者一個(gè)人自言自語。這樣的社交對于孩子長大之后融入集體大有幫助呢。
學(xué)習(xí)生活：在家里，爸爸媽媽看到自己的寶貝略微吃力地干一件事，比如：扣紐扣、梳頭發(fā)、拿玩具，總是會忍不住上去幫一把。但是在幼兒園里，老師不可能像爸爸媽媽一樣對這么多小朋友做這樣的關(guān)照，他們會要求孩子們在規(guī)定的時(shí)間里穿好衣服，要求他們在多少時(shí)間內(nèi)到教室外邊排隊(duì)。孩子在幼兒園里學(xué)會了自己穿鞋，開果汁瓶蓋，知道上了洗手間之后要洗手。這些簡單的生活自理能力給了孩子相當(dāng)?shù)淖孕牛步o爸爸媽媽莫大的方便，你帶他出去旅行或去朋友家做客，再也不需要時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注著他、幫著他了。
親愛的家長如果您能學(xué)會對孩子“舍得讓孩子吃虧”“舍得讓孩子受苦”“舍得讓孩子受教育” “舍得讓孩子自己成長”。 你會發(fā)現(xiàn)孩子比在家里的時(shí)候乖多了，能干了，各方面能力也提高了，有相當(dāng)?shù)淖孕判牧耍僖膊恍枰职謰寢寱r(shí)時(shí)刻刻關(guān)注著他、幫著他了。讓我們家園攜手共同為孩子創(chuàng)造一個(gè)健康、快樂、和諧、自由學(xué)習(xí)環(huán)境！
