任課教師工作計劃
2017 ——2018 學年度第 一 學期
教師姓名
安桂玲
任教年級
三、四
任教學科
地方課程
基本現狀分析
1、學生的安全意識及自我防范能力較差。
2、合作及創新能力有待提高。
3、資料收集的能力有待加強。
工作 目標
1、幫助學生養成良好的生活習慣、基本的安全意識，獲得一些與生活實際密切相關的安全知識和技能。 2、樂于合群，把自己融入到集體生活之中去。在謙讓、友善的交往中體驗友情。 3、懂得珍愛生命，懂得生命的意義和價值。 4、學會禮貌用語，學做一個文明觀眾。 5、拓展知識領域，提高綜合素質，促進文化學習、了解家鄉、熱愛家鄉。 6、樹立健康第一的指導思想，樂于參與各種體育活動，懂得關心和養護自己的身體，提高自我保健意識。 7、樹立“居安思危”的國防觀念，激發愛軍習武、獻身國防的思想感情，培養吃苦耐勞精神。
主要工作及措施
自身提高（包括師德和業務）
1、注重培養學生的創新精神和實踐能力，提倡探究式、討論式、學習式的學習方式，讓學生自主學習。
2、組織學生開展不同形式的實踐活動，為學生提供感悟、體驗、提升的機會和平臺。
3、認真學習收集課外知識。
4、課堂對學生學科滲透德育教育。
德育工作（學科滲德、養成教育及活動施德）
根據教學內容對學生進行愛惜學習用品、珍惜學習生活；團結同學，主動幫助別人；自覺遵守交通規則；愛國旗，了解升國旗時的做法；了解中國傳統文化，快樂的節日；公共場所講文明；熱愛家鄉，尊老愛幼教育。
通過講故事、說說自己身邊的事等活動對學生進行養成教育。
教學工作
認真備課，適度拓展。授完課后，又對自己的課進行反思。針對教學中的共性問題，如“在教學中如何體現地方課程的活動性、整合性、評價性的三條原則”。我們認為，本課程可以不進行書面考試，但要加強促進學生發展的過程性評價。相關教材可以設計多種形式探究活動，引導學生結合自己的情況，對相關問題進行討論或反思。教師可以通過課堂活動的參與記錄、學生自己的自我報告來及時了解學生的學習情況，其目的不是給學生評分，而是讓學生學會自我評價，進而促進教師改進教學，促成課程目標的達成。本課程評價對教師的要求較高，因為倡導評價目標先行的原則，所以，需要教師在上課前，結合課程與學生實際情況，進行評價目標的分析與準備。
其他工作
積極參加學校組織的各種教育教學活動。
嚴格遵守學校各項工作制度。
加強業務學習。
活動日程安排
三月份：熟悉教材，備好每節課，課后進行教學反思
四月份：上好課，參加學校的各項教學活動
五月份：組織學生安全演練活動
六月份：做好學期學生評價
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