課 時 教 案
教材內容
小數除以整數（第2課時）
課 型
新授
教學目標
1、理解除到被除數的末尾有余數的除法的計算方法。
2、引導學生概括出小數除以整數的計算方法正確計算除數是整數的小數除法。
3、進一步培養學生的歸納概括能力。
4、培養學生良好的驗算習慣。
重點
正確計算除數是整數的小數除法。
難點
掌握除數是整數的小數除法的計算方法。
教法
自主、合作、探究
教具
小黑板
過程步驟
教師活動及學生活動
二次備課
（一）復習引入
（二）探究新知
（三）鞏固練習
(四)作業
（五）課堂小結
1、計算下面各題。
9.6÷4 25.2÷6 34.5÷15
學生獨立完成，請三名同學板演。
集體訂正時，請同學們說一說自己的計算過程。
2、結合上面的豎式運算，回顧我們上節課學習除數是整數的小數除法的基本算理和計算方法。
3、本節課我們繼續學習相關的知識。
出示例題2：王鵬的爺爺計劃16km天慢跑28，平均每天慢跑多少千米？
1、指名讀題，理解題中數量關系
2、自由讀題，說說該怎樣列式解答？
3、交流解題思路。
4、嘗試計算，試說算理。（指幾名不同算法的同學分別板示）
5、全班交流算理，得出正確算法，并分析另外板演同學出錯的原因）
重點引導：結合小數意義說明：為什么添0繼續除后，商要寫在十分位上，因為120表示120個十分之一，除以16，商是7個十分之一，同理，80個百分之一除以16，商是5個百分之一，從而解決“為什么商的個位后面要點上小數點”的問題。
6、同桌互說算理，對于理解不到位的同學，同桌互幫互助。
2、討論，思考。
（1）老師出示思考題：小數除以整數的計算步驟是怎樣的？小數除以整數時要注意什么？
（2）分組討論。
（3）集體交流反饋，相互補充。
（4）老師根據學生回答，進行板書。
1除數是整數的小數除法要按照整數除法的法則去除商的小數點要的被除數的小數點對齊。
2如果除到被除數的末尾仍有余數，就在余數后面添0再繼續除。
1、教材做一做。
72÷15 86÷16
指兩名板演，其余本做，全班交流算法。對于商的小數點處理應作為重點敘述。
2、教材26頁第1題
快速本做完成，交流算理，值得注意的是9.1÷14(如可以解決,可嘗試計算,如解決不了,可放在例3后教學)
解決問題
爸爸給舅舅打電話，一共花了86元，他們通話共12分鐘，平均每分鐘付費多少錢？
引導理清題意，獨立完成后交流算法。
這節課你有什么收獲？
板書設計
除數是整數的小數除法（2）
例2：28÷16＝1.75（千米）
教學后記
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