資料上傳者：蔡永權
時事政治教育是思想政治教學內容的補充，時事政治教育與思想政治教學的結合不僅是密切聯系當前國內外政治經濟形勢的有效渠道，而且可以激發學生學習政治課的興趣。因此，高中政治教師應高度重視時政在政治課堂教學當中的運用。從高中生思想實際出發，及時抓住各類熱點與焦點信息，循循善誘地開展教學活動。
一、拓寬信息渠道，擴展學生的知識面
時政教學首要的就是要拓寬信息渠道。一方面，教師要經?？措娨?、讀報紙、上網，從中獲取和積累大量的時事素材，關注國際、國內重大事件和社會熱點問題，并通過思考、分析、綜合，得到正確的認識，做到在教學時心中有數；另一方面，教師要經常組織學生看電視、讀報紙、調查走訪等，讓學生充分感知生活中大量的時事素材，進而引導學生分析和思考，為教學的順利進行創造必要的條件。
二、創設情景，激發學生的情感體驗
時事內容主要是國際、國內的重大事件和熱點問題，本身有很強的吸引力，教師如果在教學時能有效地創設情景，那么學生學習的注意力就會更集中，情感體驗就會更深刻，教學效果就會更好。運用體驗教育是陶冶情操的一種行之有效的教育方法。學生在教師創設的特定的教育情境下會產生強烈的情緒感受，并產生共鳴，形成無意識的心理傾向，會情不自禁地投入到學習活動中。這種體驗教學方式比灌輸式、注入式、說教式的教學效果要好得多。
三、充分發揮學生的主體作用
時事教學作為思想品德課教學的一個重要方面，必須堅持德育的主體性原則。教學過程中，教師要讓學生主動搜集時事素材，主動分析、探究時事熱點問題，主動獲取新的時事知識，并加以理解和消化。為此，教師在教學時，要讓學生課前預習，并為學生制訂好預習提綱。課堂教學時，教師要不斷地激發學生發現問題、思考問題，組織學生討論和辯論，并適時進行點撥，要求學生會搜集和整理時事知識，嘗試讓學生自己備課和上課，組織學生進行社會調查和訪問等。通過這些方式，教師把學習的主動權交給學生，讓學生在學習中充分發揮其能動性、自主性和創造性，讓學生在自主和主動建構中學習，做自己學習的主人。只有這樣，才能發揮出教學的最大效益，達到事半功倍的效果。
四、時事教學的具體思路與方法
教師在時事教學時應做到“六結合”：一是與我國社會主義初級階段的基本國情相結合，二是與我國社會主義初級階段的基本路線相結合，三是與愛國主義教育相結合，四是與我國的政策相結合，五是與當今世界的大環境、大趨勢相結合，六是與學生的思想實際相結合。
時事教學的具體方法有：
1、實施課前新聞評論
高中政治課教師要充分運用課前的幾分鐘時間，按照次序分別安排所執教班級的學生閱讀報刊雜志中的新聞，其后立即動員其他同學進行討論，從而讓學生們在交流與評論中迸發出思維的火花。政治教師要抓住這一契機，充分展現出時事教育所具有的及時性，這樣也有助于培養高中生們關心目前時事的主觀能動性。在每一次的時事點評過程中，不僅能鍛煉高中生們的語言應用能力以及創新能力，而且還能夠在輕松和諧的環境中提升政治課教學的成效。
2、設置專題講座
一旦國內或者國外發生了重大的事件，或者黨中央頒布實施了重要的政策之后，高中政治教師就應當面向學生設置專題講座，對全體高中生進行時事政治專題教育。例如，黨的十八大、南海與釣魚島問題、神舟系列飛船成功發射等國內外大事，都可以由政治課教師開展主題講座。又如，在我國新疆地區發生少數暴亂分子的打、砸、搶事件以后，高中政治教師可及時設置題目為《反對疆獨，維護國家主權完整》的專題講座。這樣一來，廣大高中生們即可通過講座了解到新疆的悠久歷史，得知新疆自古以來就屬于中國的事實，明白國、內外的分裂勢力試圖分裂我國的險惡用意。通過開設這類時事政治專題講座，不但能讓高中生們及時地領會和掌握以上重大事件之精神本質，而且還能提高認識，在武裝廣大高中學生頭腦的基礎上對社會公眾開展宣傳，做到用自身的言行舉止去影響身邊人，讓高中學生們更加深刻地體驗到開展時事政治教育的重要性和魅力之所在，同時還可體現出時事政治教育所具有的德育功能。為了在講座中體現出思想性和科學性，能夠講解得既準確又透徹，就需要主講人在講座前廣泛地收集各類材料，較為深入地研究所要講解的專題，了解到高中生們的思想實際，以便讓講稿能夠富有說服力，讓講座能夠充分發揮正面引導的重要作用。
3、打造時事園地
高中政治教師應當組織學生充分運用所在班的墻報或者黑板報，打造“時事園地”，其中的主要內容為近期所發生的國、內外大事。采取這一手段，可以讓高中生們在日常生活過程中自然而然地掌握所學的時事政治內容，并且能夠較好地結合高中政治教材的內容進行分析。同時，還需要采取時事知識競賽與涉及時政內容的演講比賽等各類方式，把時政教育從課內逐漸拓展至課外，從而更加充分地培養高中生理論聯系實際的能力，并且培養高中生們的自主學習能力。
4、讓學生自主收集整理時政資料進行時政快訊發布
采用時政快訊活動，讓學生把每天發生的國內國際大事用最簡潔的語言表達出來或者選擇自己喜歡的話題，并對話題發表自己的意見，活動重在參與，重在鍛煉，重在評說，并組織學生進行點評。時政快訊既可以活躍課堂氣氛，又可以開闊學生視野，使學生樹立“家事、國事、天下事，事事關心”的思想。如在政治生活模塊里《國家利益是國際關系的決定因素》這一框題的教學中，可以開設模擬“外交部發言人就中美關系問題答記者的新聞發布會”活動，通過這一活動不僅讓學生了解中美關系的重大時事新聞，而且還使學生能夠透過現象看本質，用書中所學的政治生活道理去分析問題、解決問題。
