自古深情留不住，總是套路得人心這句話一點也沒錯。
下面就說一下我觀察到的這種問題的事前事后。
我們高二班主任是個很有能力很年輕的年級主任，他需要解決年級組里的問題還需要管理我們的班級，另外他還交我們班和隔壁班級的數學。這個班主任很忙，每天要忙著處理年級里的工作，上課總是遲到兩三分鐘，下課拖堂五六分鐘，你要是有什么數學問題需要他幫忙解決，你去辦公室找他還很難找到，他有三個辦公室，你不確定去哪個能找到他，就算已經找到他了，你的問題他也一時給你解決不了，還得在有一個課間才能把問題解決。
高二時面對這種情況，我們中有些學生去找自己之前高一的數學老師講題請叫問題，有些同學依舊問自己的班主任，有些同學選擇能懂多少懂多少就不去找老師問題。找之前老師問題的同學中的有些人，見到自己之前的數學老師特別親切，問完問題不忘向他抱怨自己目前的數學老師，有些同學問完題向老師表達謝意接著就回來了。后來，我們班主任跟別的老師聊天時說起了許多同學去找之前數學老師問題的事情，我想我們班主任應該是很沒面子(不過，他情商高一切問題都能解決)，到給我們開班會的時候，我們班主任說起了一些我們班存在的情況，有些學生知道老師忙，就把自己不懂得問題寫到一張便簽上貼到了老師的桌子上，那張便簽上有需要解答的問題，有寫便簽的時間，有姓名，有回來拿便簽的時間，還有幾句簡單的道謝的話語。老師喜歡這樣的學生并每次都能按時解答學生的問題，不會耽誤學生的時間，面對有些同學到別的老師那說自己老師的問題，老師的回答是“做人要懂起碼的套路，別舍近求遠……”老師喜歡那種懂得努力，懂得自己爭取，不放棄的同學。
不得不承認我們班主任情商高，跟我們這個班主任一年的時間，我學會了很多東西，有些東西雖然說不清是什么嗎，但是能夠感受得到，有時候面對一些問題，不知道是怎樣想到的，但就是能很好得解決問題，讓別人佩服，這樣的人就是懂得一些套路的人。我相信那句話“聰明老師帶出來的學生聰明”，跟懂套路的人在一起交流，你會懂得更多。
并不是說套路就是用來套路別人，傷害他人利益而是懂得一些規則，一些方法，一些技巧，能很方便的解決問題，收獲很多有朋友與友誼，讓交流與相處更加愉悅。
