父母的確就是個禍害！
“父母皆禍害”——網上最近瘋傳的帖子，就像兩年前韓國一樣，孩子在聲討父母，當時的我們，還在為韓國教育遺憾，也在為自己慶幸，沒想到兩年后，這個“皮球”傳到了自己腳下。
于是，我把這個選題報到了北京人民廣播電臺“教育面對面”節目，希望通過威權媒體評述一番，而主持人發布的幾項數據也不出所料——
在2000名被調查學生中，有400多人認為父母的教育是錯誤的，甚至是多余的；600多人同意“皆禍害”的說法，只不過他們不太好直接表達。
之所以并不感到奇怪，因為我知道原因，不是那種所謂的逆反原因，而是逆反背后的、背后的、背后的原因……?？烧者@樣發展下去，有一個后果便極有可能發生：將來相當一批人，無視權威，沒大沒小，自以為是，盲目自負，同時，他們還會力不從心，因此會發展出自卑、偏執、孤僻、喪失責任等。
會嗎？會這么可悲嗎？事實上，現在相當一部分年輕人身上，已經或多或少地出現了上述特質。
先不要著急，看看祖先怎么說的就知道了。
按中國人的哲學觀：天、地、人三才，三位一體，老天是爸爸，大地地媽媽，頂天立地的小樹，就是孩子——吸著大地的乳汁，接受著陽光和空氣，這就是父母與孩子的關系，《易經》不僅用來占卜，事實上，了解了乾坤，就知道了家庭。
好了，“父母皆禍害”，這一命題被輸入后，就等于小樹認為水分和陽光都是錯的，那又會怎樣呢？當然，小樹是不會如此認為的，但人可以：當孩子認為父母皆錯時，唯一的選擇，就是排斥、對抗、回避或隱忍。那么父母的乳汁和陽光呢，在這種對抗下也自然無法被孩子吸收，卻反而有可能成為小樹的病毒程序（如果非接收不可的話）。
天下無不是的父母？
老話說：天下沒有不是的父母。其實這句話在心理學家，特別是兒童心理學家和發展心理學家們的眼中，是有問題的，就算在哲學家或教育學家們看來，這句話也是值得商榷的。
一個簡單的道理：“人無完人”。那么父母也是認呀，為什么就完全正確呢？進一步，它的后果就是：當父母不正確的時候，連個臺階都下不來，而有些極端要面子或固執的父母，在孩子眼中當然就成“禍害”了。
是呀，誰讓你拿什么“天下無不是的父母”或“一定要聽父母的話”等絕話催眠孩子了，孩子不可能不接觸社會，不可能永遠長不大，當他們在學校受教育，從老師和同學那里嘗到與父母不同的滋味時，怎么可能不產生質疑呢？那么，童年的耳濡目染及暗示催眠（父母的絕對完美與正確），怎么可能不遭到沖擊呢？
平民家庭，為何孩子更輕松？
這種現象的關鍵在孩子嗎？
據調查發現：這句話多半出自那些高知、高干和高收入家庭的孩子，農村和平民的孩子反而比較平和，沒那么多抱怨。這又是為什么？
因為在“三高”的家庭中，家長的標準自然會落實到教育和生活等方方面面，而且他們有理由自信，有的還相當自負，認為按自己的這種觀念和經驗足以走向成功，于是，他們也要求孩子按這個經驗操作，這，就是自以為是，因為生活給了他們成功的結果，他們甚至沒理由去征求意見，或聽取建議，特別是在教育方面。
但平民和農村的家長沒那么多資本，他們只是要求孩子別學壞，做個誠實的人，有事問老師，自己，只是提供孩子衣食，盡父母的本分。對，是本分，而不是過分，既沒有能力，也沒有理由去報那么多的特長班，也沒有理由讓孩子一定要考到第一，承襲那個“三高”，把一個人的身價全部放入一紙考卷里。
因此，這些孩子沒有壓力，因為他們就是生活在正常的家庭關系中，父母與孩子之間本來就應該如此，所以他們沒有反彈的理由，大地就是大地，默默地承受與付出，老天就是老天，陽光和空氣只是一種存在，沒有曝曬與狂風，所以這些小樹很自然地成長。
種瓜得瓜，有其父必有其子
“皆禍害”聽起來固然逆耳，但孩子就是孩子，他們組織語言的能力還不強，再者說，孩子是家長的一面鏡子，所謂“有其父，必有其子”，所謂“種瓜得瓜”，孩子的口無遮攔、出口不訓，難道不是拜父母所賜嗎？他從小就如此嗎？一個剛生下來的嬰兒就已經會出口傷人了嗎？
父母是孩子的第一任導師，這句話得兩面聽，因為這個導師并不等同于學校的老師，父母的導師效應，指的是一種絕對，也就是說，你什么樣，孩子就學什么樣，包括你脾氣暴躁，孩子也會學去，甚至當一個女孩子從小經?？吹礁赣H酒后發作時，長大后也會不自覺地會對那些不三不四的社會青年產生好感，沒辦法，父親嘛，哪有不親的？
男孩子，就更不用說了，大部分就像父親的復印件，相當一部分婚后出軌的年輕人，他們在童年都或多或少地經過過父母關系不良、離異、父親有外遇等經驗——這，就是導師，而不是學校里的老師。學校的老師不會酒后打罵孩子，也不會表演什么夫妻冷戰或出軌等把戲，他們甚至會教學生批判這些信息，要按《中、小學生守則》上面說的做，還有那些課文里，都是一些正面的東西，可回到家里，那么多孩子必須經歷戰戰兢兢、冷戰、貌合神離、相互逃避、夸夸其談、朝令夕改、虛榮膨脹、相互攀比、游手好閑等家庭關系里，那么學校教育和家庭感受，到底誰是對的，該怎樣做才能活下去？
心理學研究發現，人類的EQ（情商）數據，基本來自父母，它包括人際關系的處理、承受能力、適應能力、調整能力、接受能力、創造力、冒險精神、韌性等，而IQ（智商），大部分來自學校教育。二者加起來，才是一個人的全部數據。
眾所周知，EQ是一個人安身立命之本，所謂成家立業之根，那些IQ，后天也可以彌補。就像恩格斯所說：“知識（IQ）無法彌補品德（EQ）的缺陷，而品德卻可以彌補知識的不足。”
我們不想為“皆禍害”這句話開脫，但這無疑是一個警鐘，一味地怪罪孩子，還是在犯同樣的錯誤——“看，有問題都是別人的錯，自己是對的”。孩子同樣在吸收。
親子教育，更應該教育的是父母
祖先要求我們反省，這是孔孟的教育，不是應試教育，也并非現今的家庭教育，那時的孩子為什么都孝？因為“上行下孝”，上面行的正，下面才學得正，正者，孝道也。那么上梁不正呢？還一味地要求孩子去孝，去學，其后果又是什么呢？那么，有些孩子排斥父母不良經驗中的“禍害”，自發地脫敏，又有什么不對的呢？
親子教育，其實根本就不是教育孩子，而是教育家長，要知道，孩子都是原料，生下來像一張白紙，家庭是工廠，學校是加工廠，社會是市場，如果孩子沒有被市場接納、認可，其責任究竟在誰？而我們有些成人，是不是太習慣推卸責任了，無論從我們父母那里，還是從周圍的關系中，只要一有問題，第一反應就是別人的毛病，特別是對我們最愛的孩子，我們生怕他們長不好，不健康，卻忘了，作為父親，你盡到陽光和空氣的責任了嗎？作為母親，你是那個承載一切、默默付出的大地嗎？如果沒有做到，就不要抱怨這株小樹的不良，更不要抱怨學校教育，因為老師，只不過是為這株小樹修枝剪葉，所以被稱為園丁。
當然，老天和大地的關系，才是小樹健康成長的根本保障，因此，親子教育的基礎和決定因素，就是父母關系，沒辦法，誰也躲不開，因為這是中國，而中國，最強調的就是家庭完整，一切以家庭為核心，孩子自然也要為此負責，而且是主要責任人。
為了孩子的健康成長，我們不要成為“禍害”，就像風調雨順的天地關系一樣，好好過日子，不折騰，不嘮叨，不那么好面子，不找什么沒用的感覺，更不要把自己的未了心愿加諸在孩子身上，“定做”他們或“設計”他們，讓他們成為最好的自己，而不是成為別人。
