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一、我會寫組詞
cán：蠶（蠶絲、蠶豆、家蠶)
kǎo：考(考試、高考、考古)
téng：疼(心疼、疼愛、疼痛)
xí：席(席子、酒席、出席)
táng：糖(糖塊、冰糖、白糖)
xiè：屑(紙屑、木屑、不屑一顧)
qǐ：啟(啟示、啟發、開啟)
dí：迪(啟迪、教迪、迪斯科)
dīng：釘(鞋釘、圖釘、門釘)
péi：陪(陪伴、陪同、失陪)
bì：畢(畢竟、畢業、畢業)
shǔ：署(暑天、中暑、暑假)
zhǔ：煮(煮熟、煮面、煮飯)
zhěn：枕(枕頭、枕墊、高枕無憂)
二、我會認組詞
繭：jiǎn（蠶繭、繭子、破繭成蝶）
棧：zhàn（客棧、貨棧、木棧道）
冤：yuān（冤枉、冤家、冤仇）
枉：wǎng（枉然、屈枉、貪贓枉法）
惚：hū（恍惚、惛惚、精神恍惚）
蹺：qiāo（蹺腿、蹺腳、蹺蹺板）
僻：pì（僻靜、偏僻、窮鄉僻壤）
嫁：jià（出嫁、嫁娶、嫁妝）
繳：jiǎo（繳費、繳款、繳稅）
榜：bǎng（榜樣、榜首、金榜題名）
兼：jiān（兼職、兼顧、德才兼備）
嘲：cháo（嘲笑、嘲諷、冷嘲熱諷）
三、多音字
?。簊hěng(節省) xǐng(省悟)
掙：zhēng(掙扎) zhèng(掙錢)
撒：sā(撒手) sǎ(撒種)
縫：féng(縫補) fèng(裂縫)
宿：sù(住宿) xiǔ(一宿) xiù(星宿)
四、近義詞
朦朧——模糊 節省——節約 艱難——艱苦
快樂——愉快 委屈——冤屈 啟迪——啟發
盛大——隆重 偏僻——偏遠 珍貴——寶貴
輪換——輪流 明顯——清楚 領略——領悟
嘲笑——嘲諷
五、反義詞
朦朧——清晰 節省——浪費 艱難——容易
便宜——昂貴 炎熱——寒冷 嘲笑——鼓勵
偏僻——繁華 精致——粗糙
六、理解詞語
朦朧：不清楚；模糊。
客棧：設備簡陋的旅館，有的兼供客商堆貨并代辦轉運。
教訓：從錯誤或失敗中取得的知識。
輕易：隨隨便便。
艱難：困難。
茶房：舊時稱在旅館、茶館、輪船、火車、劇場等處從事供應茶水等雜務的人。
廟會：設在寺廟里邊或附近的集市，在節日或規定的日子舉行。
人山人海：形容聚集的人極多。
密密層層：形容很密很多。
偏僻：離城市或中心區遠，交通不便。
戀戀不舍：形容舍不得離開。
萬花筒：圓筒形玩具，兩頭鑲著玻璃。向著亮處轉動圓筒，由于鏡子的反射作用，可以從筒的另一端看到各種圖案。
陪嫁：嫁妝。
糶稻：賣出稻子。
撒嬌：仗著受人寵愛故意作態。
行裝：出門時所帶的衣服、被褥等。
精致：精巧細致。
領略：了解事物的情況,進而認識它的意義，或者辨別它的滋味。
七、句子解析
1.朦朧中，父親和母親在半夜起來給蠶寶寶添桑葉……每年賣繭子的時候，我總跟在父親身后，賣了繭子，父親便給我買枇杷吃……
從第一處省略號能想象到父親和母親養蠶的辛勞，從第二處省略號能感受到父親的慈愛。從“半夜起來給蠶寶寶添桑葉”和“賣了繭子父親便給我買枇杷吃”的對比中，進一步感受到父親對“我”的疼愛。
2.他同姑爹一同搖船送我。帶了米在船上做飯，晚上就睡在船上，這樣可以節省飯錢和旅店錢。
寫出了父親日常生活極其節省，與下文形成鮮明的對比。突出了父愛。
3.父親從家里帶了粽子，找個偏僻的地方，父子倆坐下吃涼粽子。吃完粽子，父親覺得我太委屈了，領我到小攤上吃了碗熱豆腐腦，我叫他也吃，他就是不吃。
父親的不忍心與我的不忍心相互映襯突出了父親因家境不好，沒有讓兒子吃上一頓好的而感到自責、愧疚，父愛又一次凸顯。
4.父親送我到學校，替我鋪好床，他回家時，我偷偷哭了。這是我第一次真正心酸的哭，與在家里撒嬌的哭、發脾氣的哭、打架的哭都大不一樣，是人生道路中品嘗到的新滋味了。
從父母掙錢的不易與糶稻、賣豬，每學期開學要湊一筆不少的錢及家里愿意將錢都花在我身上的對比中感受到深深的父愛。
八、問題歸納
1.讀課文，想一想課文寫了什么？
課文圍繞父親送“我”上學、帶“我”報考學校這一重點，介紹了家境困難、父親掙錢的艱辛等情況，寫了父親想為“我”換房間、給“我”做萬花筒、雨雪天背“我”上學、給“我”湊學費、搖船送“我”考學、為“我”縫補棉被等小事。
2.姑爹的小漁船在作者的成長過程中起到什么作用？作者為什么幾次提到小漁船？
“我”每次考取高一級學府時，父親都是搖著小漁船送“我”去上學的。這條小漁船承載著父親的無盡期望，父親搖著小漁船把“我”帶到一個個人生的驛站。文中四次提到姑爹的小漁船，在敘述中層層深化主題，表現了作者對父親的感激與懷念。
3.從父親為我換房間這件小事中你體會到什么？
父親用錢雖極為節省，但在旅館投宿時，他看到我身上被臭蟲咬的大紅疙瘩，卻心疼得同意加錢換房間。從這件小事上表現出父親對兒子的關愛。
4.我什么時候能夠用自己手中的筆，把那只載著父愛的小船畫出來就好了！你覺得作者能畫出這只小船嗎？為什么？
作者能畫出這只小船。因為是父親搖著船把作者帶到一個個人生的驛站，這條船承載了父親無盡的期望，作者對這只小船太熟悉，印象太深刻了。
5.讀課文第一自然段和最后一個自然段，說說在寫法上有什么特點？
本文以夢境開始，引入對往事的回憶；以從夢中醒來，淚濕枕邊結束，首尾照應，意在強化作者對父母和親人的深切懷念、感激、愧疚等復雜的情緒。結尾照應文章開頭的“我剛剛夢醒”，委婉含蓄地表達了對父親的感激與懷念。
6.本文作者是按什么順序寫的？
文章采用倒敘的手法，從夢境開始，引入對往事的回憶，以從夢中醒來、淚濕枕邊結束，首尾圓合。往事潛入夢中，說明往事難忘，更深刻地表現出父愛在“我”心中留下的印記難以磨滅。文中四次寫到姑爹的小船，以此貫穿全文，把種種往事連為一體，父愛與小舟不可分割，船來船往，我的感受也在變化，主題在敘述中得到了層層深化。最后一次提到小船時，作者明確地寫道:“我什么時候能夠用自己手中的筆，把那只載著父愛的小船畫出來就好了!”至此點明題目，文章的主旨也得以揭示。
九、課文分段
第一部分（第1自然段）：寫“我”剛從夢中醒來。?
第二部分（第2-4自然段）：寫日常生活中的父愛。
第三部分（第5-9自然段）：寫求學路上的父愛。
第四部分（第10自然段）：再次寫“我”夢醒，照應開頭。
十、課文主題
這是一篇敘事性散文,全文以“舟”為線索,按照時間順序,從夢中醒來開始,以淚濕枕邊結束,回憶了父親在日常生活中和求學路上疼愛“我”的事,表現出父愛的偉大與深沉,以及“我”對父親的懷念和深深的感激。
十一、教材課后習題
1.默讀課文，說說在“我”的夢中出現了哪些難忘的場景？哪個場景給你的印象最深。
①賣繭給“我”買枇杷吃：
②搖船送“我”上學；
① 住旅館想為“我”加錢換房間；
④廟會上給“我”買豆腐腦；
⑤回家為“我”糊萬花筒：
⑥雨雪天背“我”上學；
⑦替“我”鋪床；
⑧在船上為“我”縫補棉被。
2.讀下面的句子，回答括號里的問題。
（1）這是我第一次真正心酸的哭，與在家里撒嬌的哭、發脾氣的哭、打架的哭都大不一樣，是人生道路中品嘗到的新滋味了。（“新滋味”指的是什么？)
“新滋味”是心酸的滋味，指“我”感受到了父親為供“我”上學湊錢的艱難，感受到了父親對“我”的關愛, 感受到了“我”肩上責任的沉重。
（2）我是什么時候能夠用自己手中的筆，把那只載著父愛的小船畫出來就好了?。◤倪@句話中，你體會到了作者對父親怎樣的情感？）
作者認為自己的詞句不夠形容深沉的父愛，其中句子中“載”一詞把父愛具體化更生動形象地描繪出父愛的深沉。這個句子充分地表達了作者對父親的無限感激之情。
3.課文為什么以“父愛之舟”為題？從課文中找出相關的語句說說你的理解。
這條小漁船是文章的線索。父親搖著姑爹的小漁船把“我”帶到一個個人生的驛站，作為一個情感載體，這條船承載了父親的愛與無盡的期望，也承載了“我”對父親的無限感激之情。以“父愛之舟”為題，緊扣主題，突出了父愛的偉大。
相關語句：
父親送我離開家鄉去報考學校和上學，總是要借用姑爹那只小漁船。他同姑爹一起搖船送我。帶了米在船上做飯，晚上就睡在船上，這樣可以節省飯錢和旅店錢。
為了節省路費，父親又向姑爹借了他家的小漁船，同姑爹兩人搖船送我到無錫。時值暑天，為避免炎熱，夜晚便開船，父親和姑爹輪換搖櫓，讓我在小艙里睡覺。
老天不負苦心人，他的兒子考取了。送我去入學的時候，依舊是那只小船，依舊是姑爹和父親輪換搖船，不過父親不搖櫓的時候，便抓緊時間為我縫補棉被，因我那長期臥病的母親未能給我備齊行裝。
我什么時候能夠用自己手中的筆，把那只載著父愛的小船畫出來就好了!
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