第1單元
一（一個、一天） 二（二月、二十）
三（三天、三月） 上（上學、上衣）
第4單元
子（兒子、子女） 人（人口、大人）
大（大山、大雨） 月（月兒、日月）
第5單元
水（水牛、開水） 去（上去、來去）
來（本來、下來） 不（不好、不是）
第6單元
后（后來、后天） 我（我們、自我）
好（好心、好人） 長（長江、長沙）
第7單元
才（人才、天才） 明（明天、明白）
同（同學、不同） 學（上學、小學）
第8單元
竹（竹子、竹林） 牙（月牙、門牙）
馬（馬上、木馬） 用（用心、有用）
1、詞語搭配
彎彎的月兒 小小的船
閃閃的星星 藍藍的天
2、數量詞
一(頭)黃牛 一(只)貓 一(群)鴨子
一(只)鳥 一(個)蘋果 一(顆)棗
3、又……又……
繩子又細又長 西瓜又大又圓
弟弟又白又胖 果子又多又好
4、……像……
彎彎的月兒像小船。
藍藍的天空像大海。
5、句子
雨點兒從云彩里飄落下來
小松鼠從樹上跳下來
條 一條條 一條條長長的小河
棵 一棵棵 一棵棵高大的樹木
6、反義詞
東—西 反—正 上—下
大—小 多—少 出—入
7、日積月累
詠鵝
鵝，鵝，鵝，曲項向天歌。
白毛浮綠水，紅掌撥清波。
畫
遠看山有色，近聽水無聲。
春去花還在，人來鳥不驚。
8、多音字
樂 lè （歡樂） yuè （音樂）
長 zhǎng（長大） cháng（長江）
9、詞語
①AABB形式的詞語：
大大小小 多多少少 上上下下
開開心心 紅紅火火 漂漂亮亮
②ABAB形式詞語：
火紅火紅 高興高興 碧綠碧綠
烏黑烏黑 雪白雪白 開心開心
③ABCC形式詞語：
白發蒼蒼 秋風習習 北風呼呼
得意洋洋 金光閃閃
④ABB形式詞語：
綠油油 紅彤彤 黃澄澄
胖乎乎 黑洞洞 甜絲絲
10、筆順規則、結構及關系舉例
① 從上到下：二、三、公、魚、羊、白
② 先橫后豎：十、木、王、開、井、下、干、土、士
23個聲母
b p m f d t n l ɡ k h j q x zh ch sh r z c y w
平舌音：以z c s為聲母的音節
翹舌音：以zh ch sh r為聲母的音節
24個韻母
ɑ o e I u ü ɑi ei ui ɑo ou iu ie üe er ɑn en in un ün ɑnɡ enɡ inɡ>
16個整體認讀音節
zhi chi shi ri zi si ci yi wu yu ye yue yuɑn yin yun yinɡ
平舌音：以z c s為聲母的音節
翹舌音：以zh ch sh r為聲母的音節
單韻母：a o e i u ü單韻母都只有一個字母
復韻母：ai ei ui ao ou iu ie üe er 復韻母由兩個字母構成
前鼻韻母：an en in un ün
后鼻韻母：ang eng ing>介母：i u ü
知識要點：
(一)熟讀、熟記《聲母表》，《韻母表》，《整體認讀音節表》順序不能錯，中間不能遺漏，特別是翹舌音在平舌音前的順序要牢記。
(二)易寫錯的字母：
1、聲母：b-d, p-q, t-f 三組字母易混淆寫錯。
2、f的第一筆寫反，t 的第一筆寫反，j的第一筆寫反，成了右彎，s寫反。
3、ai-uiei-ie ui-iu ou-iu ie-ｕe un-ün幾組韻母的字形要分清。
4、整體認讀音節：yu ye yue yuan yun 中的去掉兩點的ü要寫成u,不要寫成原來的ü。
(三)易錯的知識點：
1、整體認讀音節只有 16 個，不要把 yan, you, wo, ya, er 等誤認為整體認讀音節。
2、聲調易錯的地方：第二聲與第三聲容易混淆，特別是在音節詞中第三聲會標成第二聲。
3、復韻母及音節中的聲調容易標錯位置，要牢記標調規則：有a不放過；沒a找o,e；i, u并列標在后。
4、j, q, x 只和ü相拼，不與 u 相拼，j, q, x 和ü在一起時，ü上兩點要去掉，如ju, qu, xu, jue, que, xue, juan, quan, xuan中的都是去掉兩點的ü，不是 u 。在這些音節中要寫成u，分開時要記住寫成ü。
5、同樣記住， yu, yue, yun,yuan 中的u 其實是去掉兩點的ü，不要加上兩點還寫成ｕ。
6、音節拼寫要注意：聲調不要忘記標，有的輕聲音節不要標調。三拼音節中的介母不要忘記寫，如jia, qia, xia, jian, qian, xian, jiang,qiang, xiang ,jiong, qiong, xiong 等三拼音節中的i 不要漏寫。兩拼音不要寫錯：有復韻母iu 的音節中的iu 不要寫成iou,正確的音節是：miu, diu, tiu, niu, liu, jiu, xiu, qiu。牢記：you 不要寫成 yiu或yiou。
7、音節讀音容易錯的地方：有聲母n, l 的音節要分清鼻音和邊音，很容易把鼻音n 讀成邊音l。平舌音和翹舌音容易混淆讀錯。前鼻音和后鼻音容易混淆讀錯，特別是后鼻音容易讀成前鼻音，如朋友的朋，蜻蜓的蜻，等等。
8、音節容易錯的還有：抄寫音節或選擇音節填空時容易抄錯或漏掉聲調、字母等，這樣的錯誤其實是可以避免的。
趣味識記歌
小ü碰到j q x ,擦掉眼淚笑嘻嘻。小ü碰到y ，擦掉眼淚笑嘻嘻。（ju qu xu yu ）
標調歌：有a 給a 戴，沒a 找o e ，i 和 u 在一起，誰在后面給誰戴。
①小蝌蚪找媽媽
（1）好詞積累：
大大的腦袋 黑灰色的身
（2）數量詞積累：
一群小蝌蚪 四條腿 一只烏龜 兩只大眼睛 一對大眼睛
（3）讀一讀，記一記：
腦袋 口袋 袋子 袋鼠
（4）田字格里的生字及組詞：
兩（兩個兩人） 就（就是成就）
哪（哪里哪兒） 寬（寬大寬廣）
（5）句子練習：用“已經”造句。
例：小青蛙的尾巴已經不見了。
（1）我的作業已經寫完了。（2）小樹苗已經長高了。
②我是什么
（1）反義詞：溫和——暴躁 好——壞
（2）多音字：沒（mò 淹沒 沒過） （méi 沒有 沒用）
（3）讀一讀，記一記：
灌溉田地發動機器淹沒莊稼沖毀房屋滋潤土壤破壞河堤
（4）我會變成什么：
【水：汽—→云—→雨—→冰雹—→雪】
（5）田字格里的生字及組詞：
變（變成變化）極（太極北極）
片（一片刀片）傍（傍晚傍水）
③植物媽媽有辦法
（1）課文介紹了哪幾種植物？說說它們是怎么傳播種子的。你還知道哪些植物傳播種子的辦法？
①蒲公英：靠風傳播種子；
②蒼耳：靠掛住動物的皮毛傳播種子；
③豌豆：靠太陽傳播種子。
（2）多音字：
為（wéi 四海為家 為人） （wèi 因為 為了）
得（dé 得到 得力） （de 飛得高 跑得快） （děi 不得不）
（3）反義詞：仔細——粗心
（4）田字格里的生字及組詞：
法（辦法方法）如（如果如意）
腳（小腳腳步）它（它們其它）
①場景歌
（1）田字格里的生字及組詞：
園（花園公園）孔（針孔孔洞）
橋（石橋小橋）群（群眾一群）
②樹之歌
（1）讀一讀，記一記：
泡桐 白樺 云杉 翠柏
桂花 楓葉 松子 白果
（2）讀一讀，想想下面幾句話的意思。
◇十年樹木，百年樹人。
參考：出自《管子·權修第三》，比喻培養人才是長久之計。也表示培養人才很不容易。
（3）田字格里的生字及組詞：
楊（楊柳楊樹）壯（壯觀粗壯）
桐（梧桐白桐）楓（楓樹楓葉）
③拍手歌
（1）找一找，說說每組加點的字有什么相同之處。
孔雀大雁老鷹（都有“隹”，與禽類有關。）
參考：象形。甲骨文字形,象鳥形。《說文》:'鳥之短尾之總名也。'與'鳥'同源。'隹'是漢字的一個部首,從'隹'的字與禽類有關。本義:短尾鳥的總名。
錦雞黃鸝天鵝（都有“鳥”，與動物·鳥類有關。）
（2）田字格里的生字及組詞：
歌（唱歌歌唱）叢（樹叢叢林）
深（深淺深情）處（到處處處）
④田家四季歌
（1）讀一讀，記一記：
播種 施肥 插秧 耕田
采桑 除草 割麥 打谷
（2）田字格里的生字及組詞：
季（四季季節）吹（吹氣吹風）
肥（化肥肥料）農（農民農場）
④曹沖稱象
（1）田字格里的生字及組詞：
候（時候等候）柱（柱子圓柱）
底（到底海底）桿（筆桿秤桿）
秤（秤桿大秤）歲（歲月年歲）
站（站立車站）船（小船坐船）
然（果然居然）
（2）好句積累：
①大象又高又大，身子像一堵墻，腿像四根柱子。
②官員們一邊看一邊議論。
（3）曹沖稱象的過程：
①趕象上船；
②在船舷上做記號；
③把大象趕上岸，裝石頭上船；
④稱石頭重量。
⑧古詩二首
登鸛雀樓
【唐】王之渙
白日依山盡，黃河入海流。
欲窮千里目，更上一層樓。
望廬山瀑布
【唐】李白
日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。
飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。
（1）讀一讀，記一記：
山川 名山大川
窮盡 山窮水盡
煙云 煙消云散
遙遠 山遙路遠
（2）田字格里的生字及組詞：
樓（高樓樓房）依（依然依舊）
盡（盡頭盡力）層（云層層次）
照（日照照明）爐（香爐火爐）
煙（煙花煙云）掛（牽掛掛念）
川（山川四川）
第一課 坐井觀天
我會寫這些字：
1、井（jǐng），組詞：（水井）（井口）（井井有條）
2、觀（guān），組詞：（觀眾）（觀看）（坐井觀天）
3、沿（yán），組詞：（沿著）（沿岸）（相沿成習）
4、答（dá），組詞：（答案）（回答）（答非所問）
5、渴（kě），組詞：（渴望）（口渴）（望梅止渴）
6、喝（hē），組詞：（喝水）（喝茶）（求賢若渴）
7、話（huà），組詞：（說話）（談話）（話不投機）
8、際（jì），組詞：（國際）（交際）（一望無際）
我能認這些字：
弄錯 犯錯 天哪 抬頭
詞語解釋：
大話：浮夸而不切實際的言論。
弄錯：估計錯誤或理解錯誤。
大得很：形容非常大。
無邊無際：沒有邊際。指極為遼闊廣大。
回答：對問題給予解釋；對要求表示意見。
近義詞：觀—看 弄錯—搞錯 無邊無際—一望無際
反義詞：錯—對 坐—站 朋友—敵人 抬頭—低頭
課文主要內容：這則寓言通過青蛙和小鳥對天的大小的爭論，告訴我們：看問題，認識事物時，站的要高，看得要全面。
第一課 大禹治水
我會寫這些字：
1、洪（hóng），組詞：（洪水）（防洪）（洪福齊天）
2、災（zāi），組詞：（災難）（火災）（血光之災）
3、難（nàn），組詞：（難民）（遭難）（大難臨頭）
4、道（dào），組詞：（道路）（知道）（道聽途說）
5、認（rèn），組詞：（認字）（認真）（六親不認）
6、被（bèi），組詞：（被動）（被子）（被動吸煙）
7、業（yè），組詞：（業余）（作業）（安居樂業）
8、產（chǎn），組詞：（產品）（生產）（傾家蕩產）
我能認這些字：
病毒 毒蛇 野獸 傷害 仍然 退步 繼續
教訓 恢復
詞語解釋：
泛濫：江河湖泊的水溢出，四處流淌。
毒蛇猛獸：泛指對人類生命有威脅的動物。也比喻兇狠殘暴的人。
災難：天災人禍所造成的嚴重損害和痛苦。
教訓：從錯誤或者失敗中取得的知識。
疏導：使淤塞的水流或者阻塞的道路暢通，也比喻開導或者打通人的思想。
驅趕：趕走。
安居樂業：安定的居住著，愉快的從事自己的工作。
近義詞：必須—一定 千千萬萬—成千上萬 采用—運用
疏導—疏通
反義詞：痛苦—幸福 繼續—終止 疏通—堵塞 恢復—破壞
安居樂業—顛沛流離
課文主要內容：本文主要講了大禹為百姓造福，消除水災，三過家門而不入的故事。體現了大禹的頑強意志和獻身精神。
第一課 古詩二首
我會寫這些字：
1、危（wēi），組詞：（危險）（危機）（轉危為安）
2、敢（gǎn），組詞：（敢于）（勇敢）（敢為人先）
3、驚（jīng），組詞：（驚奇）（驚喜）（大吃一驚）
4、陰（yīn），組詞：（陰面）（陰暗）（陰差陽錯）
5、似（sì），組詞：（似乎）（近似）（似曾相識）
6、野（yě），組詞：（野外）（野兔）（閑云野鶴）
7、蒼（cāng），組詞：（蒼白）（蒼老）（白發蒼蒼）
8、茫（máng），組詞：（茫然）（渺茫）（茫然不解）
我能認這些字：
宿舍 寺廟 星辰 恐怕 廬山 籠罩 蓋住
詞語解釋：
危樓：高聳的樓房。
星辰：星的總稱。
敕勒川：敕勒族祖居住的地方，在現在的山西、內蒙古一帶。
陰山：在內蒙古自治區北部。
穹廬：用氈布搭成的帳篷，即蒙古包。
四野：草原的四面八方。
茫茫：遼闊無邊的樣子。
見：同“現”，出現。
課文主要內容：《夜宿山寺》用夸張的手法和豐富的想象，寫出了山寺中樓閣的高大和雄偉?！峨防崭琛愤@首名歌描繪了陰山腳下敕勒平原的遼闊、牧草豐盛、牛羊肥壯的草原風光，表現了他們對家園的熱愛之情。
第一課 狐假虎威
我會寫這些字：
1、食（shí），組詞：（食品）（食物）（不食之地）
2、物（wù），組詞：（物體）（人物）（物歸原主）
3、眼（yǎn），組詞：（眼光）（眼鏡）（心明眼亮）
4、爺（yé），組詞：（大爺）（爺爺）（老爺們兒）
5、爪（zhuǎ），組詞：（爪子）（雞爪）（片鱗半爪）
6、神（shén），組詞：（神奇）（神氣）（聚精會神）
7、活（huó），組詞：（活動）（生活）（神氣活現）
8、豬（zhū），組詞：（豬肉）（母豬）（肥豬滿圈）
我能認這些字：
假話 狐假虎威 轉盤 拉扯 嗓子 派出 借錢
違背 抗命 一趟 采納 愁悶 難受 騙子
詞語解釋：
茂密：（草木）茂盛而繁密。
尋找：為了要見到或得到所需求的人或事物而努力。
逮：捉，捕，用于口語。
骨碌碌：形容很快的轉動。
愣：呆，失神。
命令：上級給下級的指示。
威風：使人敬畏的聲勢或氣派。
神氣活現：形容自以為優越而表現出很威風、很有氣派、很傲慢的樣子。
半信半疑：一半相信，一半懷疑。又信又不信，對事物的真假不敢肯定。
東張西望:四處張望。大搖大擺：走路時故意把身體搖來搖去。形容一副高傲的心態。
近義詞：尋找—尋覓 違抗—違背 往?！匠?東張西望—左顧右盼
反義詞：違抗—服從 東張西望—目不轉睛
課文主要內容：本文講的是一只狐貍借著老虎的威風嚇跑了森林中的百獸的故事。告訴我們生活中有些人借著別人的力量嚇唬人，其實自己沒有真本事，諷刺了那些仗勢欺人的人。
一、易讀錯的字
惠崇(chóng) 蘆芽(yá) 泥融(róng)
鴛鴦(yuān yāng) 減(jiǎn)少 河豚(tún)
二、易寫錯的字
融：左下里面是“點、撇、橫、豎”；
崇：上下結構，下面是“宗”；
三、重點詞語
融化 燕子 鴛鴦 優惠 崇高 蘆芽
梅花 小溪 廣泛 減法 絕句 杜甫
四、多音字
行 háng（銀行） xíng（行走）
得 děi（我得） dé（得到）
五、形近字
芽（蘆芽）牙（牙齒） 廬（廬山） 蘆（蘆芽） 粘（糖粘牙）沾（沾水）
六、近義詞
融—溶 暖—熱 滿—遍 欲—想 盡—完
添—增 偶爾—偶然 輕快—輕盈
七、反義詞
遲—早 香—臭 暖—冷 外—里（內）
短—長 晴—陰 減—加 晚—早
一、易讀錯的字
宋(sòng)人 解釋(shì) 觸株(chù zhū)
耕(gēng)者 折頸(jǐng) 懦弱(nuò ruò)
二、易寫錯的字
釋：左邊是“釆 ”。
頸：第二筆是“點”。
三、重點詞語
守株待兔 等待 宋國 耕田 觸株 頸部
釋放 其他 驕傲 謙虛 懦弱 塵土 捧起
四、多音字
為 wéi（作為） wèi（為什么）
折 shé（折本） zhé（折斷）
五、形近字
六、近義詞
耕—耘(種) 折—斷 觸—撞 復—再
謙虛—虛心 惱怒—憤怒 樸素—樸實
七、反義詞
有—無 死—活 得—失 笑—哭
懦弱—剛強 荒涼—繁華 樸素—華麗
一、易讀錯的字
屠(tú)蘇(sū) 舊符(fú) 欲斷魂(hún)
酒(jiǔ)家 兄(xiōng)弟 創(chuàng)造
二、易寫錯的字
欲：左邊“谷”的第四筆“捺”變為“點”；
錄：上下結構，下面是“ ”；
三、會寫的詞語
新舊 符號 欲望 靈魂 借書 酒家 何處
牧童 兄弟 獨自 異鄉 佳節 造紙術
四、多音字
行 háng（銀行） xíng（行走）
少 shào（少年） shǎo（多少）
五、形近字
河（河水）何（何處）
緯（緯度）偉（偉大）
碌（忙碌）錄（記錄）
六、近義詞
除—去 千門萬戶—家家戶戶 遙—遠
異鄉—外地 發明—創造 貢獻—付出
七、反義詞
暖—冷 新—舊 有—無 高—低
少—多 偉大—渺小 保存—丟棄
一、易讀錯的字
內（nèi）容 干燥（zào） 灼（zhuó）傷
適（shì）宜 萬壽（shòu）菊 展示（shì）
二、易寫錯的字
醒：左右結構，部首是“酉”；
建：部首是“廴”；
三、會寫詞語
爭奇斗艷 芬芳 內部 醒來 蘇醒 萬壽菊
強大 展示 昆蟲 修建 組成 迷人 留心
四、多音字
便 pián（便宜） biàn（便利）
種 zhǒng（種子） zhòng（種花）
五、形近字
芳（芬芳）方（方正）
密（秘密）蜜（蜜蜂）
紛（紛飛）吩（吩咐）
六、近義詞
舒展—伸展 蘇醒—清醒 關系—關聯
灼傷—燒傷 包括—包含 推測—猜測
七、反義詞
干燥—潮濕 蘇醒—沉睡 密切—疏遠
舒展—蜷曲 減少—增加 陌生—熟悉
一、易讀錯的字
母親（qīn） 鸚（yīng）鵡 翠（cuì）鳥
吞（tūn）下 捕（bǔ）魚 蒲 （pú）公英
二、易寫錯的字
搭：右上邊是“艸”，不是“?”。
翠：羽字頭不帶鉤。
三、重點詞語
搭船 母親 外祖父 沙啦 響亮 羽毛
翠綠 長嘴 靜悄悄 吞下 捕魚 雨點
一、易讀錯的字
飲（yǐn）水 初（chū）一 鏡（jìng）子
銀（yín）盤 挺（tǐng）好 數（shǔ ）不清
二、易寫錯的字ss
楚：上邊的“林”的最后一筆是“點”。
孤：右邊是“瓜”，不是“爪”。
三、重點詞語
中斷 楚江 孤帆 飲酒 當初 鏡子
未來 磨刀 遙遠 銀盤 群島 豐富
一、易讀錯的字
手風琴（qín） 演奏（zòu） 蟲鳴（míng）
呢（ní）喃 霧蒙（méng） 蒙凝（níng）神靜氣
二、易寫錯的字
奏：上邊是“”，“奏”的最后一筆是點。
琴：下邊是“今”，不是“令”。
三、重點詞語
演奏 手風琴 輕柔 感受 激動 打擊樂器
雨滴 敲打 蟲鳴 美妙 歌唱 音樂家
一、易讀錯的字
登（dēng）上 觀眾（zhòng） 掌（zhǎng）聲
落（lào）下 調（diào）來 胸脯（pú）
二、易寫錯的字
登： 上下結構，書寫時注意上面的筆順是：橫撇、點、撇、撇、捺。
投：第五筆是橫折彎。
三、會寫詞語
司馬光 庭院 登上 跌倒 觀眾 放棄 堅持
掌聲 全班 沉默 腿腳 投向 調來 搖晃
一、字詞盤點
1.字
(1)難讀的字
屹(yì) 昂(áng) 鼎(dǐng) 沸(fèi) 霎(shà)
(2)難寫的字
罩:上部是“罒”，不要寫成“四”。
盼:左部是”目”，不要寫成“日”。
2.詞
(1)必須掌握的詞
觀潮 據說 大堤 寬闊 籠罩 若隱若現
人山人海 滾動 頓時 風平浪靜 水天相接
(2)近義詞
屹立~矗立 頓時~立刻 猶如~好像
顫動~顫抖 霎時~剎那 依舊~依然
(3)反義詞
寬闊→狹窄 平靜→喧鬧 人聲鼎沸→萬籟俱寂
浩浩蕩蕩→零零星星 風平浪靜→風號浪吼
(4)詞語歸類
①AABB式詞語:浩浩蕩蕩 閃閃爍爍 坑坑洼洼 密密麻麻
②ABAC式詞語:人山人海 若隱若現 半明半昧
③量詞:一層薄霧 一條白線 一堵水墻 一匹戰馬 一個月亮 一塊銀毯 一個傳說 一道后門 一片菜園
④動詞:流著月光 填上碎石和新土 走過石拱橋 仰望天空
⑤修飾詞:寬闊的錢塘江 蒙蒙的薄霧 隆隆的響聲 高高的點蒼山 細細的溪水 可愛的水塘
⑥描寫自然景色的詞語:鳥語花香 春光明媚 草長鶯飛 花團錦簇 煙波浩渺 落英
1.字
(1)難讀的字
莢(jiá) 豌(wān) 僵(jiāng) 框(kuàng)
溢(yì) 蝙(biān) 蝠(fú) 漆(qī) 銳(ruì)
揭(jiē) 障(zhàng) 熒(yíng) 屏(píng)
喚(huàn) 索(suǒ) 奧(ào)
(2)難寫的字
豎:下部是“立”,不要寫成“土”。
系,第一筆是撇,不要寫成橫。
究:下部是“九”,不要漏寫“丿”。
2.詞
(1)必須掌握的詞
豌豆 按照 舒適 恐怕 耐心 玻璃 探頭
愉快 盤繞 曾經 飛蛾 蚊子 即使 系著
繩子 蒼蠅 證明 研究 駕駛 呼風喚雨
世紀 技術 程度 超過 探索奧秘 聯系
緊密 物質 任何 改善 黑壓壓 水淋淋
濕漉漉 橫七豎八
1.字
(1)難讀的字
吟(yín) 瑟(sè) 遜(xùn) 輸(shū) 均(jūn)
柄(bǐng) 萎(wěi) 宅(zhái) 慎(shèn)
掘(jué) 傾(qīng) 拋(pāo)
(2)難寫的字
吟:右部是“今”,不是“令”。
廬:不要把“戶”寫成“尸”。
隙:右部上面不是“小”。
固:不要忘記寫最后一筆橫。
宅:第四筆是撇。
良:不要忘記寫第六筆撇。
穴:下部是“八”,不要寫成“入”。
2.詞
(1)必須掌握的詞
操場 嫩紅 舒服 均勻 重疊 空隙 嫩莖
葉柄 瞧不起 牢固 引人注意 住宅 臨時
隨遇而安 選擇 住址 優良 巢穴 大廳
臥室 專家 九寸 衛生 鉗子 較大
(2)近義詞
均勻~平均 空隙~間隙 痕跡~印跡
逐漸~漸漸 牢固~堅固 休想~別想
1.字
(1)難讀的字
劈(pī) 濁(zhuó) 竭(jié) 軀(qū) 曰(yuē)
溺(nì) 堙(yīn) 懲(chéng) 佩(pèi) 鎖(suǒ)
惡(è) 鏈(liàn) 媧(wā) 塌(tā) 冶(yě)
(2)難寫的字
緩:右部不要寫成“愛”。
茂:下部是“戊”,不要漏寫了上面的“丶”。
曰:和“日”相比,更扁一點。
銜:不要把雙人旁寫成單人旁。
消:右部不要寫成“小”加“月”。
狠:不要把右部寫成“良”。
多音字是考試中的一個?？伎键c,常見的考查形式有:
(1)給多音字注音并組詞。
(2)在一個句子中出現,判斷多音字的正確讀音。
2.詞
(1)必須掌握的詞
微光 劈開 緩緩 濁氣 一丈 撐住 肌膚
精疲力竭 遼闊 血液 奔流不息 茂盛
祖宗 悲慘 猛獸 消息 氣急敗壞 敬佩
違抗 風吹雨淋 鐵環 既然 屈服 狠心
憤憤不平 獲得 歡歌笑語 零零星星
金光四射
一、字詞盤點
1.字
(1)難讀的字
憧(chōng) 憬(jǐng) 歇(xiē) 埂(gěng)
嗅(xiù) 奈(nài) 煞(shā) 拯(zhěng) 龐(páng)
(2)難寫的字
箏:是竹字頭,不要寫成“艸”。
拔:注意右部不是“發”。
福:左部是“礻”,不是“衤”。
嗅:右部是“臭”,不要忘記中間的“丶”。
奈:上部是“大”。
絨:右部是“戎”。
幼:右部是“力”,不要寫成“刀”。
搏:注意是“扌”旁。
一、字詞盤點
(1)難讀的字
扳(bān) 拳(quán) 捶(chuí)
囊(nāng) 級(jí) 殷(yīn) 豁(huō) 撇(piě)
拙(zhuō) 帥(shuài) 釁(xìn) 潰(kuì) 譽(yù)
(2)難寫的字
捶:右部是“垂”,注意最后兩橫的長短。
昏:上部是“氏”,不要加“丶”。
頑:左部的“元”末筆變成豎提。
概:最右邊不要寫成“無”,第二筆是“∟”。
累:注意下部不是“系”。
念:上部是“今”,不能加點寫成“令”。
練:右部不是“東”,注意第三筆的筆畫是橫折鉤。
挖:穴字頭的下面是“乙”,不要加撇。
仍:右部是“乃”,不要寫成“及”。
帥:和“師”區分開,上面沒有橫筆。
(1)難讀的字
塞(sài) 秦(qín) 琵(pí)琶(pá) 崛(jué)
肅(sù) 租(zū) 淮(huái) 斥(chì) 辱(rǔ)
蓄(xù) 迫(pò) 擾(rǎo) 妄(wàng) 筍(sǔn)
(2)難寫的字
塞:注意下部是“土”,不是“士”。
醉:注意左部是“酉”。
晰:左部是“日”字。
斥:不要忘記加上“丶”。
1.字
戎(róng) 競(jìng) 蕪(wú) 紳(shēn)
磕(kē) 淌(tǎng) 鑿(záo) 溉(gài) 桓(huán)
(2)難寫的字
戎:注意與“戒”區分。
競:下部是“兄”,注意與“竟”區分。
派:右部的下面不要寫上“丶”。
2.詞
(1)必須掌握的詞
戎馬 諸位 競走 唯一 西門 派別
娶媳婦 淹沒 堅硬 逼迫 浮起 旱災 徒弟
提心吊膽 求饒 田地荒蕪 人煙稀少
面如土色 一聲不響 聚精會神
一、字詞盤點
1.字
(1)難讀的字
嫌(xián) 喙(huì) 嗜(shì) 澄(chénɡ)
榨(zhà) 矮(ǎi) 蔓(màn) 瞼(jiǎn) 眸(móu)
(2)難寫的字
鶴:不要寫得太寬,左邊部分不要少橫。
嫌:注意左右穿插,右部是“兼”。
(3)多音字
澄 空 便 鮮 挨
2.詞
(1)必須掌握的詞
精巧 色素 配合 身段 生硬 尋常 常見
忘卻 流線型 結構 青色 清晨 安穩
(2)近義詞
精巧~精致 適宜~適合 生硬~僵硬
尋常~平常 忘卻~忘記 設計~策劃
(3)反義詞
精巧→粗笨 生硬→自然 尋?！厥?/p>
安穩→危急 或許→一定 便宜→昂貴
(4)詞語歸類
①AABB式詞語:指指點點
②ABAC式詞語:飛來飛去 蹦來蹦去
③表示神情的成語:神氣十足
④量詞:一只白鷺 一幅畫面 一首散文詩
⑤動詞:站著釣魚 埋在地里 掛在枝頭上 伸出腦袋 蓋在鳥籠上 躲進叢林 趴在肩頭
⑥修飾詞:精巧的詩 粉紅的朱鷺 鮮紅嫩綠的果實 桂花的香氣 舒適又溫暖的巢 跳動的小紅爪子 細膩的絨毛 美好的境界
⑦與鳥有關的四字詞語
鳥語花香 笨鳥先飛 驚弓之鳥 鳥盡弓藏 百鳥朝鳳 展翅高飛
二、佳句積累
1.比喻句
(1)在清水田里,時有一只兩只白鷺站著釣魚,整個的田便成了一幅嵌在玻璃框里的畫面。
這句話把白鷺站在水田里釣魚比作是玻璃框里的畫面,把清水比作玻璃,把田比作玻璃框,非常生動地描寫出了當下的畫面,讓人感覺身臨其境。
2.擬人句
(1)人們說它是在望哨,可它真是在望哨嗎?
這句話用擬人的修辭手法把白鷺站著時的樣子說成是在望哨,寫出了白鷺站著時的情景。
3.夸張句
杭州有一處小山,全是桂花樹,花開時那才是香飄十里。
句話的“香飄十里”是夸張寫法,寫出了桂花的芳香。
4.含義深刻的句子
(1)花生的好處很多,有一樣最可貴:它的果實埋在地里,不像桃子、石榴、蘋果那樣,把鮮紅嫩綠的果實高高地掛在枝頭上,使人一見就生愛慕之心。
作者將花生與桃子、石榴、蘋果進行比較,突出了花生的樸實無華。
三、考試熱點
1.《白鷺》是一篇文質兼美的文章,在考試中常考查對課文的背誦和對課文內容的理解。
2.《落花生》一課?？疾閷χ攸c句子的理解,要求寫出“花生”所蘊含的獨特品質。
3.《桂花雨》一課一般從兩個方面考查:(1)這篇課文中講了帶給作者美好回憶的哪幾件事?(2)對“這里的桂花再香,也比不上家鄉院子里的桂花”這句話的理解。
4.《珍珠鳥》一課?？疾閷θ闹行乃枷氲陌盐铡Ｈ?課文中哪句話表明了這篇文章的主旨?
一、字詞盤點
1.字
(1)難讀的字
譴(qiǎn) 惰(duò) 綽(chuò) 藺(lìn) 諾(nuò)
御(yù) 缶(fǒu) 卿(qīnɡ) 鴕(tuó) 冠(ɡuàn)
(2)難寫的字
惰:注意右部不是“有”字。
衡:中間不要寫成“魚”。
2.詞
(1)必須掌握的詞
汛期 懶惰 平衡 協調 理所當然 召集
大臣 商議 理直氣壯 交付 舉行 典禮
(2)近義詞
唯獨~唯有 譴責~斥責 平衡~平穩
協調~調和 理所當然~順理成章 著急~焦急
(3)反義詞
譴責→稱贊 懶惰→勤勞 平衡→失衡
輕快→沉重 理所當然→豈有此理 進攻→撤退
(4)詞語歸類
①AABB式詞語:大大方方 客客氣氣
類似的詞語:羞羞答答 高高興興 大大咧咧
②ABCC式詞語:人影綽綽
類似的詞語:議論紛紛 天網恢恢 大名鼎鼎 小心翼翼 白發蒼蒼
一、字詞盤點
1.字
(1)難讀的字
誓(shì) 謊(huǎnɡ) 懇(kěn) 歹(dǎi)
罕(hǎn) 獄(yù) 釀(niànɡ) 瞌(kē) 拘(jū)
(2)難寫的字
酬:左右結構,不要寫得太寬;左部不要少寫中間短橫。
塌:右下部分兩個“習”字要緊湊一些。
2.詞
(1)必須掌握的詞
酬謝 寶庫 珍寶 僵硬 叮囑 崩塌 發誓
千真萬確 謊話 遲延 后悔 震天動地 嫂子
(2)近義詞
發誓~立誓 催促~督促 酬謝~感謝
叮囑~囑咐 流傳~留傳 報答~報恩
(3)反義詞
鎮定→慌張 相信→懷疑 方便→麻煩
悲痛→高興 焦急→冷靜 犧牲→保全
一、字詞盤點
1.字
(1)難讀的字
乃(nǎi) 熏(xūn) 恃(shì) 擻(sǒu)
惶(huánɡ) 履(lǚ) 剔(tī) 瀾(lán) 燼(jìn)
(2)難寫的字
祭:注意上面部分不是“癶”,不要混淆。
熏:注意中間部分的兩點,下半部分是個“黑”。
2.詞
(1)必須掌握的詞
萬馬齊喑 毀滅 眾星拱月 輝煌 詩情畫意
建筑 宏偉 銷毀 侵略 奉命
(2)近義詞
但~只 休~停 恃~靠 哀~傷 重~再
責任~義務 獨立~自立 進步~進取
(3)反義詞
死→生 暖→寒 哀→樂 進步→退步
勝→敗 強→弱 縱→橫 毀滅→保存
一、字詞盤點
1.字
(1)難讀的字
攝(shè) 殖(zhí) 炭(tàn) 療(liáo) 矯(jiǎo)
舵(duò) 狹(xiá)
(2)難寫的字
炭:上小下大,“山”要寫扁。
菌:上小下大,下面部分是“口”里面一個“禾”字。
2.詞
(1)必須掌握的詞
寸草不生 攝氏度 鋼鐵 估計 繁殖 糧食
蔬菜 煤炭 殺菌 治療 松鼠 馴良 杏仁
(2)近義詞
生存~生活 飄浮~懸浮 密切~緊密
估計~估量 繁殖~繁衍 乖巧~聽話
(3)反義詞
光明→黑暗 溫暖→寒冷 密切→疏遠
生存→死亡 輕快→沉重 敏捷→遲緩
一、字詞盤點
1.字
(1)難讀的字
魄(pò) 抑(yì) 頹(tuí) 耽(dān) 兜(dōu)
繭(jiǎn) 棧(zhàn) 冤(yuān) 僻(pì) 榜(bǎnɡ)
(2)難寫的字
脊:注意上部不是“火”字。
龜:注意上面的筆畫與“兔”上邊的筆畫不同。
2.詞
(1)必須掌握的詞
失魂 落魄 辭退 壓抑 頹敗 忙碌 噪聲
震耳欲聾 龜裂 權利 繭子 報考 掀開
(2)近義詞
疲憊~疲乏 噪聲~噪音 數落~責備
忙碌~繁忙 耽誤~耽擱 吃驚~驚訝
(3)反義詞
陷入→浮出 忙碌→清閑 瘦小→高大
連續→中斷 疲憊→輕松 立刻→遲緩
一、字詞盤點
1.字
(1)難讀的字
魄(pò) 抑(yì) 頹(tuí) 耽(dān) 兜(dōu)
繭(jiǎn) 棧(zhàn) 冤(yuān) 僻(pì) 榜(bǎnɡ)
(2)難寫的字
脊:注意上部不是“火”字。
龜:注意上面的筆畫與“兔”上邊的筆畫不同。
2.詞
(1)必須掌握的詞
失魂 落魄 辭退 壓抑 頹敗 忙碌 噪聲
震耳欲聾 龜裂 權利 繭子 報考 掀開
(2)近義詞
疲憊~疲乏 噪聲~噪音 數落~責備
忙碌~繁忙 耽誤~耽擱 吃驚~驚訝
(3)反義詞
陷入→浮出 忙碌→清閑 瘦小→高大
連續→中斷 疲憊→輕松 立刻→遲緩
一、字詞盤點
1.字
(1)難讀的字
豈(qǐ) 斬(zhǎn) 滸(hǔ) 煞(shà) 寇(kòu)
瑣(suǒ) 栩(xǔ) 癮(yǐn) 籍(jí) 償(chánɡ)
(2)難寫的字
誦:左小右大,右邊部分不要少點。
舅:上下結構,上部較扁,下部是“男”字。
2.詞
(1)必須掌握的詞
津津有味 豪杰無限 消遣 索然無味
自作多情 風花雪月 篇章 刊物
(2)近義詞
好~愛 謂~說 自足~自滿 居然~竟然
著力~用力 厭煩~討厭 消遣~游玩
(3)反義詞
恥→榮 仔細→馬虎 急→緩 居然→果然
厭煩→喜愛 消遣→工作 淺顯→深奧
一、字詞盤點
1.字
(1)難讀的字
裳(shɑnɡ) 拙(zhuō) 綴(zhuì)
(2)難寫的字
毯:半包圍結構,“毛”要托住“炎”。
雅:左右結構,右邊不要寫成“住”。
德:左右結構,不要少寫了“心”上的一橫。
稻:左窄右寬,“臼”里邊是兩筆短橫,不要寫成一筆長橫。
(3)多音字
勒 蒙 薄 糊 宿 泊 冠 朝
2.詞
(1)必須掌握的詞
草原 線條 柔美 境界 驚嘆 回味 樂趣
目的地 灑脫 衣裳 襟飄帶舞 彩虹 飛馳
馬蹄 蒙古包 熱乎乎 奶豆腐 禮貌拘束
干部 舉杯 羞澀 感人 會心 微笑 摔跤
宅院 幽雅 伏案 渾濁 笨拙 參差 眼簾
單薄 照耀 文思 夢想 迷蒙 印象 愁怨
順心平淡
(2)近義詞
清鮮~清新 驚嘆~驚訝 回味~體味
灑脫~瀟灑 迂回~迂曲 靜寂~安靜
親熱~熱情 拘束~拘謹 幽雅~文雅
渾濁~污濁 笨拙~愚笨 參差~雜亂
眼簾~眼眶 單薄~瘦弱 照耀~照射
夢想~理想 文思~才思 迷蒙~迷茫
愁怨~憂愁 順心~遂心 平淡~平凡
泊~停 愁~憂 低~矮 書~寫 鳴~叫
孕育~培育 贈予~贈送 搖曳~搖擺
旖旎~柔美 馥郁~濃郁 凝視~注視
察看~查看 碩大無朋~碩大無比
婆娑起舞~翩翩起舞 心馳神往~夢寐以求
顧影自憐~顧影弄姿 孤芳自賞~自命清高
(3)反義詞
明朗→昏暗 愉快→悲痛 熱鬧→寂靜
團結→分裂 拘束→灑脫 羞澀→大方
幽雅→粗俗 渾濁→清澈 笨拙→靈活
參差→整齊 單薄→結實 夢想→妄想
迷蒙→清晰 順心→煩心 平淡→精彩
移→停暮→晨低→高近→遠散→聚
夜→晝 墜落→上升 開放→封閉 贈予→索取
光明→黑暗 仰望→俯視 碩大無朋→微乎其微
顧影自憐→妄自尊大 孤芳自賞→自慚形穢
(4)詞語歸類
①ABB式詞語:熱乎乎 亮晶晶
類似的詞語:笑哈哈 笑瞇瞇 笑嘻嘻 笑盈盈
②AABB式詞語:熙熙攘攘 忽忽悠悠
類似的詞語:高高興興 快快樂樂 安安全全
③描寫綠色的詞語:一碧千里 翠色欲流
類似的詞語:蒼翠欲滴 萬古長青 花紅柳綠
④描寫高大的詞語:龐然大物 碩大無朋
類似的詞語:碩大無比 高大威武 巍峨聳立
⑤描寫花香的詞語:芬芳馥郁
類似的詞語:香遠益清 芬芳撲鼻 沁人心脾
⑥描寫清高的詞語:顧影自憐 孤芳自賞
類似的詞語:自命清高 自命不凡 顧影弄姿
⑦跟想象有關的詞語:黃粱美夢 癡心妄想 異想天開 浮想聯翩 癡人說夢 漫無邊際 不切實際 胡思亂想
⑧量詞:一首奇麗的小詩 一條迂回的明如玻璃的帶子 三棵白丁香 一柄花蕾
⑨動詞:流入云際 到達目的地 表演舞蹈 迎接遠歸者
⑩修飾詞:尖尖的帽子 茂盛的森林 紫紅的小果實 亮晶晶的眼睛
二、佳句積累
1.比喻句
(1)羊群一會兒上了小丘,一會兒又下來,走在哪里都像給無邊的綠毯繡上了白色的大花。
這個句子運用比喻的修辭手法,把草原比作綠毯,把羊群比作白色的大花,生動形象地寫出了草原的美麗景象。
(2)小小的花苞圓圓的,鼓鼓的,恰如衣襟上的盤花扣。
這個句子運用比喻的修辭手法,把丁香的花苞比作衣襟上的盤花扣,生動形象地寫出了丁香美麗的外形。
比喻是考試中的一個?？伎键c,常見的考查形式有:
(1)判斷哪些句子不是比喻句。
(2)用比喻的修辭手法仿寫句子。
2.排比句
(1)我是諸元素之女:冬將我孕育,春使我開放,夏讓我成長,秋令我昏昏睡去。
這個句子運用排比的修辭手法,把花兒“冬、春、夏、秋”的生長狀態描寫得十分生動,形象地說明了花兒是四季不可或缺的代表性元素。
3.擬人句
(1)在這境界里,連駿馬和大牛有時候都靜立不動,好像在回味草原的無限樂趣。
這個句子運用擬人的修辭手法,把駿馬和大牛當作人來寫,目的是體現作者對草原美景的迷戀之情。
(2)有的宅院里探出半樹銀妝,星星般的小花綴滿枝頭,從墻上窺著行人,惹得人走過了還要回頭望。
這個句子運用擬人的修辭手法,把探出院墻的丁香當作人來寫,“探出”“窺著”等詞語寫出了丁香悄然綻放的美麗景象。
4.精彩句
(1)忽然,像被一陣風吹來似的,遠處的小丘上出現了一群馬,馬上的男女老少穿著各色的衣裳,群馬疾馳,襟飄帶舞,像一條彩虹向我們飛過來。
這句話描寫的是蒙古族老鄉身著節日盛裝,策馬疾馳,遠迎來客的畫面。鮮艷的服飾,飛馳的駿馬,飄舞的衣襟衣帶,作者運用比喻的修辭手法,將這些景物比作彩虹,不僅形似,而且神似。
(2)在細雨迷蒙中,著了水滴的丁香格外嫵媚。花墻邊兩株紫色的,如同印象派的畫,線條模糊了,直向窗前的瑩白滲過來。讓人覺得,丁香確實該和微雨連在一起。
這句話運用比喻的修辭手法,寫出了雨中丁香“嫵媚”的特點,“如同印象派的畫”,表達了作者對丁香的喜愛之情。
三、考試熱點
1.《草原》一課的第1自然段,常以重點語句填空和課內閱讀的形式考查。
2.《丁香結》一課的第1—3自然段,常以課內閱讀的形式考查。
3.《古詩詞三首》一課常以默寫、填空的形式考察。
4.《花之歌》一課含有分號的句子較多,注意對重點句子的標點符號的考查。
5.第一單元作文,注意對想象類作文的考查。
四、“1+X”閱讀
推薦篇目:法國昆蟲學家法布爾的《昆蟲記》
推薦理由:《昆蟲記》一書,作者將昆蟲的多彩生活與自己的人生感悟融為一體,用人性去看待昆蟲。通過詳細、深刻地描繪,各種昆蟲的外部形態和生物習性,記錄各種昆蟲的生活和為生活以及繁衍種族所進行的斗爭,
既表達了作者對生命和自然的熱愛與尊重,又傳播了科學知識,體現了作者觀察細致入微、孜孜不倦的科學探索精神。
閱讀方法:《昆蟲記》一書,通俗易懂,生動有趣,既帶有詩情畫意的散文筆調,又兼具人文精神,人性與蟲性相交融,知識、趣味、美感、思想相得益彰。我們可以采用對比閱讀的方法,一邊閱讀《昆蟲記》,一邊與我們課文中學到過的描寫動物的文章進行比較和思考,在求同存異中積累語言,獲得知識,習得寫作的方法,提高自己的文化藝術修養。
一、字詞盤點
1.字
(1)難讀的字
批(pī) 掄(lūn) 澗(jiàn) 雹(báo)
(2)難寫的字
冀:上中下結構,注意與“翼”字區別。
掄:右邊是“侖”,不要寫成了“倉”。
盞:不要少寫了上面的“丶”和“丿”,下面是“皿”。
隆:右上是“折文”,不要少寫了中間的短橫。
(3)多音字
難 磅 著 繃 更 調 劃 炸
2.詞
(1)必須掌握的詞
日寇 進犯 游擊 奮戰 轉移 險要 沉著
手榴彈 射擊 始終 頂峰 懸崖 斬釘截鐵
沸騰 攀登 依托 居高臨下 繼續山澗
粉身碎骨 仇恨 眺望 喜悅 沖鋒壯烈
豪邁 驚天動地 政府委員 協商 匯集
預定 排山倒海 爆發 就位 鼓舞 宣告
雄偉 肅靜 旗幟 宣讀 語調 選舉 完畢
檢閱 制服一致 距離 高潮 燈籠 陸續
五顏六色 游行次序
(2)近義詞
磅礴~雄偉 逶迤~蜿蜒 進犯~侵犯
英勇~勇敢 掩護~保護 屹立~聳立
全神貫注~聚精會神 挺立~聳立 匯集~匯合
飄拂~飄動 揮手~招手 歡躍~歡騰
雄偉~宏偉 宏偉~雄偉 茂密~茂盛
注視~凝視 微弱~微小 猛烈~強烈
憧憬~向往 贊嘆~贊美 璀璨~耀眼
聚精會神~全神貫注 千鈞一發~萬分危急
(3)反義詞
逶迤→筆直 開顏→愁眉 堅持→放棄
沉著→驚慌 崎嶇→平坦 全神貫注→心不在焉
斬釘截鐵→優柔寡斷 完畢→開始 肅靜→喧嘩
消失→出現 匯集→分散 活潑→文靜
啟動→停止 璀璨→黯淡 茂密→稀疏
光明→黑暗 微弱→強烈 暴露→隱蔽
挺進→撤退 聚精會神→心不在焉
千鈞一發→安然無恙
(4)詞語歸類
①ABB式詞語:黑魆魆
類似的詞語:笑哈哈 笑瞇瞇 笑嘻嘻 笑盈盈
②ABAC式詞語:自言自語 各式各樣
類似的詞語:自生自滅 一生一世 無聲無息
③含有近義詞的詞語:粉身碎骨 昂首挺胸
類似的詞語:冷嘲熱諷 左顧右盼 志同道合
④含有數字的詞語:萬水千山 千千萬萬
類似的詞語:一窮二白 三三兩兩 四面八方
⑤含有夸張的詞語:排山倒海 驚天動地
類似的詞語:日理萬機 寸步難行 天衣無縫
⑥描寫認真的詞語:聚精會神
類似的詞語:全神貫注 一心一意 專心致志
⑦描寫顏色的詞語:五顏六色
類似的詞語:五光十色 色彩繽紛 花花綠綠
⑧描寫精神品質的成語:堅強不屈 壯烈豪邁 大公無私 舍己救人 舍己為人 正直無私 表里如一 正大光明 剛正不阿 鐵面無私
⑨量詞:五個戰士 一塊磨盤大的石頭 一道河 五座白石橋 一根電動旗桿 一個師
⑩動詞:扔手榴彈 舉起一塊磨盤大的石頭 跳下深谷 擎著紅旗 提著紅燈 升國旗舞著火把
修飾詞:細小的槍口 崎嶇的山路 嘰里呱啦的叫聲
二、佳句積累
1.比喻句
(1)石頭像雹子一樣,帶著五位壯士的決心,帶著中國人民的仇恨,向敵人頭上砸去。
這句話運用比喻的修辭手法,把石頭比作包子,生動形象地寫出了五壯士對敵人的仇恨。
(2)到了正午,天安門廣場已經成了人的海洋,紅旗翻動,像海上的波浪。
這句話運用比喻的修辭手法,把參加開國大典的游行群眾比作海洋,把翻動的紅旗比作波浪,生動形象地寫出了開國大典的聲勢浩大和場面壯觀。
2.反復句
(1)這莊嚴的宣告,這雄偉的聲音,使全場三十萬人一齊歡呼起來。這莊嚴的宣告,這雄偉的聲音,經過無線電的廣播,傳到長城內外,傳到大江南北,使全中國人民的心一齊歡躍起來。
這句話運用反復的修辭手法,突出地表現了人們聽到新中國成立的消息后無比激動、自豪的心情。
(2)兩個半鐘頭的檢閱,廣場上不斷地歡呼,不斷地鼓掌,一個高潮接著一個高潮。
這句話運用反復的修辭手法,生動形象地寫出了開國大典熱鬧非凡的氣氛和盛大的場面。
3.精彩句
(1)群眾差不多把嗓子都喊啞了,把手掌都拍麻了,還覺得不能夠表示自己心里的歡喜和激動。
這句話運用反復的修辭手法,突出地表現了人們對人民子弟兵的無比熱愛和信賴的思想感情。
(2)廣場上千萬盞燈靜靜地照耀著天安門廣場周圍的宏偉建筑,使人心頭感到光明,感到溫暖。
這句話是對天安門廣場夜晚環境的描寫, 生動形象地表現了現在的人們過著光明、溫暖的生活,從而體會到現在的幸福生活來之不易。
4.含義深刻的語句
(1)工人隊伍中,有從老遠的長辛店、豐臺、通縣來的鐵路工人,他們清早到了北京車站,一下火車就直奔會場。
句子中“直奔”一詞,表現了人們參加開國大典的激動又迫切的心情。
(2)三十萬人的目光一齊投向主席臺。
句子中“投向”一詞,表現了人們對毛主席無比熱愛、崇敬的心理。
辨析句子中的重點詞語是考試中的一個?？伎键c,常見的考查形式有:
(1)句中哪個詞語用得好?為什么?
(2)句中加點詞語能否刪去?為什么?
三、考試熱點
1.《七律·長征》一課,常以課文內容填空和理解文中生難句含義的形式考查。
2.《狼牙山五壯士》一課,第6~9自然段,常以課內閱讀的形式考查。
3.《開國大典》一課,課文寫的四個重點場面,常以填空的形式考查。
4.《燈光》一課,課文的寫作特點和中心思想,常以判斷的形式考查。
5.本單元作文,常以“的游戲”為題進行習作考查。
四、“1+X”閱讀
推薦篇目:王愿堅的《七根火柴》
推薦理由:文章描述了長征途中,暴雨傾瀉在大草原上。一個生命垂危的紅軍戰士把黨證和夾在黨證里的七根焦干的火柴交給戰友,請他轉交給黨組織。戰友追上隊伍,為戰士們點燃了篝火,然后將余下的六根火柴和黨證交給了指導員,歌頌了紅軍戰士不怕艱難,英勇頑強,無私忘我,忠于黨和革命的崇高精神。
閱讀方法:這篇文章可與課文《燈光》進行對比閱讀。先對比兩篇文章的題目,思考這樣命題的妙處;再對比閱讀兩篇文章,根據主要內容和寫作特點,區分它們的相同點和不同點;最后思考閱讀紅色題材的文章,應當從哪些方面著手,應該從中得到些什么樣的收獲。
一、字詞盤點
1.字
(1)難讀的字
納(nà) 蹲(dūn) 磕(kē) 趴(pā)
(2)難寫的字
嵌:上小下大,注意與“崁”字的區別。
雕:左右等寬,右部是“隹”不是“住”。
娥:左窄右寬,右部“我”字中間一橫貫通。
磁:左窄右寬,右部“茲”字上部不是“艸”。
(3)多音字
攢 哄 奔 似 模
2.詞
(1)必須掌握的詞
威風凜凜 疙瘩 疲倦 呆頭呆腦 冰棍
別出心裁 技高一籌 跺腳 大步流星
怒氣沖沖 暴露無遺 沮喪 念念有詞
忘乎所以 心滿意足 輕手輕腳 發達 仍然
理論 恒星 類似 猜測 起源 緊密 適當
提供 能源 傾角 晝夜 封凍 揭開 神秘
觀察 拍攝 斑點 枯萎 干燥 抵御 因素
考察 系列 測試 檢測 隕石
(2)近義詞
嵌入~鑲入 沮喪~頹喪 疲倦~疲乏
怨恨~嫉恨 威風凜凜~八面威風
別出心裁~別具一格 技高一籌~棋高一著
大步流星~昂首闊步 怒氣沖沖~大發雷霆
心滿意足~如愿以償 全神貫注~聚精會神
尚未~還未 仍然~依然 類似~相似
起源~來源 緊密~密切 適當~合適
觀察~觀測 枯萎~干枯 抵御~抵抗
測試~測驗 檢測~檢驗 猜測~猜想
考察~考查 壯麗~壯觀 優美~美好
寬廣~寬敞 井然有序~井井有條 矗立~屹立
排列~陳列 精美~精巧
(3)反義詞
沮喪→快活 怨恨→感激 新鮮→陳舊
熱鬧→安靜 威風凜凜→萎靡不振
別出心裁→如法炮制 大步流星→步履維艱
怒氣沖沖→喜氣洋洋 念念有詞→沉默寡言
類似→相反 緊密→松散 適當→過分
枯萎→旺盛 抵御→投降 猜測→確定
干燥→濕潤 揭開→隱藏 精美→簡陋
獨特→普通 寬廣→狹窄 仰望→俯視
迥然不同→大同小異 井然有序→亂七八糟
嚴絲合縫→漏洞百出
(4)詞語歸類
①ABCC式詞語:威風凜凜 怒氣沖沖 得意揚揚
類似的詞語:生機勃勃 小心翼翼 風塵仆仆
②AABC式詞語:津津有味 念念有詞 赫赫戰功
類似的詞語:栩栩如生 斤斤計較 勃勃生機
③ABAC式詞語:輕手輕腳 呆頭呆腦
類似的詞語:自生自滅 無聲無息 百發百中
④含有數字的詞語:滄海一粟 一無所獲 一模一樣
類似的詞語:一窮二白 三三兩兩 四面八方
⑤含有夸張的詞語:泰山壓頂
類似的詞語:日理萬機 寸步難行 天衣無縫
⑥含有四種事物的詞語:亭臺樓閣
類似的詞語:風花雪月 鍋碗瓢盆 筆墨紙硯
⑦量詞:一道裂縫 一根冰棍棒兒 一綹紅絲線 一套紙盔甲 一顆行星
⑧動詞:風靡全班 存在生命 揭開面紗 拍攝照片 重建太和殿
⑨修飾詞:叱咤風云的古戰場 縱橫的黑色線條 宏偉的建筑群
二、佳句積累
1.比喻句
教室里的課桌破舊得看不出年紀,桌面上是一道道豁開的裂縫,像黃河長江,一不小心,鉛筆就從裂縫里掉下去了。
這個句子運用比喻的修辭手法,把課桌的裂縫比作黃河長江,生動形象地寫出了課桌的破舊。
2.精彩句
(1)只見老師在他自己的辦公桌上,玩著剛才收去的那竹節人。雙手在抽屜里扯著線,嘴里念念有詞,全神貫注,忘乎所以,一點兒也沒注意到我們在偷看。
這個句子抓住老師的語言、神態、動作進行描寫,生動形象地寫出了老師玩玩具時全神貫注的樣子。
(2)這里的建筑布局、環境氣氛,和前幾部分迥然不同。亭臺樓閣、池館水榭,掩映在青松翠柏之中;假山怪石、花壇盆景、藤蘿翠竹,點綴其間。來到這里,仿佛進入蘇州園林。
這個句子是對故宮景物的描寫,生動細致的描述,把故宮美景展現在讀者面前,表達了作者對故宮美景的喜愛之情。
3.說明方法
(1)地球自轉一圈是23小時56分4秒,火星自轉一圈是24小時37分。
這個句子運用列數字、作比較的說明方法,既具體地寫出了地球和火星自轉的特點,又讓讀者知曉了它們的自轉周期大致相同。
(2)走進午門,是一個寬廣的庭院,彎彎的金水河像一條玉帶橫貫東西,河上是五座精美的漢白玉石橋。
這個句子運用打比方的說明方法,把金水河比作一條玉帶,生動形象地寫出了金水河的美麗。
說明方法是考試中的一個常考考點,常見的考查形式有:
(1)判斷下面的句子運用了哪些說明方法。
(2)句子中運用的說明方法有什么好處。
三、考試熱點
1.《竹節人》一課,課文的主要內容常以填空的形式考查。
2.《宇宙生命之謎》一課,第3自然段常以課內閱讀的形式考查。
3.《故宮博物院》一課,“材料一”第6自然段常以課內閱讀的形式考查。
4.第三單元習作,常以“讓生活更美好”為半命題考查寫作。
四、“1+X”閱讀
推薦篇目:姜剛杰的《走進麗江》
推薦理由:這篇文章介紹的是我國云南麗江古城的奇特風貌以及麗江神奇的自然景觀,作者采用先總后分的寫法,先總說“麗江,是一片神奇而美麗的土地”,再介紹它的地理位置“位于云南省西北部,距省會城市昆明六百余公里”,然后講它的特點是有著“雄偉的山川、古老的城鎮、純樸的民風”,最后概括介紹它的主要自然景觀,表達了作者對祖國的歷史文化和自然景觀無比熱愛的思想感情。
閱讀方法:這篇文章可以和《故宮博物院》進行對比閱讀,二者相同之處都是游記,在謀篇布局時,都采用“總—分—總”的方法,描寫的內容都有詳有略。不同之處是一篇寫古建筑,一篇寫自然景物,二者表達的中心也不盡相同。
一、字詞盤點
1.字
(1)難讀的字
淌(tǎnɡ) 濺(jiàn) 喃(nán)
(2)難寫的字
淌:左窄右寬,右部“尚”的上部是“”。
廢:下面是“發”,不要少寫了右上角的“丶”。
唉:左窄右寬,右下是個“矢”字。
熬:上大下小,左上是兩橫一豎加“萬”字。
(3)多音字
沒 寧 作 柏 假
2.詞
(1)必須掌握的詞
咆哮 驚慌 跌跌撞撞 書記 擁戴 沙啞
黨員 呻吟 廢話 吞沒 猛然 攙扶 丈夫
漁夫轟鳴 心驚肉跳 沉思 風暴 抱怨
傾聽探望 照顧 敲門 陰冷 寧靜 臉蛋
自作自受 清新 濕淋淋 漁網 糟糕 倒霉
憂慮 后腦勺
(2)近義詞
咆哮~怒吼 驚慌~慌張 擁戴~愛戴
放肆~肆意 祭奠~祭祀 勢不可當~勢如破竹
跌跌撞撞~踉踉蹌蹌 抱怨~埋怨 怒吼~怒號
照顧~照看 均勻~勻稱 沉默~緘默
嚴肅~嚴厲 憂慮~焦慮 心驚肉跳~膽戰心驚
緩慢~遲緩 健壯~強壯 虛弱~衰弱
沉思~思考 奇特~奇異 平靜~寂靜
不假思索~脫口而出
(3)反義詞
黎明→黃昏 驚慌→鎮靜 沙啞→清脆
放肆→拘謹 痛苦→高興 亂哄哄→靜悄悄
勢不可當→不堪一擊 跌跌撞撞→穩穩當當
溫暖→寒冷 舒適→難受 安靜→熱鬧
嚴肅→和藹 潮濕→干燥 憂慮→放心
清新→渾濁 黧黑→白皙 緩慢→迅速
健壯→瘦弱 虛弱→強壯 指手畫腳→規規矩矩
平靜→動靜 寂靜→熱鬧 奇特→普通
不假思索→深思熟慮
(4)詞語歸類
①ABAC式詞語:自作自受 自言自語
類似的詞語:自生自滅 一生一世 無聲無息
②描寫心理的詞語:忐忑不安 心驚肉跳
類似的詞語:心急如焚 心花怒放 心猿意馬
③描寫人物外貌的詞語:魁梧黧黑
類似的詞語:眉清目秀 冰清玉潔 明眸皓齒
④描寫氣勢的詞語:勢不可當
類似的詞語:驚天動地 地動山搖 山崩地裂
⑤量詞:一群野馬 一張破帆 一塊圍巾 一股海風
⑥動詞:揪出一個小伙子 拍擊著海岸 顧惜身體 舉起馬燈
⑦修飾詞:窄窄的木橋 亂哄哄的人們 痛苦地呻吟 白茫茫的世界 波濤的轟鳴
理解詞語的意思是考試中的一個?？伎键c,常見的考查形式有:
(1)根據句子的意思,寫詞語。
(2)聯系上下文,理解下面詞語的意思。
二、佳句積累
1.比喻句
(1)山洪咆哮著,像一群受驚的野馬,從山谷里狂奔而來,勢不可當。
這句話運用比喻的修辭手法,把山洪比作一群受驚的野馬,生動形象地寫出了洪水的兇猛。
(2)老漢清瘦的臉上淌著雨水。他不說話,盯著亂哄哄的人們。他像一座山。
這句話運用比喻的修辭手法,把老漢比作一座山,生動形象地突出了老支書的沉著、堅定的高大形象。
2.擬人句
(1)近一米高的洪水已經在路面上跳舞了。
這句話運用擬人的修辭手法,生動形象地寫出了洪水的肆虐。
(2)死亡在洪水的獰笑聲中逼近。
這句話運用擬人的修辭手法,生動形象地寫出了洪水的兇惡。
3.精彩句
(1)屋外寒風呼嘯,洶涌澎湃的海浪拍擊著海岸,濺起一陣陣浪花。海上正起著風暴,外面又黑又冷,這間漁家的小屋里卻溫暖而舒適。
這句話運用對比的手法,描寫了屋外和屋內的環境,突出地表現了桑娜一家的貧窮以及桑娜的勤勞。
(2)她忐忑不安地想:“他會說什么呢?這是鬧著玩的嗎?自己的五個孩子已經夠他受的了……是他來啦?……不,還沒來!……為什么把他們抱過來啊?……他會揍我的!那也活該,我自作自受……嗯,揍我一頓也好!”
這句話是對桑娜心理活動的描寫,突出地表現了桑娜矛盾的內心活動。
三、考試熱點
1.《橋》一課,比喻擬人句很多,考試時常以仿寫的形式考查。
2.《窮人》一課,第9、24自然段常以課內閱讀的形式考查。
3.《在柏林》一課,小說的結局出人意料,常以判斷或選擇的形式考查。
4.第四單元習作,常以材料作文或自命題作文的形式考查。
四、“1+X”閱讀
推薦篇目:竹林的《跨越海峽的生命橋》
推薦理由:這篇文章講述了大陸青年小錢患了嚴重的白血病,臺灣同胞冒著生命危險,用愛心挽救了小錢的生命,架起了一座跨越海峽的生命橋。寶島臺灣與大陸雖然被臺灣海峽所隔,但兩岸同胞的血脈親情是無法割斷的,這種血脈親情就是“跨越海峽的生命橋”。
閱讀方法:這篇文章可以和《橋》進行對比閱讀。二者雖然題目中都寫了“橋”,但在表達的主題思想上有相同的地方,也有不同之處;同樣是寫“生命之橋”,但二者在表現手法上、語言特點方面也不盡相同。
一、字詞盤點
1.字
(1)難讀的字
縮(suō) 甩(shuǎi) 蹦(bènɡ)
(2)難寫的字
秧:左窄右寬,右部“央”的一橫兩邊都要出頭。
割:左寬右窄,左部“害”的中間部分是一個“豐”。
瘋:部首是“疒”,里面是個“風”。
嘻:左窄右寬,右部是“十+豆+口=喜”。
(3)多音字
蔓 縫 斗 嚷
2.詞
(1)必須掌握的詞
后腦勺 本來 活生生 苞蕾 苔蘚 豐滿
甘蔗 瀑布 軟綿綿 諺語 農作物 盡量
雨衣袖 筒斗篷 情況 袖子 瓦藍 預報
遮蓋 講座 油鍋 醬油 鬧鐘 逗引 嘴唇
(2)近義詞
生長~成長 本來~原來 苞蕾~花蕾
豐滿~飽滿 盡量~盡力 迅速~快速
飛快~飛速 菜畦~菜地 增加~增長
預報~預告 遮蓋~遮掩 逗引~勾引
不聲不響~一聲不響 理直氣壯~義正詞嚴
小心翼翼~小心謹慎
(3)反義詞
豐滿→枯瘦 迅速→遲緩 增加→減少
飛快→緩慢 遮蓋→裸露 安靜→熱鬧
不聲不響→大吵大鬧 理直氣壯→理屈詞窮
小心翼翼→粗心大意
(4)詞語歸類
①ABB式詞語:活生生 軟綿綿 涼冰冰 明晃晃
類似的詞語:笑哈哈 笑瞇瞇 笑嘻嘻 笑盈盈
②AABB式詞語:窸窸窣窣 安安靜靜 滿滿當當
類似的詞語:高高興興 快快樂樂 安安全全
③描寫夜色的詞語:滿天星斗
類似的詞語:月光如水 月明星稀 月白風清
④描寫說話有氣勢的詞語:理直氣壯
類似的詞語:慷慨陳詞 義正詞嚴 嚴詞厲色
⑤描寫聲音的詞語:窸窸窣窣 滴答滴答
類似的詞語:嘰里呱啦 淅淅瀝瀝 嘻嘻哈哈
⑥量詞:一塊白石頭 一件新雨衣 一層玻璃
⑦動詞:敲著鼓點 跑到窗前 挺著脖子 甩著袖子
⑧修飾詞:用力地長 扁扁的紙盒子 厚墩墩的云彩
二、佳句積累
1.比喻句
(1)路燈照著大雨沖刷過的馬路,馬路上像鋪了一層明晃晃的玻璃。
這句話運用比喻的修辭手法,把路面比作玻璃,生動形象地寫出了雨后馬路的潔凈。
(2)路燈照著路旁的小楊樹,小楊樹上像掛滿了珍珠瑪瑙。
這句話運用比喻的修辭手法,把雨滴比作珍珠瑪瑙,生動形象地寫出了雨后景色的美麗。
2.擬人句
(1)路邊的小楊樹忽然沙啦啦地喧鬧起來,就像在嘻嘻地笑。
這句話運用擬人的修辭手法,把小楊樹當作人來寫,生動形象地寫出了“我”看見起風時的高興心情。
(2)它們在我的頭頂和肩膀上起勁兒地跳躍:滴答,滴答滴答……
這句話運用擬人的修辭手法,把小雨點當作人來寫,生動形象地寫出了“我”心中的盼望實現后的喜悅心情。
3.夸張句
我還以為是樹上掉下來的,直到我仰著頭躲開樹,甜絲絲的雨點兒又滴到我嘴唇上時,我的心才又像要從嗓子里蹦出來一樣。
這句話運用夸張的修辭手法,生動形象地寫出了“我”感受到下雨時狂喜的心情。
4.精彩句
(1)草長,樹木長,山是一天一天變豐滿。稻秧長,甘蔗長,地是一天一天地高起來。水長,瀑布長,河也是一天一天地變寬變深。
這句話運用排比的修辭手法,從三個不同的方面,寫出了夏天萬物生長的景象。
(2)我走在街上,甩著兩只透明的綠袖子,覺得好像雨點兒都特別愛往我的雨衣上落。
這句話運用生動形象的描寫,表達了“我”對雨衣的極度喜愛之情。
5.哲理句
(1)俗話說:“不熱不長,不熱不大。”
這句話引用俗語,來說明夏天與世間萬物生長的關系的密切。
(2)北方農家的諺語說:“六月六,看谷秀?！庇终f:“處暑不出頭,割谷喂老牛。”
這句話引用農諺,從正反兩個方面來說明夏天與生物生長有著非常密切的關系。
(3)人也是一樣,要趕時候,趕熱天,盡量地用力地長。
這句話寫明白的道理:人也是一樣,要趕時候,盡量地長身體、長知識,努力地鍛煉和學習。
比喻的修辭手法是考試中的一個常考考點,常見的考查形式有:
(1)判斷下面的句子哪些是比喻句。
(2)用比喻的修辭手法寫句子。
三、考試熱點
1.《夏天里的成長》一課,引用的諺語較多,考試時常以課文內容填空或選擇的形式考查。
2.《盼》一課,心理活動描寫很精彩,考試時常以句子仿寫的形式考查。
3.《習作例文》二則和第五單元習作,考試時常以圍繞中心選擇不同方面或事例的形式考查習作水平。
四、“1+X”閱讀
推薦篇目:曹敬莊的《索溪峪的“野”》
推薦理由:作者身處美麗的索溪峪,感受到的是一個字——“野”:山野,水野,動物野,游人野。作者選取獨特的視角,描繪了張家界索溪峪獨特的美景,表達了暢游于大自然時愉快的心情。
閱讀方法:這篇文章脈絡清楚,銜接緊密,過渡自然。其謀篇布局時采用了先概括后具體描寫的方法,在概括地介紹索溪峪“野”的特點后,分山、水、動物、游人四個方面進行具體描寫。每一方面的描寫也采用同樣的方法。文章可與《夏天里的成長》《小站》進行對比閱讀,通過比較,進一步學習和體會作者圍繞中心從不同方面選取不同事例來具體描寫的表達方法。
一、字詞盤點
1.字
(1)難讀的字
繞(rào) 慨(kǎi) 藹(ǎi)
(2)難寫的字
簸:注意右下是“皮”,不要寫成“支”。
涯:左窄右寬,右邊“廠”下是兩個“土”。
裹:外面是“衣”,里面是“果”,不要少寫左下的“丿”。
(3)多音字
掃 只 相 鉆 散 參 載
2.詞
(1)必須掌握的詞
晶瑩 搖籃 壯觀 和藹 半徑 資源 有限
礦物 地質 無私 礦產 慷慨 節制 開采
枯竭 貢獻 毀壞 濫用 生態 設想 例如
基地 破碎 目睹 子孫
(2)近義詞
晶瑩~剔透 交錯~交叉 渺小~微小
恩賜~賞賜 慷慨~大方 開采~發掘
枯竭~干涸 貢獻~奉獻 隨意~任意
溫暖~暖和 合適~適合 順溜~順暢
松散~疏松 舒服~舒適 打算~盤算
笑嘻嘻~樂呵呵
(3)反義詞
晶瑩→渾濁 和藹→嚴厲 渺小→偉大
無私→自私 慷慨→小氣 開采→埋藏
枯竭→充沛 貢獻→索取 投入→支出
溫暖→寒冷 順溜→阻礙 松散→緊湊
舒服→難受 喜歡→厭惡 白霎霎→黑漆漆
盤踞→撤離 險惡→平安 恭敬→傲慢
勁挺→彎曲 勇敢→膽怯 兇猛→溫柔
蕩漾→平靜 風雨同舟→分道揚鑣
(4)詞語歸類
①描寫神態的詞語:和藹和親
類似的詞語:笑逐顏開 喜笑顏開 愁眉苦臉
②含有風雨的詞語:風雨同舟
類似的詞語:風雨兼程 狂風暴雨 疾風驟雨
③含有日或月的詞語:日月同輝
類似的詞語:日新月異 日月無光 日積月累
④量詞:一個晶瑩的球體 一粒種子 一張軟床 一片雪
⑤動詞:遙望地球 提供礦產資源 毀壞資源 提出設想 解除干渴 滋潤心田
⑥修飾詞:群星璀璨的宇宙 松散的地 溫暖的懷抱 粼粼的波光 了不起的奇跡
⑦描寫大地的成語:頂天立地 山崩地裂 地動山搖 春回大地 大地回春 大好河山 日月經天 江河行地 山崩地陷 大地春回 寸草不生
二、佳句積累
1.比喻句
據有幸飛上太空的宇航員介紹,他們在天際遨游時遙望地球,映入眼簾的是一個晶瑩的球體,上面藍色和白色的紋痕相互交錯,周圍裹著一層薄薄的水藍色“紗衣”。
這句話運用比喻的修辭手法,把大氣層比作地球的紗衣,生動形象地寫出了地球的美麗。
(2)地翻好,又耙了幾遍,∕耙得又平又順溜,看起來∕好像婦女們剛梳的頭。
這句話運用比喻的修辭手法,把大地比作母親,把“耙得又平又順溜”的土地比作“婦女們剛梳的頭”,生動形象地寫出了三黑在自己的土地里認真細致地勞作的工作態度和深沉地熱愛土地的思想感情。
2.擬人句
(1)地球,這位人類的母親,這個生命的搖籃,是那樣的美麗壯觀,和藹可親。
這句話運用擬人的修辭手法,把地球當作人來寫,生動形象地寫出了地球像母親那樣“和藹可親”地孕育和哺養著人類。
(2)看不見它們的根,山洪涌下的泥埋住了樹的下半截,樹卻勇敢地頂住了它的兇猛。
這句話運用擬人的修辭手法,把樹當作人來寫,生動形象地寫出了樹的“勇敢”的特點。
3.精彩句
我們盤腿坐在土炕上,就像坐在船上,四周全是綠色的波浪,風一吹,樹梢卷過濤聲,葉間閃著粼粼的波光。
這句話運用比喻的修辭手法以及生動的描寫,寫出了環境的美麗與舒適,表達了作者對青山的熱愛之情。
4.含義深刻的語句
(1)只有一個地球,如果它被破壞了,我們別無去處。
“只有”一詞,突出地表現了保護地球的刻不容緩的緊迫性和重要性。
(2)農民一有了土地,∕就把整個生命投入了土地。∕活像旱天的鵝,∕一見了水就連頭帶尾巴鉆進水里。
這句話用一個生動形象的比喻,生動形象地說明了農民與土地關系之密切。
(3)這位普通老人讓我領悟到:青山是不會老的。
“青山不老”指的是我國人民在保護自然、改造山林、綠化家園上的堅強決心以及為此付出的巨大努力將隨著青山永垂不朽。
擬人句是考試中的一個?？伎键c,常見的考查形式有:用擬人的修辭手法寫句子。
三、考試熱點
1.《古詩三首》一課,常以課文內容填空或默寫的形式考查。
2.《只有一個地球》一課,第1、2自然段常以課內閱讀的形式考查。
3.《三黑和土地》一課,課文中的幾處比喻句,考試時常以仿寫句式的形式考查。
4.《青山不老》一課,第3、5自然段,常以課內閱讀的形式考查。
5.第六單元的習作是學寫倡議書,在課外閱讀題中常以寫建議的方式考查。
四、“1+X”閱讀
推薦篇目:郭以實的《鳥兒的偵察報告》
推薦理由:文章以童話的形式,用鳥兒給“我”發回的幾份偵察報告貫串全文,借鳥兒之口訴說了鳥類遭到人類迫害的種種情形,形象地展現了人類活動對自然環境造成的嚴重破壞帶來的令人心痛的惡果,警示人們要保護環境。
閱讀方法:這篇文章可以和本單元的其他幾篇文章進行對比閱讀。從內容、題材、寫作方法、主題思想等幾個方面比較它們的異同,從而讓學生明白保護環境、保護地球、保護生態平衡的重要性。
一、字詞盤點
1.字
(1)難讀的字
哉(zāi) 軸(zhóu)
(2)難寫的字
巍:注意右下“鬼”字頭部是“丿”,豎彎鉤里是“厶”。
曝:左窄右寬,注意右下是“氺”。
(3)多音字
湯 好 曲 彈 仆
2.詞
(1)必須掌握的詞
譜寫 著名 皮鞋 鋼琴 幽靜 斷斷續續
茅屋 琴聲 燭光 失明 純熟 清幽 琴鍵
霎時景象照耀陶醉
(2)近義詞
幽靜~寧靜 清秀~秀麗 陌生~生疏
純熟~熟練 恬靜~安靜 陶醉~沉醉
著名~有名 霎時~瞬時 照耀~照射
微弱~柔弱 斷斷續續~陸陸續續
波濤洶涌~波浪滔天 馳騁~奔馳 尷尬~難堪
虛擬~虛構 制服~治服 無窮無盡~應有盡有
風雨不透~密不透風 不可開交~不亦樂乎
約定俗成~相沿成習
(3)反義詞
幽靜→喧鬧 微弱→強烈 陌生→熟悉
純熟→生疏 陶醉→蘇醒 斷斷續續→連續不斷
波濤洶涌→水平如鏡 漂亮→丑陋鮮明→模糊
虛擬→真實 傳統→現代 奇特→普通
高妙→低俗 動態→靜態 保留→舍棄
(4)詞語歸類
①AABB式詞語:斷斷續續
類似的詞語:高高興興 快快樂樂 安安全全
②ABAC式詞語:無窮無盡
類似的詞語:自生自滅 一生一世 無聲無息
③描寫風雨的詞語:風雨不透
類似的詞語:風調雨順 狂風暴雨 風雨大作
④描寫波浪的詞語:波濤洶涌
類似的詞語:碧波蕩漾 波光粼粼 驚濤駭浪
⑤含有“然”字的詞語:戛然而止
類似的詞語:蔚然成風 嫣然一笑 井然有序
⑥量詞:一首鋼琴曲 一根馬鞭 一套方法
⑦動詞:譜寫樂曲 凸顯氣概
⑧修飾詞:幽靜的小路 斷斷續續的鋼琴聲 微弱的燭光 清幽的月光 微波粼粼的海面 雪亮的浪花 恬靜的臉 美妙的琴聲 優美的姿態
⑨描寫藝術高超精湛的成語:筆走龍蛇 筆精墨妙 蠶頭燕尾 龍飛鳳舞 登峰造極
二、佳句積累
1.比喻句
(1)月亮越升越高,穿過一縷一縷輕紗似的微云。
這句話把微云比作輕紗,生動形象地寫出了微云輕薄的特點。
(2)方鼓琴而志在太山,鍾子期曰:“善哉乎鼓琴,巍巍乎若太山?！?/p>
這句話把琴聲比作巍巍泰山,生動形象地寫出了伯牙琴藝的高超以及鍾子期對音樂的精通。
2.精彩句
(1)他好像面對著大海,月亮正從水天相接的地方升起來。微波粼粼的海面上,霎時間灑滿了銀光。月亮越升越高,穿過一縷一縷輕紗似的微云。忽然,海面上刮起了大風,卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花,一個連一個朝著岸邊涌過來……
這段話用生動形象的描寫,寫了皮鞋匠仿佛看到的美麗景象,從側面反映了貝多芬彈奏的鋼琴曲的內容。
(2)雙方正在對打,激烈到簡直是風雨不透,臺下看的人非常緊張,一個個大氣不敢出,都把眼睛睜得大大的,唯恐在一眨眼間,誰就把對方給“殺”了。然而也怪,就在雙方打得不可開交之際,那緊張而又整齊的鑼鼓聲忽然一停,人物的動作也戛然而止——雙方臉對著臉,眼睛對著眼睛,兵器對著兵器,一切都像被某種定身術給制服了!
這段話用生動形象的描寫,寫了京劇演員在舞臺上從表演到亮相的具體過程,體現了京劇舞臺藝術獨特的魅力。
標點符號是考試中的一個?？伎键c,常見的考查形式有:
(1)寫出句中的破折號、省略號、引號的作用。
(2)選出句中標點符號使用有錯誤的選項。
三、考試熱點
1.《文言文二則》一課,常以課文內容填空或翻譯重點詞句的形式考查。
2.《月光曲》一課,第9自然段常以課內閱讀或課文內容填空的形式考查。
3.《京劇趣談》一課,其主要內容和文中重點詞語常以判斷或解釋的形式考查。
4.第七單元習作“我的拿手好戲”,常以“第一次”“我學會了”“的滋味”“的啟示”等作文形式考查習作水平。
四、“1+X”閱讀
推薦篇目:魯迅《社戲》
推薦理由:這篇小說以作者少年時代的生活經歷為依據,用第一人稱寫“我”20年來三次看戲的經歷:兩次是辛亥革命后在北京看京戲,一次是少年時代在浙江紹興鄉村看社戲。作者以飽含深情的筆墨,刻畫了一群農家少年朋友的形象,表現了勞動人民淳樸、善良、友愛、無私的美好品德,表達了作者對少年時代生活的懷念,特別是對農家朋友誠摯情誼的眷戀。
閱讀方法:這篇文章可與《京劇趣談》進行對比閱讀,兩篇文章雖然都是寫“戲”,但文章體裁、寫作方法、表達方法、主題思想等方面都有很大的差異。
一、字詞盤點
1.字
(1)難讀的字
捕(bǔ) 撒(sǎ) 縛(fù) 墜(zhuì)
(2)難寫的字
廚:撇要舒展;“豆”末筆變提。
擲:“扌”挺直有力;“阝”的豎為懸針豎。
(3)多音字
少 撒 差 削 正 傳 冠 場
2.詞
(1)必須掌握的詞
一望無際 家景 供品 祭器 講究 盼望
廚房 項圈 刺猬 伶俐 經歷 潮汛 預告
煙草 煙霧 昏沉 幽雅 錯綜 萍藻 蕩漾
解散 融合 退縮 參差 瘦削 浮動 瞬間
驟然 陡然 凌亂
(2)近義詞
家景~家境 祭祀~祭拜 鄭重~慎重
熟識~熟悉 無端~無故 伶俐~靈活
希奇~罕見 無窮無盡~層出不窮 預告~預報
昏沉~迷糊 幽雅~優美 錯綜~交錯
解散~遣散 融合~交融 退縮~畏縮
參差~凌亂 瘦削~瘦弱 浮動~漂浮
瞬間~霎時 驟然~突然 陡然~猛然
凝視~注視 去世~逝世 追悼~悼念
驚異~詫異各色 各樣~各種各樣 愛戴~擁戴
羞愧~慚愧 悔恨~后悔 囫圇吞棗~一知半解
感激~感動 恍然大悟~幡然醒悟 偉大~雄偉
情愿~甘愿 摔垮~摔壞 永遠~永久
記住~銘記 到處~處處
(3)反義詞
鄭重→輕率 熟識→陌生 高興→沮喪
伶俐→笨拙 新鮮→陳舊 危險→安全
希奇→普遍 無窮無盡→山窮水盡 昏沉→清楚
幽雅→喧雜 解散→集合 融合→分離
退縮→擴張 瘦削→肥胖 凌亂→整齊
昏暗→明亮 緊張→鎮靜 難受→舒服
深奧→淺顯 慈祥→兇狠 枯瘦→豐滿
痛苦→幸福 團聚→分離 活→死 俯→仰
偉大→渺小 永遠→暫時
(4)詞語歸類
①ABB式詞語:黑洞洞
類似的詞語:胖乎乎 金燦燦 黑黝黝 亮晶晶
②ABCB式詞語:一動不動
類似的詞語:一了百了 百戰百勝 應有盡有
③AABB式詞語:馬馬虎虎 來來往往
類似的詞語:高高興興 快快樂樂 安安全全
④ABAC式詞語:又高又直 又扁又平
類似的詞語:自生自滅 一生一世 無聲無息
⑤含有數字的成語:一望無際
類似的詞語:三三兩兩 四分五裂 五湖四海
⑥量詞:一輪圓月 一柄鋼叉 一頂小氈帽 一塊空地 一條皺紋
⑦修飾詞:金黃的圓月 碧綠的西瓜 五色的貝殼 囫圇吞棗地看 微弱的光 飽經風霜的臉
⑧表現人物精神品質的詞語:一視同仁 一清二白 大義滅親 大公無私 義無反顧 正氣凜然 正直無私 執法如山 剛正不阿 冰清玉潔
二、佳句積累
1.比喻句
(1)我那時并不知道這所謂猹的是怎么一件東西——便是現在也沒有知道——只是無端的覺得狀如小狗而很兇猛。
這句話把猹比作小狗,生動形象地寫出了猹的兇猛。
(2)許多美的人和美的事,錯綜起來像一天云錦,而且萬顆奔星似的飛動著,同時又展開去,以至于無窮。
這句話把許多美的人和美的事比作云錦,生動形象地寫出了故事中人和事的美麗。
2.排比句
(1)我呆呆地望著來來往往吊唁的人,想到我永遠見不到伯父的面了,聽不到他的聲音了,也得不到他的愛撫了,淚珠就一滴一滴地掉下來。
句中的“見不到、聽不到、得不到”三個分句,生動具體地寫出了作者對失去伯父的痛心和懷念。
(2)我真愛這一篇好的故事,趁碎影還在,我要追回他,完成他,留下他。
句中的“追回他,完成他,留下他”三個分句,生動具體地表現了作者對美好理想的強烈的渴望和執著的追求。
3.精彩句
(1)深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月,下面是海邊的沙地,都種著一望無際的碧綠的西瓜。
這句話運用生動形象的環境描寫,描繪了一幅在月光下的西瓜地里的美麗景象,為描寫少年閏土做好了鋪墊。
(2)他正在廚房里,紫色的圓臉,頭戴一頂小氈帽,頸上套一個明晃晃的銀項圈,這可見他的父親十分愛他,怕他死去,所以在神佛面前許下愿心,用圈子將他套住了。
這句話運用生動形象的外貌描寫,勾畫出了閏土的臉色、臉形、頭上的小氈帽、頸上的銀項圈,把他那健康、樸實、天真、可愛的樣子更加完整地展現在人們眼前。
4.含義深刻的句子
(1)阿!閏土的心里有無窮無盡的希奇的事,都是我往常的朋友所不知道的。他們不知道一些事,閏土在海邊時,他們都和我一樣只看見院子里高墻上的四角的天空。
閏土知道的稀奇事真多,“我”和“我”以往的朋友都不知道,這是因為閏土從小參加勞動,對自然界了解很多,而“我”和“我”的朋友——這些有錢人家的少爺,過著不勞而食的生活,只能“看見院子里高墻上的四角的天空”,眼界狹窄、知識貧乏。這里用對比突出了“我們”與閏土的不同,字里行間充滿了對閏土的敬佩、尊重的感情。
(2)但我總記得見過這一篇好的故事,在昏沉的夜……。
在“昏沉的夜”里,本來就沒有什么“好的故事”的發生?！昂玫墓适隆敝荒茉趬艟持锌梢钥吹?是一種美好的理想境界,表達了作者決心要同“昏沉的夜”進行堅持不懈的頑強抗爭的精神,以及對美好理想的強烈的渴望和執著的追求。
三、考試熱點
1.《少年閏土》一課,第1、4自然段常以課文內容填空及課內閱讀的形式考查。
2.《好的故事》一課,文章的主題思想及重點語句常以判斷、選擇的形式考查。
3.《我的伯父魯迅先生》一課,課文的主要內容常以小標題填空的形式考查。
4.《有的人》一課,課文的寫作特點常以判斷的形式考查。
5.第八單元作文《有你,真好》,常以“一個讓我感動的人”“閃光的心靈”“的愛”等題目考查習作水平。
理解指示代詞和重點詞語所指代的事物或包含的意思,是考試中的一個常考考點,常見的考查形式有:
(1)句子中的“這、那、它們”在文中指的是。
(2)加點詞句在文中具體指的什么內容?
四、“1+X”閱讀
推薦篇目:魯迅《狂人日記》
推薦理由:小說通過被迫害者“狂人”的形象以及“狂人”的自述式的描寫,揭示了封建禮教的“吃人”本質,表現了作者對以封建禮教為主體內涵的中國封建文化的反抗;也表現了作者深刻的懺悔意識。作者以徹底的“革命民主主義”的立場對中國的文化進行了深刻的反思,同時對中國的甚至是人類的前途表達了深廣的憂憤。
閱讀方法:這篇小說可以與本單元其他課文進行對比閱讀,借以深入地理解和認識魯迅的精神
