最近，一位想讓小朋友養(yǎng)成睡前閱讀習(xí)慣的媽媽頭痛地跟我說，她3歲的兒子竟然不愛聽故事。有時(shí)媽媽覺得很有趣的故事，小孩聽了一會(huì)就不想聽了，還開始玩起了玩具。有時(shí)這孩子還直接對媽媽說：“不聽故事！”
一般來說，當(dāng)父母們在給小朋友講故事時(shí)，如果故事足夠精彩，孩子們都是很喜歡聽的。精彩不僅指故事內(nèi)容本身，還有講述技巧等。孩子不愛聽故事或聽故事不投入，也是常有發(fā)生的狀況，希望父母們別輕易放棄幫助孩子養(yǎng)成閱讀習(xí)慣的初衷，建議大家可以先從下面著手：
孩子年齡不同，聽故事的時(shí)間建議也是不一樣的
孩子2-3歲，每天約10分鐘；
孩子3-4歲，每天約15分鐘；
孩子4-5歲，每天約20分鐘；
孩子5-6歲，每天約30分鐘。
為什么要做這樣的時(shí)間建議呢？因?yàn)楹⒆觽兡挲g越小，專注力越差。如果聽故事的時(shí)間剛好在孩子們的專注力范圍內(nèi)，就不會(huì)輕易出現(xiàn)父母們講得費(fèi)勁、孩子們聽得不耐煩的情形。父母們也可以根據(jù)孩子的喜好每天多次講故事，但每一次的時(shí)間，最好不要大量地超過對應(yīng)年齡建議的時(shí)間，否則容易給孩子帶來厭倦感。如果孩子們真的興趣滿滿，那么就可以每天多次進(jìn)行，這樣便能很好地保持孩子們對故事的興趣感。
除此之外，爸媽們給孩子講故事時(shí)，可以采用一些技巧
下面的技巧，爸媽們可以每次使用1，2個(gè)，提高孩子們聽故事的興致。
1、邊說邊演
當(dāng)爸媽給小朋友講故事時(shí)，可以一邊講，一邊裝出故事人物的聲音或神態(tài)。例如當(dāng)媽媽給孩子講《小紅帽》，講到小女孩給奶奶采野花時(shí)，可以做出看見漂亮鮮花時(shí)的驚喜樣子，甚至裝出小紅帽的喜悅而可愛的聲音。邊說邊演，可以提高故事的趣味性，吸引孩子們的注意力。
2、重編故事
父母們可以給孩子講完一遍后，重編一下故事的情節(jié)，給孩子帶來新鮮感，增加孩子聽故事的沉浸感。
例如在《三只小豬》的故事中，大灰狼把豬老大的草房子吹倒了，大家在給小朋友第二次講故事時(shí)，可以嘗試這樣改編：豬老大知道自己的草房子不夠牢固，所以早早地就在草房子的門前挖了一個(gè)隱蔽的洞，平時(shí)是用樹枝遮蓋住的。當(dāng)大灰狼來到豬老大的房子前，本想一鼓氣就把草房子吹倒，沒想到一下子就掉進(jìn)了大坑里。豬老大馬上喚來豬老二和豬老三，一起把大灰狼抓起來，然后用超級(jí)無比大的丫叉，把大灰狼發(fā)射到太空去了……
如果爸媽們不擅長改編故事，大家可以向孩子提問題的方式開始，例如可以問孩子：“豬老大的草房子夠不夠牢固？不牢固怎么辦？”孩子可能會(huì)這樣回答：“可以用強(qiáng)力黏合膠把草房子黏起來，膠水干了之后，草房子就很牢固……”每個(gè)故事情節(jié)都可以向孩子做相應(yīng)的提問，然后父母們再根據(jù)孩子的回答把新故事內(nèi)容串起來。當(dāng)孩子們有參與感，聽故事的熱情就更高了。
3、模擬情景
一些頗費(fèi)心思的父母，會(huì)在給小朋友講故事之前，布置一個(gè)對應(yīng)的故事情景。例如一位媽媽在給孩子講《白雪公主》時(shí)，會(huì)把孩子帶到鏡子面前，鏡子當(dāng)然就是皇后的魔鏡了，身后的墻壁或許還貼一些花朵或樹木的貼紙。當(dāng)小朋友在模擬的情景下聽故事時(shí)，因?yàn)榍榫耙呀?jīng)相當(dāng)于加入了游戲成分，孩子們的興致會(huì)更高，聽故事就更有耐心了。
如果父母們覺得布置場景太費(fèi)時(shí)費(fèi)力了，那么可以采取簡單的做法，例如可以在平時(shí)與小朋友做手工時(shí)，把大紙箱打造成萬用的固定場景，例如在紙箱上面貼一些動(dòng)物貼紙或林木花朵的貼紙，如果沒有貼紙，還可以進(jìn)行親子手繪，用彩色筆在紙箱上面描述一些童話故事常見的場景，例如紙箱的一面畫森林，另一面畫小屋子，其他的面畫天空或動(dòng)物等。下一次布置故事場景時(shí)就方便多了。
4、角色扮演游戲
父母們在給孩子講完故事后，還可以進(jìn)行角色扮演游戲。例如給孩子講《皇帝的新衣》后，孩子可以扮演穿透明衣服的國王，媽媽扮演童言無忌的小孩。在父母陪伴下的角色扮演，故事的形式變得更豐富、趣味性會(huì)更高。如果想讓扮演游戲更逼真，父母們還可以陪孩子買幾個(gè)常用的小面具，大灰狼、公主、獵人……每次親子角色扮演時(shí)，效果就更棒了。
父母們的困惑：孩子適合聽手機(jī)上的語音兒童故事嗎？
網(wǎng)絡(luò)上的語音故事形式，常常適合年齡較大的孩子，例如5，6歲之后，這些孩子語言能力普遍會(huì)比低齡孩子高，能夠獨(dú)立聽懂故事；另外他們的專注力已基本足夠聽網(wǎng)絡(luò)上的語音故事。但網(wǎng)絡(luò)語音故事的缺陷是缺乏“陪伴”、“傾聽”、“情感互動(dòng)”等元素，如果你家孩子年齡比較小，是難以堅(jiān)持聽網(wǎng)絡(luò)的語音故事的，最好的方式還是親子閱讀或親子故事。
所以，幸福，就是按自己的方式生活著，與喜歡的爸爸媽媽一起，聽喜歡的故事……你的孩子擁有了嗎？
關(guān)鍵字：親子故事、角色扮演、心智成長、親子互動(dòng)、早期教育
幼兒說，作者為幼兒心理科普作家黃杏貞，已出版書籍《心理咨詢師媽媽的科學(xué)育兒法》（獲國家部級(jí)優(yōu)秀出版物獎(jiǎng)）。學(xué)習(xí)幼兒心理研究和知識(shí)，分享科學(xué)、實(shí)用、有價(jià)值的育兒心得。
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