爸爸做不做家務關系大。
一個家庭的父親，不僅影響孩子的價值觀，也影響家庭的幸福感。
故事1：
周末，幼兒園門前的小路上，有幾位孩子在玩“過家家”。我路過的時候，聽見了一位小男孩的高聲抗議：“不行！做飯、洗衣服、帶孩子都是女孩子的活兒，我們男孩子不會做的……我扮演去掙錢就行……”
馬上有女孩子抗議：“你是皇-帝呀？媽媽也可以去掙錢！”
故事2：
有一次，我們家里搞衛生，兒子負責倒垃圾。孩子出門的時候遇上鄰居的阿姨，被對方稱贊“勤勞”。兒子的回答把人家笑噴了：“我爸爸說了，愛做家務的男人才是好男人！”
?父親，對孩子有什么具體影響？
心理學家格爾迪說：“父親的出現是一種獨特的存在，對培養孩子有一種特別的力量。”寶寶出生后，第一時間除了搜尋媽媽的聲音，還有爸爸的聲音。因為爸爸和媽媽的存在，對孩子來說意味著安全感外，還是模仿的對象，孩子們的成長需要建立在模仿的基礎上。兒童學家阿爾伯特·班杜拉認為，一個孩子的成長，最先是通過模仿大人的動作和語言達成行為的塑造的，所以爸爸平時表現出來的動作和行為尤其重要。
?首先是動作模仿
從父親做不做家務這一動作，對一個家庭的孩子來說也是意義重大。父親會這樣影響孩子：
1、對兒子來說
家里除了媽媽可以做家務，爸爸也可以做家務，男女是平等的，都有義務為家庭付出勞動和努力。爸爸做家務的行為會被兒子模仿，有助于培養男孩子的家庭責任感。這些男孩子長大后，既不容易大男人主義，也會對他人付出的勞動有更多的同理心。值得一提的是，兒子這種心態對其長大后的婚姻和家庭的幸福是一筆無形的資產。
2、對女兒來說
不被社會角色禁錮。女兒從做家務的爸爸身上懂得，男孩可以做飯洗衣服，女孩也可以修家具、修電器，長大后，女孩也可以當工程師、飛行員和科學家。這種觀念將給予女兒們更廣闊的思維和成長空間，男孩子做的事情，女孩子也可以做。這些女孩子從小也更趨向于做各種嘗試。
上面這兩點，也是美國哥倫比亞心理學者Alyssa Croft通過研究一群孩子和他們的父親得出的結論。
?其次是語言模仿
孩子們從父親做家務這一動作和行為塑造了自己的行為，就如班杜拉提到的，父親的語言給孩子的模仿作用也值得重視。
因為一個人的行為和語言具備同一性的。人們常常認為，愛做家務的爸爸，說話也會更寬容。雖然也會有愛做飯也愛冷漠嘲諷孩子的爸爸，但我們更多看到的是愛做家務也心態寬容的爸爸。因為愛做家務、自愿做家務的爸爸，他們常常不會斤斤計較自己做了多少、孩子的媽媽做了多少，所以他們的心態更寬容，說話更有耐心是值得理解的。爸爸說話寬容、有耐心，孩子不僅看在眼里，也會學在心里，行為塑造也會慢慢發生作用。
倘若家庭的父親總是說話不耐煩、充滿厭惡、懶散，甚至惡毒，對孩子和孩子的媽媽各種計較，孩子也總能學會厭惡和惡毒的說話方式。因為父親從不友善的說話方式傳達了不尊重、缺乏愛的表達，一定也在孩子心里刻下了烙印。即使不會一下子被孩子學會，也會隨著孩子的成長而慢慢表現出來。
想起一位媽媽的親身故事：
這個家庭的媽媽不僅上班，家里的家務和照顧孩子都是媽媽一個人。爸爸只管上班，還認為自己勞苦功高，他對妻子的口頭禪是：“別跟我說你做家務累，衣服有洗衣機、做飯有煤氣爐、掃地有吸塵器，你做家務能有多累！”因為爸爸，這個家庭的兒子也不尊重媽媽的勞動，也從沒幫媽媽做過一點家務，“衣服有洗衣機、做飯有煤氣爐”也變成了兒子的口頭禪。
后來有一天，這位媽媽病了住院一周。家里不僅臟衣服成山、廚房的臟碗筷變成了小動物樂園、床褥也變成了老鼠窩。老爸跟兒子決定做一做“不累人”的家務，沒想到剛開始做就后悔了！忙了一天才把家里清理干凈，做的飯變成了粥、炒的菜變成了湯，并且難以下咽……
“洗衣服有洗衣機、做飯有煤氣爐”的口頭禪終于在這個家庭消失了！
?孩子從父親身上的“延遲模仿”隨處可見
詹姆斯.鮑德溫曾經說，即使孩子們不聽父母的話，卻很擅長模仿父母的行為。無論哪個孩子，天生都具備這種天賦。
一位爸爸曾經跟我說過他的一次遭遇。
有一次，他跟妻子計劃陪同女兒到一個新開的玩具游樂城玩耍，臨時決定帶上他們8個月大的兒子。當時他和女兒在門外已經等了大半個小時。他有些煩躁，進屋催促妻子，發現妻子還在沒完沒了地收拾收拾，他便更加生氣，隨即狠狠地把手上的東西摔到地上。隨著“哐當”的一聲響，他的腦海突然浮現自己小時候的一幕：當時他媽媽也在為出門做各種準備，但是他爸爸顯得很不耐煩，不僅摔掉了手上的東西，還踢掉了他心愛的小木偶玩具……
這位爸爸瞬間意識到了什么，走回屋子，幫妻子一起收拾起來……后來，他常常提醒自己要多幫妻子做家務、照顧孩子，他發現自己似乎沒那么容易發怒了，也慢慢地懂得了理解妻子。
托爾斯泰說：“全部教育，或者說千分之九百九十九的教育都歸結到榜樣上，歸結到父母自己生活的端正和完善上”。所以，如果你想養育出好孩子，爸爸們在家里做家務是個不錯的例子，不僅影響孩子的價值觀，也影響家庭。
因為孩子們看在眼里，學在心里呢！
