愛(ài)的表達(dá)
——讀親子繪本《我和媽媽》《我和爸爸》
文/虎虎昇威
孩子剛上幼兒園，不大情愿，每天無(wú)數(shù)遍問(wèn)我，“媽媽?zhuān)以谟變簣@想你怎么辦”、“你愛(ài)我嗎?”或許在孩子的小腦袋里，他覺(jué)得去幼兒園這樣陌生的地方，很沒(méi)有安全感，生怕爸爸媽媽把他丟在那里不管了，所以一遍遍確認(rèn)父母是否還愛(ài)他，要他。我一般會(huì)不厭其煩地回答他，“爸爸媽媽永遠(yuǎn)愛(ài)你，不論在家里還是在幼兒園，不論是懂事講道理還是無(wú)理取鬧，但是愛(ài)你并不代表他可以隨便無(wú)理取鬧、該遵守的規(guī)則必須遵守?！?/p>
我們陸陸續(xù)續(xù)讀了很多繪本，有講搞笑好玩的故事的，有純粹玩樂(lè)的，有教孩子認(rèn)知的，有想象力非常豐富的……這些繪本對(duì)孩子都有著潛移默化地影響。而看到《我和媽媽》、《我和爸爸》這套親子繪本的時(shí)候，我被深深吸引了，不同于其他繪本單向度情感的演進(jìn)，這兩本繪本的情感表達(dá)是雙向度的，采用母與子或者父與子對(duì)話的形式，表達(dá)父母對(duì)子女，以及子女對(duì)父母的情感態(tài)度。看似漫不經(jīng)心的對(duì)話，卻深含著父母教育孩子的學(xué)問(wèn)。
《我和媽媽》中的對(duì)話幾乎在每個(gè)家庭都會(huì)上演，媽媽喜歡聽(tīng)話的“好寶寶”，而孩子除了有聽(tīng)話的一面，有時(shí)候的表現(xiàn)真是讓父母束手無(wú)策，比如會(huì)像繪本中的小熊一樣偷吃東西，卻大膽向媽媽承認(rèn)錯(cuò)誤，但卻屢教不改，媽媽會(huì)嗔怪的說(shuō)寶貝是個(gè)“壞孩子”，現(xiàn)實(shí)生活中也會(huì)有媽媽這樣做，甚至?xí){孩子，但看了小熊和媽媽的對(duì)話之后，當(dāng)媽媽的是否覺(jué)得小熊媽媽的處理方式更好一些、更溫情一些呢。熊媽媽不僅很有耐心一遍遍回答小熊的問(wèn)題，而且把“媽媽生寶寶”的科普教育說(shuō)得非常藝術(shù)和美妙。脈脈的溫情一直流淌在《我和媽媽》的對(duì)話中，“你的小手、小腳丫、小鼻頭、小嘴巴，媽媽全都愛(ài)”，媽媽對(duì)孩子的愛(ài)是全方位的，沒(méi)有條件的。
《我和爸爸》同樣是一本對(duì)話體的繪本，通過(guò)對(duì)話，可以明顯感受到父親和母親對(duì)待孩子方式不同，小熊不像幫媽媽抓魚(yú)那樣打下手，而是和熊爸爸一樣獨(dú)立釣魚(yú)，熊爸爸的回答更“剛硬”一些，他們的回憶更有冒險(xiǎn)、刺激的成分，比如熊爸爸回憶一起捅馬蜂窩、一起逃避蜜蜂扎進(jìn)小河里……最后小熊釣上了一條大魚(yú)，熊爸爸釣了一條小魚(yú)，這樣的結(jié)尾既有意思又含蓄雋永，留給讀者自己去體會(huì)和思考。
大部分中國(guó)人表達(dá)情感都很不直接，比如對(duì)自己的爸爸、媽媽幾乎從來(lái)不說(shuō)“我愛(ài)你”、“我想你”之類(lèi)的話，“愛(ài)在心里口難開(kāi)”是我們及之前很多代中國(guó)父母最平常的狀態(tài)，以至于孩子與家長(zhǎng)之間大部分都無(wú)法建立起非常親密的關(guān)系，并不是父母不夠愛(ài)孩子，孩子不夠愛(ài)父母，而是愛(ài)的表達(dá)方式非常含蓄，特別吝嗇鼓勵(lì)、夸獎(jiǎng)和贊美的詞語(yǔ)，更別提把愛(ài)掛在嘴邊了，“父愛(ài)如山”基本上表現(xiàn)為父親對(duì)孩子的嚴(yán)厲，孩子對(duì)父親的敬畏；“母愛(ài)如水”則表現(xiàn)為母親對(duì)孩子的呵護(hù)，孩子對(duì)母親的順從。
自己有了孩子之后，看了很多育兒書(shū)，也開(kāi)始觀察和反思周?chē)改负秃⒆又g的關(guān)系，我們這一代父母養(yǎng)育孩子已經(jīng)開(kāi)始意識(shí)到“愛(ài)”的表達(dá)，在孩子面前不再扭扭捏捏吝嗇說(shuō)“愛(ài)”，也不再吝嗇通過(guò)肢體和語(yǔ)言來(lái)傳遞對(duì)孩子的愛(ài)，這不是一種對(duì)父母教育方式的“反叛”，而是一種真情的流露，不再考慮世俗的眼光和禁忌，更加自然而然地表達(dá)自己的情感，正如《我和媽媽》、《我和爸爸》中愛(ài)的表達(dá)。
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