讓道德與法治課為學(xué)生思想鑄魂
——小學(xué)道德與法治學(xué)科教材培訓(xùn)心得體會(huì)
2020年新冠肺炎疫情突如其來，春季開學(xué)延期，在停課不停學(xué)期間，為了做到防疫學(xué)習(xí)兩不誤，2020年4月15日，我參加了通化市教育學(xué)院組織的全市小學(xué)道德與法治學(xué)科教師教材線上培訓(xùn)交流研討視頻會(huì)議。在這次特殊形式的培訓(xùn)活動(dòng)中我認(rèn)真聆聽了10位專家名師的分享與交流，留給了我滿滿的收獲和深深的思考,現(xiàn)將自己的學(xué)習(xí)心得體會(huì)總結(jié)如下：
教育學(xué)院郝淑平老師《讓道德與法治課為學(xué)生思想鑄魂——淺談如何用好統(tǒng)編教材》的講座讓讓我明確了學(xué)科性質(zhì)，深化了認(rèn)識(shí)。道德與法治是中國特色的德育課程。是任何學(xué)科不可替代的，不可類比的。把握課程的基本性質(zhì)，生活性是課程構(gòu)建與實(shí)施的基礎(chǔ)。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的有機(jī)滲透是課程不可或缺的構(gòu)成元素。道德觀，法制觀引領(lǐng)下的學(xué)生品德建構(gòu)和法治意識(shí)養(yǎng)育是課程的兩大支點(diǎn)。學(xué)習(xí)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀是課程的關(guān)鍵。道德與法治課堂要有機(jī)融入法治內(nèi)容，牢記小學(xué)講法治故事初中講法律規(guī)范。高中講法律條文，小學(xué)階段通過法治故事對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德與法治的啟蒙教育。
《道德與法治》的前世今生 從最初的《政治常識(shí)》到今天的《道德與法治》，可以看出教材的編寫將政治內(nèi)容淡化，強(qiáng)調(diào)道德，社會(huì)的核心理念就是讓道德回歸生活。
《道德與法治》的教材特點(diǎn)，老師們都分析了新課程標(biāo)準(zhǔn)下的新教材特點(diǎn)，讓我們對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)及教材把握更準(zhǔn)確。新教材的突出特點(diǎn)：1、體現(xiàn)了學(xué)生喜歡，圖文并茂，抽象問題直觀形象表達(dá)的卡通版面。2、更加貼近學(xué)生生活。3、將活動(dòng)型教學(xué)中學(xué)生的活動(dòng)過程作為設(shè)計(jì)的主要依據(jù)。
《道德與法治》的教學(xué)建議 在教學(xué)上專家給出了學(xué)生觀、教師觀、教材觀三觀并存的建議，學(xué)生觀重點(diǎn)突出尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生差異，允許多樣。教師觀中強(qiáng)調(diào)了教師的三個(gè)角色扮演即指導(dǎo)者、支持者和合作者。教學(xué)目標(biāo)的制定可因地制宜，課堂不再局限于教室，它還擴(kuò)展到家庭、社區(qū)及其他生活空間，而且體現(xiàn)課前、課中、課后、校內(nèi)外連續(xù)完整的活動(dòng)過程。教學(xué)材料的主要源泉來自兒童的現(xiàn)實(shí)生活。因而取舍材料均要以兒童的生活實(shí)際出發(fā)，選擇與兒童生活緊密相關(guān)、切實(shí)需要的內(nèi)容，以確保內(nèi)容生活化，絕不再是以本為本。
本次培訓(xùn)還讓我們明確了認(rèn)識(shí)：“我是思政老師，我在思政的課堂上，我在德育育人。”講思政課要讓信仰堅(jiān)定，學(xué)識(shí)淵博，理論功底深厚的教師來講，讓學(xué)生真心喜愛，終身受益。我想在今后的教學(xué)實(shí)施中，我將努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動(dòng)環(huán)境和條件，靈活多樣地運(yùn)用教學(xué)活動(dòng)和組織形式，聯(lián)系本地區(qū)和兒童的實(shí)際，及時(shí)地把社會(huì)中的新信息，科學(xué)技術(shù)新的成果，兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等融到課程中去，不斷提高道德教育和法治教育相結(jié)合的教育基底，使教學(xué)更加精彩。
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