2014年5月上旬,Coursera創(chuàng)始人,新任懂事會(huì)主席 吳恩達(dá)將陪同萊文（CEO）訪問中國。
Coursera創(chuàng)始人：吳恩達(dá)翻轉(zhuǎn)課堂
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來源：環(huán)球企業(yè)家 2013年8月下作者：文 本刊記者 曾憲超 特約記者 談釗
內(nèi)容導(dǎo)讀：“我想讓全世界所有的人都能隨時(shí)隨地接受最好的高等教育。我想看到，每一個(gè)人都能有通過受教育取得為他們自己，他的家庭、他所在的社會(huì)創(chuàng)造美好和價(jià)值的平等機(jī)會(huì)“
2012年4月18號(hào)，一個(gè)事件的誕生被稱為“世界教育界的海嘯”—MOOCs Coursera（下簡稱“CSR”）騰空而起，正式在線運(yùn)行。而這一天，正是其創(chuàng)始人之一—Andrew Y Ng（吳恩達(dá)）的生日。
來自全球的學(xué)生在CSR一周歲生日那天，為其舉辦了一個(gè)別出心裁的網(wǎng)上生日會(huì)。他們用彩筆寫下自己的名字和在CSR上最喜愛的課程，畫上繽紛的圖畫，拍照發(fā)在Facebook上。通過CSR，他們隨時(shí)可以獲得世界名校的免費(fèi)課程，并與業(yè)界知名教授進(jìn)行交流。
今年夏天，加利福尼亞州，在位于景山毗鄰硅谷的Coursera辦公地，吳恩達(dá)從排得密密麻麻的行程中劃一個(gè)勾，接受了《環(huán)球企業(yè)家》雜志獨(dú)家專訪。
采訪當(dāng)天，Coursera在全球擁有的注冊學(xué)員數(shù)量達(dá)到了420萬，“這一年來，CSR的成長超出每一個(gè)人的想象！”吳恩達(dá)非常確定，在線教育的未來是激動(dòng)人心的。身兼斯坦福大學(xué)教授和CSR CEO，他看到在線教育和傳統(tǒng)教育結(jié)合帶來一種更好更高效的教育形態(tài)，類似“翻轉(zhuǎn)課堂”的概念由此得以實(shí)現(xiàn)。同時(shí)，網(wǎng)上搜集到的海量數(shù)據(jù)通過分析，可能為人類的學(xué)習(xí)帶來新的可能。“去年一年CSR收集到的數(shù)據(jù)，比前五千年教育史上采集到的總和還要多！”科研背景是機(jī)器深度學(xué)習(xí)領(lǐng)域的他，很是興奮。
“對于CSR，你最大的夢想是什么？”
他沉吟了極短的時(shí)間，認(rèn)真地答道：“我想讓全世界所有的人都能隨時(shí)隨地接受最好的高等教育。我希望人的成功是立足于他們的膽量、勤奮以及智慧，而不是依賴著家庭、地位和出生。我想看到，每一個(gè)人都能有通過受教育取得為他們自己、他的家庭、他所在的社會(huì)創(chuàng)造美好和價(jià)值的平等機(jī)會(huì)。”
MOOCs+大數(shù)據(jù)
作為機(jī)器學(xué)習(xí)科研領(lǐng)域的泰斗級(jí)人物，吳恩達(dá)談到CSR特別興奮的一個(gè)很重要原因便是，網(wǎng)站所帶來的大數(shù)據(jù)，不管是總的數(shù)量級(jí)還是單個(gè)注冊學(xué)生的數(shù)據(jù)量，都是“史無前例”的，他形容道：“這真的很棒，非常了不起！”
更了不起的是這些海量數(shù)據(jù)可能帶來的不可限量的未來。
運(yùn)用這些數(shù)據(jù)，進(jìn)行歸納分析，測試各種算法，是吳恩達(dá)專業(yè)領(lǐng)域上的所長。他相信互聯(lián)網(wǎng)和大數(shù)據(jù)會(huì)為未來的教育帶來同樣“史無前例”的變革。最直接的體現(xiàn)在：教授不必再重復(fù)同樣的課程內(nèi)容，而是把更多的精力用在與學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化交流上；學(xué)生也不用囿于時(shí)間和空間的限制，他們能以最快的速度擁有最好的教育。
而且這些教育是基于后臺(tái)數(shù)據(jù)經(jīng)過智能運(yùn)算后導(dǎo)出的獨(dú)一無二的結(jié)果，針對每個(gè)學(xué)生不同的特點(diǎn)定制，而不是傳統(tǒng)形態(tài)的復(fù)制粘貼批量傾銷。吳恩達(dá)選了一個(gè)小切口給我們舉了個(gè)例子：目前CSR每個(gè)月會(huì)基于學(xué)生已選的課程來發(fā)推送郵件，而這些郵件的內(nèi)容是完全不同的，因?yàn)閷W(xué)生個(gè)體的差異很大，推送郵件的內(nèi)容連算法都不一樣。
“另一方面，Coursera上有如此多的數(shù)據(jù)，我們正好用來測試各種各樣的算法。目前基本所有已知的算法在網(wǎng)站上都用了一遍。”吳恩達(dá)笑了，他的學(xué)術(shù)領(lǐng)域某種程度上催生了網(wǎng)站的建立，而Coursera的發(fā)展又給他的科研提供了一個(gè)絕佳的實(shí)驗(yàn)地。
CSR在美國的第一批合作院校有斯坦福、密歇根、普林斯頓、賓夕法尼亞等大學(xué)，一年多來這張合作列表在不斷拉長，華盛頓大學(xué)、加州理工、杜克大學(xué)等二十多所高校緊隨其后加入CSR，而上傳到網(wǎng)上的課程同時(shí)作為學(xué)校和教授本人形象的體現(xiàn)，因此都堪稱是精品。在常規(guī)教學(xué)活動(dòng)之外進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)其實(shí)是一件很花時(shí)間的事，但是高校和教授都對此十分樂意配合。
CSR運(yùn)營的標(biāo)志—其著名的機(jī)器學(xué)習(xí)課程現(xiàn)在有100000多個(gè)學(xué)生。“你想，我在斯坦福大學(xué)一年教400個(gè)學(xué)生。也就是說那么多學(xué)生，我要教250年才能教完。”吳恩達(dá)說，作為教育工作者，你給了他教100000個(gè)學(xué)生的機(jī)會(huì)，誰不愿意去嘗試呢？再者對于大學(xué)來說，CSR為他們搭建免費(fèi)的在線教育平臺(tái)。只開一門課，這個(gè)大學(xué)很可能接觸到的學(xué)生比他們學(xué)校里的總和還要多。
很多高校通過CSR讓“翻轉(zhuǎn)課堂”的實(shí)踐成為了可能。在吳恩達(dá)看來，“翻轉(zhuǎn)教室”正是將在線教育和傳統(tǒng)教育的優(yōu)勢結(jié)合起來的一種非常科學(xué)而高效的教育形態(tài)。學(xué)生可以自行在家或者在任何地方通過網(wǎng)絡(luò)聽完課程寫完練習(xí)，然后到一個(gè)教室（或發(fā)展成熟的廣義平臺(tái)）進(jìn)行互動(dòng)。
學(xué)生可以不用再走很遠(yuǎn)的路，或開很長時(shí)間的車，只是為了看教授講一節(jié)他可能已經(jīng)講過無數(shù)遍的課，而是去到教室，直接坐在好朋友的身邊一起討論網(wǎng)上學(xué)習(xí)中遇到的難題，當(dāng)然不懂的地方可以問教授。于是教育的資源得以呈幾何級(jí)地流通，人的學(xué)習(xí)時(shí)間和空間被解放出來。
在吳恩達(dá)看來，高校提供的更大價(jià)值是在于一個(gè)交流的氛圍和圈子，在這點(diǎn)上仍然是目前在線教育所不能取代的。“如果在網(wǎng)上免費(fèi)學(xué)習(xí)斯坦福的課程就是一切了，那為什么還要花20萬美元來斯坦福上學(xué)？”他說，傳統(tǒng)教育最大的價(jià)值其實(shí)在于給你的周圍提供一個(gè)實(shí)際的支撐系統(tǒng)，在于你身邊那些能夠帶來啟發(fā)的同樣聰慧的頭腦。
但是不能否認(rèn)的是，在教育這個(gè)領(lǐng)域，由于互聯(lián)網(wǎng)和大數(shù)據(jù)的飛速進(jìn)展，變革正在發(fā)生，許多事正在以難以預(yù)料的速度和力度改變著。正如CSR一年帶來的數(shù)據(jù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了五千年教育史所采集的那樣，它接下來將帶來的，也許比想象得還要多。
CSR的中國小伙伴
2013年初，CSR在線推出了港臺(tái)地區(qū)名校提供的包括“昆曲之美、秦始皇”在內(nèi)的五門全中文課程；半年之后，盛夏七月，CSR在上海正式達(dá)成了與復(fù)旦交大兩所高校的合作。說這兩個(gè)高校名字時(shí)，吳恩達(dá)用了漢語，而且，非常標(biāo)準(zhǔn)。
這兩所內(nèi)陸高校將向CSR持續(xù)提供中文或英文的優(yōu)質(zhì)課程，與斯坦福大學(xué)、密歇根大學(xué)、普林斯頓大學(xué)、賓夕法尼亞大學(xué)等美國高校以及全球80多所成員高校或機(jī)構(gòu)一同打造在線課程網(wǎng)絡(luò)。在美國被稱為“在線常青藤”的CSR擁有了中國“小伙伴”，大家一起手牽手往前走，這是今年吳恩達(dá)最喜聞樂見的事之一。
CSR期待有越來越多的小伙伴們加入。吳恩達(dá)透露，與更多中國高校的合作意向正在進(jìn)行中。除了推出中文課程外，新開啟的“全球翻譯伙伴計(jì)劃”也將把美國和歐洲的優(yōu)質(zhì)課程翻譯成中文，從而方便中國學(xué)生學(xué)習(xí)。今年CSR會(huì)上線更多的中文課程，“我本人是在香港長大的，作為一個(gè)華人，讓CSR服務(wù)于更多的中國學(xué)生，我肯定會(huì)很努力地去做這件事，而且我一直在這么做。”他開玩笑說這包含了一點(diǎn)小小的私心。
地理上相隔整個(gè)太平洋，但教育本身是普世性的。吳恩達(dá)構(gòu)畫并且正在步步實(shí)現(xiàn)一張藍(lán)圖。在這個(gè)宏大的圖景里，中美兩國學(xué)生共享教學(xué)內(nèi)容甚至是教育體系，課程是免費(fèi)的，但是完成的難度也高。不過幸運(yùn)的是，他們和教授以及和彼此之間都能很容易地獲得聯(lián)系，來共同解決學(xué)習(xí)和研究中遇到的難題。
完成了課程可以獲得CSR頒發(fā)的認(rèn)證，或者獲得大學(xué)的學(xué)分。目前，美國教育委員會(huì)已經(jīng)官方認(rèn)可了其五門網(wǎng)絡(luò)課程的學(xué)分，學(xué)生在CSR完成這五門課后，將可能轉(zhuǎn)換成其在大學(xué)里的相應(yīng)學(xué)分。至于這些在不遠(yuǎn)的將來會(huì)不會(huì)在中國也能實(shí)現(xiàn)，沒有人能給出一個(gè)確切的答案或時(shí)間，但CSR帶來的顛覆性影響讓全世界的人看到教育正在實(shí)實(shí)在在地被改變，優(yōu)質(zhì)教育資源真實(shí)地流動(dòng)起來，通過網(wǎng)絡(luò)來到你的眼前，每個(gè)人觸手可及。
對吳恩達(dá)來說，有一個(gè)學(xué)術(shù)上甚至是人生上的節(jié)點(diǎn)，給他的影響是不可磨滅的。作為如今機(jī)器學(xué)習(xí)深度領(lǐng)域的泰斗級(jí)人物、谷歌大腦的締造者，大學(xué)時(shí)他卻一度放棄了對此領(lǐng)域的研究，因?yàn)槿斯ぶ悄茴I(lǐng)域主流學(xué)術(shù)思想強(qiáng)調(diào)人類智慧是由無數(shù)個(gè)不同的區(qū)域協(xié)同分工形成的，這讓他在實(shí)際研究中經(jīng)常被卡住，根本繼續(xù)不下去。
直到如有神佑般地，有一天他很偶然地接觸到了一種當(dāng)時(shí)“并不入流”的理論：“人類的智慧源于單一的算法”。也就是說不同區(qū)域的功能包括大腦，都是在后天調(diào)試和執(zhí)行中產(chǎn)生的，但本質(zhì)上算法完全一樣。
做一個(gè)發(fā)明家是吳恩達(dá)兒時(shí)的夢想，還是一個(gè)小男孩時(shí)他就整天琢磨著想發(fā)明一種能像人類一樣學(xué)習(xí)和思考的機(jī)器。那一刻，他有了夢想成真的預(yù)感。今天，對于CSR的“中國夢”，他希望去圓。他希望讓數(shù)以億計(jì)的中國學(xué)生和美國以及世界同步，隨時(shí)接受到最好的高等教育，或許因?yàn)樗男囊恢焙椭袊N得很近，還因?yàn)椋嘈牛喔舻迷龠h(yuǎn)，“但教育的本質(zhì)都一樣”。
記者在采訪中同時(shí)問詢了CSR的盈利模式和商業(yè)模型，但這某種程度上似乎給吳恩達(dá)出了個(gè)不小的難題。盡管去年獲得“全美最佳創(chuàng)業(yè)公司”稱號(hào)，并且在上月獲得B輪融資4300萬美元，但眼前這位更該被稱為科學(xué)家的CEO顯然對大數(shù)據(jù)、“翻轉(zhuǎn)課堂”的興趣遠(yuǎn)遠(yuǎn)高過談及純商業(yè)的東西。
同關(guān)乎專業(yè)領(lǐng)域的內(nèi)容信手拈來所不同的是，吳恩達(dá)思考總結(jié)了一下給出了回答。他告訴我們CSR目前最直接的收入方式是完成一門課程如需獲得認(rèn)證所需支付的15美元，還有極少數(shù)來自大學(xué)學(xué)分轉(zhuǎn)換收取的費(fèi)用，同時(shí)CSR在與ProctorU合作，讓全世界學(xué)生通過Webcam參加考試，考試服務(wù)費(fèi)在60到90美元不等。
去年年底CSR也嘗試為有就業(yè)需求的學(xué)生與雇主進(jìn)行匹配，未來CSR還會(huì)推出一系列的項(xiàng)目。在線教育的商業(yè)模式在全球都尚還有待探索，但已經(jīng)實(shí)現(xiàn)盈利的CSR在內(nèi)容、平臺(tái)和現(xiàn)有模式等方面無疑做了一個(gè)好的榜樣。
而對吳恩達(dá)來說，在帶給全世界一個(gè)嶄新視野的同時(shí)，他也給自己打開了又一扇窗，放眼望去，風(fēng)景無限闊美。
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