作者：益陽市赫山實(shí)驗(yàn)學(xué)校 唐彬
[摘 要]近年來我發(fā)現(xiàn)利用流行音樂可以有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，提高音樂課堂教學(xué)的效果。經(jīng)多年探索并總結(jié)出以下幾點(diǎn)流行音樂可以在小學(xué)音樂課堂教學(xué)中的有效運(yùn)用：即利用流行音樂，輔助音樂教學(xué)；利用流行音樂,豐富教學(xué)形式，利用流行音樂，注重$引導(dǎo)欣賞。在實(shí)踐中取得了很好效果，這樣學(xué)生愿意和老師一起去共同探索音樂藝術(shù)的領(lǐng)域，不斷提高自己對(duì)學(xué)習(xí)音樂的興趣和對(duì)音樂的審美能力，享受到音樂藝術(shù)所給予的無限樂趣。
[關(guān)鍵詞] 小學(xué)音樂教學(xué) 流行音樂 作用 有效運(yùn)用 策略
一、問題的提出：現(xiàn)狀分析和重要性的認(rèn)識(shí)
1、從教材本身分析
我在多年教學(xué)實(shí)踐中調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大約百分之八十以上的學(xué)生喜歡音樂，卻不太喜歡我們的音樂課，但哪怕是五音不全的學(xué)生也會(huì)努力哼唱流行歌曲，這種令人深感無奈的現(xiàn)象值得我們深思。調(diào)整后的新課程教材內(nèi)容豐富無可挑剔。為什么還是無法抵制流行音樂呢？假如我們不讓流行音樂進(jìn)課堂，但它進(jìn)不了課堂卻進(jìn)得了家庭，進(jìn)得了舞臺(tái)，進(jìn)得了電視，進(jìn)得了網(wǎng)絡(luò)，最終還是進(jìn)得了學(xué)生的耳朵、眼睛，進(jìn)得了他們的心靈。在這百花齊放的音樂歌壇上，同樣也出現(xiàn)了許許多多優(yōu)秀的、積極向上的膾炙人口的作品，其實(shí)流行音樂也是一種音樂形式，與其一味否定，不如讓學(xué)生通過接觸了解，判斷分析，還可批判地接收。
2、從教學(xué)現(xiàn)狀分析
一天剛開始上課，教室里唱起“鮮花曾告訴我你怎樣走過,……”一位學(xué)生說:“老師，讓我們來唱唱《同一首歌》吧？很好聽的。”語音一落，立刻得到了大多數(shù)同學(xué)的支持，原本可以安靜下來的教室一下子熱鬧起來，課堂立刻有了生機(jī)。看著學(xué)生們有的輕拍著桌子，有的搖著手里的筆，有的晃動(dòng)著小腦袋那么動(dòng)情地唱著，《同一首歌》時(shí)他們的投入打動(dòng)了我，我的心被同學(xué)們發(fā)出的每一個(gè)聲音震撼著，眼前的一切讓我感動(dòng)……但同時(shí),我迷惑了。學(xué)生熱愛的音樂到底是什么呢?尤其我們的音樂課本中大量優(yōu)秀經(jīng)典的音樂作品往往吸引不了學(xué)生的注意力，他們更愿意欣賞的是流行音樂(包括聲樂、器樂)這些通俗易懂的曲調(diào)，直接明了的歌詞，親切自然的歌唱。
3 、從新課標(biāo)的要求分析
音樂新課標(biāo)基本理論告訴我們要積極培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣和愛好。因?yàn)榕d趣是學(xué)習(xí)音樂的基本動(dòng)力，音樂課應(yīng)充分發(fā)揮音樂藝術(shù)特有的魅力，在不同的教學(xué)階段，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)重視與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，加強(qiáng)音樂課與社會(huì)生活的聯(lián)系并經(jīng)過長期的研究和實(shí)踐。因?yàn)榱餍幸魳穼?duì)青少年一代有可能產(chǎn)生負(fù)面的影響，所以我們才更有必要把流行音樂中好的作品引進(jìn)課堂，擔(dān)負(fù)起因勢(shì)利導(dǎo)，提高學(xué)生的流行音樂審美品味的責(zé)任，并力爭消除流行音樂可能對(duì)青少年一代產(chǎn)生的負(fù)面影響，或把這種影響降低到最低限度。面對(duì)流行音樂的不斷發(fā)展，學(xué)生對(duì)流行音樂的喜愛程度，結(jié)合教學(xué)教改中的這個(gè)熱點(diǎn)，我對(duì)流行音樂進(jìn)行課堂投以極大的熱情，并在課堂上進(jìn)行嘗試。把那些健康向上，適宜學(xué)生年齡特點(diǎn)，身心特點(diǎn)并具有一定的思想性和藝術(shù)性的作品介紹給學(xué)生，并且把好的作品與粗劣的作品進(jìn)行比較，使他們有一個(gè)更好的認(rèn)識(shí)，從而把他們引導(dǎo)到正確的軌道上來，同時(shí)也提高他們的審美和判別能力，形成正確的審美觀念。
泰戈?duì)栐凇段业膶W(xué)校》中寫到：“教育的目標(biāo)是心靈的自由，這只能通過自由的途徑才能達(dá)到，盡管自由就像生活本身一樣是有危險(xiǎn)和責(zé)任的。”當(dāng)孩子們長大成人，能夠真正懂得鑒賞與審美，能夠積極地面對(duì)生活、熱愛音樂的時(shí)候，普及音樂教育的目的便已達(dá)到了。
二、流行音樂進(jìn)課堂的實(shí)施策略
學(xué)生對(duì)流行歌曲的喜愛是符合他們的正常心理的，是可以理解的。如何利用這種對(duì)歌曲的喜愛心理進(jìn)行積極的引導(dǎo)？如何引導(dǎo)學(xué)生把審美的目光從表面的五彩斑斕引入更奇妙更高雅的音樂殿堂？面對(duì)這些現(xiàn)代音樂教學(xué)中逐漸出現(xiàn)的問題，我個(gè)人提出了一點(diǎn)看法和建議：
（1）利用流行音樂 輔助音樂教學(xué)
流行音樂只要內(nèi)容健康向上，適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的，富有生活氣息的，可選錄給同學(xué)們聽。如《原野牧歌》、《月牙泉》、《愛的奉獻(xiàn)》等歌曲，如前幾年歌舞廳里流行的舞曲《兔子舞》，內(nèi)容健康、音樂歡快活潑、用英文演唱，一次音樂課我用其作為進(jìn)教室的舞蹈音樂，歌曲的效果使學(xué)生能馬上跟著音樂歡快的舞蹈，并馬上進(jìn)入音樂課的氣氛中。
為了使校園音樂美向健康方向發(fā)展，我們的校園音樂活動(dòng)必須形式多樣，豐富多彩，給學(xué)生以美的示范。一是在課堂教學(xué)中運(yùn)用音樂典故、故事、民間歌舞錄音、錄象、美術(shù)掛圖、引導(dǎo)等等諸多藝術(shù)形式形象直觀的把教材內(nèi)容、作品內(nèi)涵展示出來，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣和熱情。二是充實(shí)第二課堂教學(xué)內(nèi)容，組織
聯(lián)系客服
