道家曰：“形而上者謂之道，形而下者謂之器”，道即是抽離的智慧，器即是知識、技能。
道，是經驗背后的底層邏輯；
器，是特定事物的思維認知；
一萬小時定律說：如果在某個領域持續學習累計一萬小時，就可以成為某個領域的專家。
后來，又出現了一萬小時定律的升華觀點，即刻意練習。它說：在某個領域刻意并有意識的練習N多小時，才能成為這個領域的專家。
一萬小時定律和刻意練習，均是“器”的層面；即：學習針對某一特定事物的知識、技能。
如果換成其他事物或領域，這些“專業性知識”將喪失它的作用！
所以，智慧比知識更重要。
我們大多數人，都處在學習知識的層面，學的多卻不會用。這是因為，知識背后的抽象認知，底層邏輯，沒有打通。
我們經常見到這兩種高分學生：一種勤奮刷題型，一種做題很少型。
對于第一種，我們經常夸獎他們勤奮、努力；
對于第二種，我們經常稱之為聰明；
其實，他們的差距在于思維認知的不同。
第一種孩子，認知低，知識學的太死，刷題再多，也不達不到知識的靈活遷移；
第二種孩子，認知高，學的不僅僅是知識本身，還是知識背后的抽象邏輯。抽離出背后的“道”，才能更好的應用到各類問題中。
我們常說自己的遷移運用能力差，那是因為我們只是在知識階段，而沒有上升到智慧層面。
知識是幫助增長智慧，并助力于知識學習的！
缺乏智慧的學習，效果可想而知。
知識無窮無盡，我們耗盡一生，恐怕也難以學完世上的知識。
我們生存，又必然需要各種知識。
所謂觸類旁通，一通百通。
學習，不要沉于知識本身，那樣學得的知識只是一潭死水，泛不起波瀾，經不起應用。
只有借助知識，看透知識背后的道理、思維，上升到智慧/道的層面，才能更好的指導生活。
