五道溝鎮學校 侯福園
一個老師沒有自己的工作目標，沒有自己的職業規劃，我認為是一件十分可怕的事情。我是一個目的性很強的人，我每個學期都我自己的教學目標，也有自己為實現目標的具體計劃。因此，我7年來一直按照自己的規劃在努力地實現自己的工作目標。以下是我接下來三年的職業規劃：
專業成長方面：我將努力地提升個人修養，做一位有品位的教師。用自己的責任感影響、教育學生，使之形成高尚的品德，正確的人生觀和價值觀。認真學習新的教育理念，提高自身素質。教學常規與教學科研一起發展，往科研型教師方向發展。加強本學科專業理論知識的學習和課堂實踐能力。利用課余時間進行網絡進修，積極參加繼續教育培訓，巧練課堂教學基本功，確保教育教學質量穩步地向前發展。繼續加強專業理論知識的學習和課堂實踐能力。積極參加繼續教育，鉆研教參和教科書。努力把自己薄弱的數學方面進行學習，我講帶完這一屆學生。這樣一年級到六年級的教學內我才能有一個整體上的把握，我認為這樣有助于我今后的教學。
教育科研方面：我將繼續積極推進素質教育，學生形成樂學，善學的局面。繼續加強本學科專業理論知識的學習和課堂實踐能力，提升理論水平和實踐能力，更新知識結構，加大課堂改革力度，優化課堂教學過程，探索適合新時期的教學模式。認真研究、實踐教研組工作的經驗和規律，在學校領導和教導處的具體指導下，力爭摸索出一套適合我的專業發展之路。2018年我一完成了個人的生命與安全的課題研究。接下來三年我每年都會同校教學領導完成一個集體的科研項目，并在中間積極發揮自己的作用。閱讀一些好的教育教學文摘書籍，我將潛心閱讀《正面管教》、《我怎樣教語文》及《成功素質教育》這些書。充實自己的教育教學資源。
幫扶帶動方面：現在我擔任高年組組長一職，未來兩年我一定把高年級在班級管理和教育教學兩個方面提高到一個全新的領域。今年的高年組我的目標是在六校聯考中力爭第一名的成績。讓學校領導，老師看到一個不一樣的高年組。今年學校把剛參加工作的王老師安排給我進行指導和幫帶，我計劃在兩年內讓該教師在班級管理上有一個新的方式，使班級管理井井有條，教學成績穩步提高。并以自己的提高來影響新教師。另外，發揮骨干教師的引領示范作用，處處以身作則，為年輕教師樹立一個良好的榜樣。
班級管理方面：我將會通過這幾年的摸索，整理好自己的班級管理優勢，將他有效地運用到我所接管的班級。我計劃接管成績不是太好的班級，并通過自己的努力把這樣的一個班級打造成一個優秀的班級，以證明自己的班級管理水平和教育教學水平。并改變這個班級的學風學貌，讓“差班”變“好班”。這是對我個人而言的一個挑戰，希望自己能把這件事做好。
課外閱讀方面：我會繼續我的課外閱讀計劃。這屆孩子畢業后，我將在新的班級里具體實施我的課外閱計劃。先從繪本開始，激發學生的閱讀興趣。再進行中小型故事的交流，這其中將很多書籍進行分類式，并推式閱讀，在閱讀寬度上進行閱讀，擴大閱讀量。最后，經典名著的閱讀。以經典片段的原文對話，精彩語段，影視資料的經典內容分享帶動孩子的閱讀興趣。加大學生對經典的閱讀。
在今后的實踐中，我會繼續努力工作。提高自己的專業水平，積極地進行教育科研的學習，發揮自己的骨干幫扶帶動作用。其實，做一名骨干教師很簡單，只要多學一本書，多上一節課，多答一張卷子就行了。但是，這本書學到什么樣？這節課有沒有起到引領作用？這張卷子是不是自己真的在實踐教育教學中摸索出的答案？我想這些就不容易了吧？不想承若自己將來會是一名多么優秀的骨干教師，與其說不想，還不如說我不敢輕易承諾。我想自己在工作崗位上踏踏實實地干就對了，只要認真地做好一名人民教師該做的事，我想我就是一名好老師。只要認真對待骨干教師的每一項工作，我就是一名合格的骨干教師。
