教師反思性報告
以前認為信息技術應用于課堂僅限于課件投影，后來又接觸到電子白板、液晶觸控一體機。在大學學習“互聯網+教育”課程時，小組空想設計出的“學習狀態監控平臺”，在大學校的智慧課堂中早就擁有較為成熟的技術。信息技術應用于課堂會提供越來越多的形式，我們雖然局限于學校的硬件設施，但不妨礙我們對未來課堂的暢想。本次信息技術能力提升的培訓，主要以自學觀看視頻為主，隨著教育信息技術越來越發達，被教育普遍采用，讓我深深地意識到了 提高自身教育技術能力的必然性。同時，此次培訓對于教師來說也是必要的，讓教師自覺參加有關計算機方面的知識，并將所學知識運用到自己的教學中。針對此次培訓，我有很多收獲。
要想幫助學生傳授知識、解決困難，需要一定的學識。此外，要想讓學生對體育運動有興趣，有積極 的學習欲望，這對教師自身素質就提出了更高的要求。作為老師，通過信息技術能力提升培訓，應該意識到“活到老，學到老”的道理，在不斷學習中提高自身素質。
此次的教育技術能力培訓實質上是一次很好的充實完善自己的機會 觀念和理論都有提高，是促進我們運用提高技術能力及教學水平能力不斷成長的一次培訓。以往的教育觀點通常是以老師傳授為主，并不需要過多依賴于現代信息技術，特別是老教師，更需要這樣的培訓來更新教育觀念，使我們的課堂變為生動有效，學生學習能動性有所提升，積極性有所加強。
將新課程標準提出的條例落實到實處，真正做到以學生為主體。在制定教學目標以及使用信息技術豐富課堂活動、落實教學目標方面也要充分考慮到全體學生，一切以學生為主體，立足課堂，讓學生在課堂中有所收獲。
此次培訓，讓我進一步意識微課不能替代課堂，翻轉課堂提供微課讓學生課前自主學習，提供的是知識性的講解，不能根據學情針對性的給學生打補丁，也不能進行師生互動。但是，優質微課對于知識點的講授，比我自己要強得多，可以供學生和自己學習。今后我要更加努力學習各種關于信息技術的知識，通過信息技術優化課堂教學。
