倪秀蘭從1984年開始在湖北省黃石市紙糟吳教學點執教，一晃就是32年，不知送走了多少孩子，有的考取了重點高中，有的考取了名牌大學，有的獲得了舒適的工作崗位，而她曾經的秀發已染上了銀絲。從18歲小姑娘翻山越嶺去教書，到戀愛結婚，再到三十多年如一日堅守，看似平淡的生活，卻飽含了這個山村教師無限的愛。
倪秀蘭在給學生輔導作業。圖片來源：黃石文明網
1.破舊學校來了美麗姑娘
1984年以前，東山村紙糟吳教學點從來沒有一個穩定的教師，因為教師一年的工資僅300元，而且還是白紙條，這點薪水根本不能養家糊口。每學期開學，村干部都要為沒有老師的事情焦急萬分，孩子們也盼望老師早日到來。1984年春，紙糟吳又沒有老師了，村干部只好四處招聘，可沒有一個人愿意任教。當請到第9位老師，剛高中畢業的隔壁法隆村姑娘倪秀蘭時，沒想到她爽快答應了，從此她便與這個“山溝小學”結下了不解之緣。
倪秀蘭放學送學生。圖片來源：黃石文明網
因為太過刻骨銘心，倪秀蘭永遠記得第一次來到這里的情景。那天，她凌晨4點多就起床，因為沒有公路，摸黑翻山越嶺走了4里地到教學點。說是學校，其實是村里（當時紙糟吳還是一個行政村）的吳氏禮堂，土胚房、青瓦片、地面凹凸不平，十幾張課桌擺在空蕩蕩的禮堂里，小姑娘心里涼了一截。
夏天，火一樣的太陽從千瘡百孔的屋頂射進來，剛好射在講臺那片區域，倪秀蘭白凈的臉被曬得黝黑。冬天，凜冽的寒風吹得人如坐冰窖；雨天更不用說，大雨大漏，小雨小漏。
盡管村里每年叫人補瓦，可還是經常漏雨。一到下雨天，教室成了“水簾洞”，倪秀蘭只得不停挪動學生課桌，躲避雨水。
即使條件再艱苦，只要看著這群孩子們天真渴望的眼神，她便舍不得離開。倪秀蘭知道，這里太需要她了，她立志要在這個平凡的崗位上干出不平凡的業績。
2.顧了大家卻忘了小家
紙糟吳是陽新縣王英鎮東山村的一個移民后靠組。前面是煙波浩淼的仙島湖，后背是雄渾高聳的白毛山，與其他村組隔山又隔水，與外界聯系只有一條山路。紙糟吳教學點承擔紙糟吳組和該鎮鄰村毛家塘組的教學任務。這個教學點學生最多時沒超過30人，最少時只有10多人，有多個年級，卻只有一位老師。校長、班主任、老師都是倪秀蘭，里里外外一人挑，教學教研一人搞。一年時間過得很快，倪秀蘭并沒有走，她對這里有了感情。不僅僅是這些朝夕相處的學生，還有一個一直傾慕她的小伙子。1985年，這對戀人喜結連理。 第二年，大兒子吳遠飛出生。又過了兩年，二兒子吳遠健出生。
倪秀蘭課間與學生一起活動。圖片來源：黃石文明網
倪老師顧了大家，卻忘了小家。為了那份堅守和執著，她覺得非常愧對自己的兒子、丈夫、父母。1989年10月9日，倪秀蘭吃完早飯放下一歲多的兒子在家玩耍，照例給學生上課去了。突然，有人在叫喊：“倪老師快回去，你家有事?！彼龢O不情愿放下粉筆，趕回家中，只見兒子被火燒傷，上肢嚴重殘疾，她抱起兒子，頓時淚如雨下。她強忍內心痛苦，只好讓丈夫帶著燒傷的兒子四處求醫，長達半年之久，未能盡到為人母之責。
1990年因為禮堂太過破舊，而村里又沒錢修繕，倪秀蘭覺得連風雨都不能遮擋的破禮堂怎么能成為學生的樂園呢？為了孩子們的健康，倪秀蘭把學校搬到自己的家中，騰出主屋做教室，她一家七口擁擠在一間破舊的平房。
2002年4月，倪秀蘭的丈夫突然胃大出血，在親友幫助下送往王英鎮衛生院就診，衛生院要求快速轉到陽新人民醫院，陽新人民醫院告訴她院方“無能為力”，又急忙送往武漢協和醫院，在去武漢途中多次休克。本應守在丈夫的身邊，但學校只有她一個老師，只好把丈夫交給年邁的父親。2007年，父親患上癌癥，因為忙著教學，她沒能見到父親最后一面。
有人說倪秀蘭不孝，可是她自己，她家人都明白，她只是放不下學校的孩子。
3.既當老師又當媽
1998年，紙糟吳全體村民有錢的出錢，有力的出力，建起了一棟二層磚混結構的教學樓。因為是大家群策群力建起來，倪秀蘭老師便將學校取名為“群力”。 1997年她考取了陽新師范，成為了一名公辦老師。2001年因組織關心把她調到馬坪中心小學，可她仍然忘不了紙糟吳的孩子們。在她再三要求下兩年后又回到了紙糟吳教學點。
在這個教學點，學生最多時也不過30人，最少時十幾個人。紙糟吳背依大山，面朝仙島湖，是典型的山區、庫區、貧區。少得可憐的農田和貧瘠的土壤讓這里的人們至今還在吃供應糧，村民的收入幾乎全靠外出打工。從上世紀90年代開始，倪秀蘭所帶的孩子們全是留守兒童。
現在紙糟吳一共有兩個年級，共一個教室，一年級11個學生，二年級3個學生，14張桌子排成4排，課間與學生一起玩耍，放學一個個的送回家，這都是他的日常工作。
倪秀蘭送學生回家。圖片來源：黃石文明網
“倪老師上課一直帶著針線?！奔堅銋菫?6歲的婆婆劉元福說，遇到學生衣服破了，她就補一補，刮風下雨天，一路送學生回家，說她是保姆，一點都沒錯。
不僅如此，倪秀蘭還當過學生的“媽媽”。2006年大學畢業的陳麗明還記得，上高中時，因為父親早已去世，母親是文盲，開家長會時，她還讓倪老師冒充過她母親。
已經出外打工的陳斌回憶，母親懷他的時候，父親到黃沙鎮（屬通山縣）迎親出車禍身亡。母親后來改嫁他鄉，他跟著爺爺奶奶一起生活，倪秀蘭像母親一樣，經常帶他到家里改善伙食。最讓陳斌難忘的是，在一個夜晚發高燒時，村里年輕人都出去了，倪老師背著他趕幾里山路送到法隆村衛生室急救，終于撿回一條命。
吳劍家有點調皮，學習不用心，天天打架，成績倒數第一。但倪老師沒有放棄、沒有歧視，用無私的愛溫暖他、激勵他，幾乎每天都要找他談心，有一點進步就公開表揚他，有時候把他帶到家里補習功課。兩年下來，吳劍家判若兩人變得愛學習了，也不再打架了。2004年，他沒有辜負倪老師的期望考取了武漢科技大學。
對學生，不是親人勝似親人，三十二年來，她不知為山里的孩子們墊付了多少學雜費、醫藥費。正如她自己所說：“三十二年來，我堅守在糟吳教學點，是因為我愛這里的孩子們，愛我的職業?！?/p>
（本網根據《中國好人榜——倪秀蘭》、《“好教師”倪秀蘭: 31年的堅守托起一座學校的教育希望》等稿件綜合整理，感謝黃石文明網提供素材。）
編輯點評
倪秀蘭雖只是在一個鄉村小角落里耕耘，卻展現著自己生命的極大價值，為貧寒的山區孩子撐起一片藍天，也為孩子們播下了希望的種子，讓他們能飛向更高更遠的天地。倪秀蘭扎根山區，幾十年如一日，默默耕耘，她沒有舒適的辦公室，沒有優厚的待遇，沒有豐富多彩的生活，卻擁有著對山區孩子無私的關愛，擁有著對山區教育的執著奉獻，擁有著一顆寧靜樸素的心。
