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八十年代小學(xué)生·中學(xué)生·大學(xué)生


多次看到日本攝影師秋山亮二拍的中國(guó)80年代小朋友的作品,也可見(jiàn)大家對(duì)他作品的喜愛(ài)。這些照片來(lái)自于秋山亮二在1983年出的《你好小朋友》(日本原版攝影畫(huà)冊(cè)),如今這書(shū)難覓蹤跡,眼看著價(jià)格一路上漲,從最早的幾十到現(xiàn)在的兩三千。期待這部作品,有引進(jìn)出版的那一天。


理想國(guó)早前推薦過(guò)其中部分?jǐn)z影,這次重新篩選幾十張,記為第一組“小學(xué)生”;同時(shí)挑選了任曙林老師的《八十年代中學(xué)生》部分照片,記為第二組“中學(xué)生”。當(dāng)看到這兩組照片這么出色動(dòng)人,再來(lái)選擇第三組“大學(xué)生”,頓感壓力、焦愁。就所見(jiàn),還不知哪位攝影師拍過(guò)專(zhuān)題照片“八十年代大學(xué)生”,你如知道,歡迎提供線索。最后,選了自己知道和網(wǎng)上搜索到的總十來(lái)張照片。


從小學(xué)到大學(xué),幾乎是每位必經(jīng)的階段。每個(gè)時(shí)代都有它獨(dú)特的環(huán)境,現(xiàn)在學(xué)生的“模樣”和80年代有很大差異,無(wú)意去比較高低,只是當(dāng)你看到這些照片,相信你多少會(huì)觸動(dòng)的吧。有些內(nèi)在的東西,是不會(huì)過(guò)時(shí)。



小學(xué)生

[日]秋山亮二





中學(xué)生

任曙林



不要用浪漫的詩(shī)句去觀看這幅影像。這個(gè)女孩兒,這片水,這棵樹(shù),可以解除我們概念的歸類(lèi),發(fā)現(xiàn)自己早已背叛的東西。簡(jiǎn)單不是單調(diào),純粹可以致遠(yuǎn),打開(kāi)心靈的窗戶,開(kāi)發(fā)眼睛是一條可行的路。上世紀(jì)八十年代雨后校園中的這一幕,當(dāng)時(shí)令我心緒飛騰而雜亂,至今還沒(méi)有找到落點(diǎn)。



1981年10月,我把雙腳盤(pán)扣在鐵護(hù)欄上,上身探出欄外,雙手持機(jī),拍下這幅照片。其實(shí)我有些恐高,所以我的視線一直不敢離開(kāi)這些學(xué)生的腦袋。山東肥城離北京有千把公里,這年的北京藍(lán)褂子還穿,綠軍帽已經(jīng)很少見(jiàn)了。



冬日的時(shí)光擦肩而過(guò),她們把許多留在現(xiàn)場(chǎng)。



北京171中學(xué)操場(chǎng) 1984年月



北京171中學(xué)教學(xué)樓 1986年7月



北京171中學(xué)教室 1986年6月



北京171中學(xué)教室 1986年11月


北京171中學(xué)教室 1986年4月


北京171中學(xué)美術(shù)教室 1983年5月


北京171中學(xué)教室 1982年5月



它們像中學(xué)生,單一而繁多,它們有生命,充滿個(gè)性,并組成了一個(gè)世界。當(dāng)然,只有在觀看中,它們才可以被發(fā)現(xiàn),可以被進(jìn)入,并把我們引入中學(xué)生的空間。



他們不一定在說(shuō)什么,我似乎也沒(méi)有感覺(jué)到他們?cè)谡f(shuō)什么。中午的樓道很靜,教室更靜,每到這時(shí)我的腳步會(huì)放的更輕,我知道在一些地方會(huì)有一些景象出現(xiàn)著,老師休息去了,只有我在注視著這神圣時(shí)刻的演進(jìn)。1986年7月,快放暑假了。



其實(shí)我也特想看看她的臉,又怕到了高潮就該下坡了。我發(fā)現(xiàn)人的許多,在后面更有殺傷力,不僅是含蓄的問(wèn)題,更有許多我們還不清楚的事情,在發(fā)生著。


北京171中學(xué)操場(chǎng) 1981年6月


中學(xué)生的體態(tài)語(yǔ)言豐富而真實(shí),時(shí)常比臉色更有味道。如果放棄自己的文字慣性,我們會(huì)發(fā)現(xiàn)更多自己。



耀眼的陽(yáng)光,穿透心靈的窗戶,當(dāng)然透明不是簡(jiǎn)單。逆光下,影像其實(shí)是模糊的,如同現(xiàn)場(chǎng)的感受。色彩自然是和諧,特別是在高度飽和并反轉(zhuǎn)了之后。木窗似乎框住了一群少年,卻放飛了作者的內(nèi)心所見(jiàn)。



北京總政游泳館 1985年6月



它不是一個(gè)孤立的局部,它是一個(gè)完整的世界,在閱讀這幅影像時(shí),可以發(fā)現(xiàn)我們忽視的東西,而這恰恰是生命的組成部分。



北京171中學(xué)操場(chǎng) 1984年8月


確實(shí)很靜,能聽(tīng)到呼吸的聲音,我很矛盾,是不速之客的闖入,只能遠(yuǎn)遠(yuǎn)地一眼,便輕輕地溜掉了。春天的陽(yáng)光在窗外彌漫,染亮眼前的課桌,行行片片。



北京171中學(xué)教室 1985年7月




大學(xué)生



1981年,要考大學(xué)的青年,在天安門(mén)廣場(chǎng)借著路燈讀書(shū)。劉香成



1981年,北京,中央美術(shù)學(xué)院,油畫(huà)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生對(duì)著人體模特作畫(huà)。20世紀(jì)50年代早期,在被譴責(zé)為資產(chǎn)階級(jí)性質(zhì)和墮落腐朽之前,它是中國(guó)藝術(shù)院校的標(biāo)準(zhǔn)課程。 劉香成



1981年 大連工學(xué)院 劉香成














1987,北京大學(xué)宿舍 閻雷(Yann Layma)



1989年,北京,瑪格南攝影師Patrick Zachmann

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