初二物理上學期教學計劃
本計劃按照每周3課時，一學期16周（拋掉學農、體育會等）計劃，期中階段復習安排2課時，期末總復習安排10課時。從計劃看，初二年級的教學任務較重，初二學生剛接觸物理，需要有學習方法的訓練，和物理素養的培養，建議不要在知識方面挖的太深，將教學重點放在保持學生物理學習的興趣，培養物理學科素養以及學習方法訓練方面，注重過程方法和情感態度價值觀目標的達成。
各校可根據實際情況微調課時計劃，但是教學目標需要達成。
高效課堂大家共同努力！
初二物理上學期教學計劃
致同
學們
這部分可以讓學生自己閱讀，不必占用課上時間。倡導探究式的學習。
科學
之旅
建議1課時。目的有兩個，一是讓學生認識到物理是有趣的、有用的，二是初步了解學好物理應該注意的事情。這里的觀察、實驗以及插圖和圖下的問題都是要激發學生對物理學的興趣及探究的興趣，學生不可能弄明白其中的道理，不要在這上面費時間。在學生頭腦中留下一些問號對以后的學習有好處。
章題
節題
教學建議
課時
教學目標
建議說明
第一章
聲現象
聲音的產生與傳播
1
1、知道聲音產生、傳播，知道聲音在不同介質中傳播的速度不同。
2、通過學習活動，鍛煉學生初步的觀察能力和初步的研究問題的方法。
3、通過師生雙邊教學活動，激發學生的學習興趣和對科學的求知欲望，使學生樂于探索自然現象和日常生活中的物理學道理。注意在活動中培養合作的意識。
物理知識學習的開始，要讓學生領會學習物理的方法，首先應該學會觀察，和初步的研究問題的方法。
我們怎樣聽到聲音
1
1、了解人類聽到聲音的過程，知道骨導的原理，了解雙耳效應及其應用。
2、通過實驗和生活經驗，體驗人是如何聽到聲音的。
3、學會關心他人，特別是關心殘疾人
體現了物理是“生活中的物理”，是“身邊的物理”的思想。
聲音的特性
1
1、了解聲音的特性。知道樂音的音調跟發聲體的振動頻率有關，響度跟發聲體的振幅有關。不同發聲體發出樂音的音色不同。
2、通過做“音調與頻率有關的實驗”和“響度與振幅有關的實驗”進一步了解和學習物理學研究問題的方法。
3、體會現實世界物體的發聲是豐富多彩的，更加熱愛世界，熱愛科學。
在學習物理知識的同時，要注意讓學生體會探究這些物理規律的方法，以及這些物理規律在實際中的應用。
噪聲的危害和控制
0.5
1、了解噪聲的來源和危害。知道防治噪聲的途徑，增強環境保護的意識。
2、通過體驗和觀察，了解防治噪聲的思路。
3、通過學習，培養熱愛、保護我們賴以生存的“地球村”的環境意識。
突出噪聲的危害和怎樣減弱噪聲，聯系實際，提高學生保護環境的意識。
聲的利用
0.5
1、了解現代技術中與聲有關的知識的應用。
2、通過觀察、參觀或看錄像等有關的文字、圖片、音像資料，獲得社會生活中聲的利用方面的知識。3、通過學習，了解聲在現代技術中的應用，進一步增加對科學的熱愛。
聲和聲音的概念教師能區分即可。建議開展學生調查了解聲的廣泛利用
復習總結
2
形成知識網絡，學習物理方法總結：學會觀察和實驗
了解物理學習特點：實驗探究——形成概念規律——知識應用，典型習題分析。
章總課時
6
第二章
光現象
光的傳播
1
1、了解光源，理解光沿直線傳播及其應用。 了解光在真空和空氣中的傳播速度
2、觀察光在空氣中和水中傳播的實驗現象，了解實驗是研究物理問題的重要方法。
3、觀察、實驗以及探究的學習活動，培養學生尊重客觀事實、實事求是的科學態度。
通過探究性物理學習活動，使學生獲得成功的愉悅，樂于參與物理學習活動。
光的反射
1
1、了解光反射現象。認識光反射的規律，理解反射現象中光路的可逆性。區分鏡面反射和漫反射。
2、通過實驗觀察光的反射現象、理解鏡面反射和漫反射的主要差異。體驗和感悟看見不發光的物體的。經歷探究 “光反射時的規律”的過程，獲得比較全面探究活動的體驗。
3、在探究過程中培養學生的科學態度及密切聯系實際，意識。鼓勵學生積極參與探究活動。
要作好探究的計劃，使學生養成好的學習習慣。明確每個探究步驟的主要活動內容。探究前，應向學生介紹實驗裝置
平面鏡成像
1
1、了解平面鏡成像的特點。理解日常生活中平面鏡成像的現象。初步了解球面鏡及其應用。
2、經歷“平面鏡成像特點”的探究，學習對實驗過程中信息的記錄。觀察實驗現象，感知虛像的含意。
3、在探究“平面鏡成像特點”中領略物理現象的美妙與和諧，培養實事求是的科學態度。
這個實驗一定讓學生自己去做。學生的探究活動，還是要按部就班地進行。要幫助學生制訂探究的計劃。
光的折射
1
1、了解光的折射的現象。了解光從空氣射入水中或其他介質中時的偏折規律。了解光在發生折射時，光路的可逆性。
2、通過觀察，體驗由折射引起的錯覺。認識折射現象。
3、領略折射現象的美妙，獲得對自然現象的熱愛、親近的情感。
教師現場做折射實驗，從而更加激發學生的思維。
光的色散
看不見的光
1
1、了解光的色散現象，初步了解太陽光譜和看不見的光。初步認識紅外線、紫外線及其作用。
2、通過收集、交流關于紅外線、紫外線的資料，獲得處理信息的方法。
3、初步認識科學技術對社會發展和自然環境及人類生活的影響。
兩節內容合并，由色散引出光譜光，再引出紫外線紅外線兩種不可見光較自然，節省時間。
復習總結
2
章總課時
7
第三章
透鏡及其應用
透鏡
1
1、了解凸透鏡、凹透鏡及其作用，焦點、焦距。
2、通過實驗觀察凸透鏡對光的會聚作用和凹透鏡對光的發散作用。
生活中的透鏡
1
1、了解透鏡在日常生活中的應用。
2、觀察照相機實物了解照相機的成像原理。能簡單描述凸透鏡成實像和虛像的主要特征。
3、具有對科學的求知欲，樂于探索自然現象和日常生活中的物理學道理。
使學生形成透鏡及其成像的豐富、具體的感性認識，為探究凸透鏡成像規律作準備。
凸透鏡成像規律
2
1、理解凸透鏡的成像規律
2、能在探究活動中，初步獲得提出問題的能力。體驗科學探究的全過程和方法。學習從物理現象中歸納科學規律的方法。
3、具有對科學的求知欲，樂于探索自然現象和日常生活中的物理學道理，勇于探究日常用品中的物理學原理。
本章的重點。學生既要了解凸透鏡的成像規律，又要學生初步了解科學探究的方法，強化學生學習的獨立性、主動性。
眼睛和眼鏡
1
1、了解眼睛的構造，知道眼睛是怎樣看見物體的。了解眼鏡是怎樣矯正視力的。
2、使學生具有眼保健意識，有將科學技術應用于日常生活的意識。
眼睛是一個相當復雜的天然光學儀器，隱含凸透鏡成像與焦距關系
顯微鏡和望遠鏡
1
1、了解顯微鏡、望遠鏡的基本結構。
2、嘗試應用已知的科學規律解釋具體問題，獲得初步的分析概括能力。
3、初步認識科學技術對于社會發展和人類生活的影響。
這一節是前面所學知識的擴展。可納入習題練習
復習總結
2
章總課時
8
階段復習
2
階段（期中）復習測驗
第四章
物態變化
溫度計
1
1、理解溫度的概念。了解生活環境中常見的溫度值。 會用溫度計測量溫度。
2、通過學習活動，使學生掌握溫度計的使用方法。
3、激發學生的學習興趣和對科學的求知欲望，。
知識內容當堂解決
熔化和凝固
1
1、理解物質存在的三種形態。了解熔化、凝固的含義，了解晶體和非晶體的區別。了解熔化曲線和凝固曲線的物理含義。
2、通過探究活動，使學生了解圖象是一種比較直觀的表示物理量變化的方法。
3、通過教學活動，產生樂于探索自然現象的情感。
本探究活動要求學生都參與，在實驗室進行。
進行探究安全教育
汽化和液化
2
1、知道汽化、液化。理解液化是汽化的逆過程。了解沸騰現象、知道什么是沸點、知道蒸發可以致冷。
2、觀察沸騰現象。
3、激趣，使學生樂于探索自然現象了解日常生活中的物理道理。
學生實驗
對比熔化、凝固實驗，總結熱學實驗規律
第二課時：蒸發
升華和凝華
1
1、知道升華和凝華的概念。知道升華要吸熱，凝華要放熱。知道生活中的升華和凝華現象。
2、經歷觀察升華和凝華現象過程。
3、通過教學活動，激發學生關心環境，樂于探索一些自然現象的物理學道理。
本節要從生活實例入手，尤其注意區別凝華與凝固、凝華與液化的現象
復習總結
2
章總課時
7
第五章
電流和電路
電荷
1
1、 了解自然界只有兩種電荷及其電荷間的作用、了解驗電器作用原理，了解摩擦起電原因
2、 經歷推力過程，了解推理概括是物理學研究的方法
《課標》無明確要求，知識無需太深
電流和電路
1
1、初步認識電流、電路及電路圖。知道電源和用電器。從能量轉化的角度認識電源和用電器的作用。
2、通過連接電路的活動，激發學生的學習興趣，使學生樂于動腦筋找出新的連接電路的方法。
本課應該在實驗室上。學生開始實驗前，務必閱讀課本中的實驗警鐘!
串聯和并聯
1
1、會讀、會畫簡單的電路圖。能連接簡單的串聯電路和并聯電路。能說出生活、生產中采用簡單串聯或并聯電路的實例
2、通過探究，用實驗的方法了解串、并聯電路的區別。
3、認識科學技術對于社會發展和人類生活的影響。
實驗室中進行.
學生會連（畫）簡單串并聯電路（圖）即可，不要停課進行大量連圖、畫圖練習
電流的強弱
2
1、會連接電流表，會讀電流表上的讀數。
2、通過燈泡的明亮程度，間接地分析電路中電流的強弱。（通過可觀察到的現象來獲得不可直接感受的信息這是一種很重要的科學方法）
3、嚴謹的科學態度與協作精神
學生初次接觸不熟悉物理量及單位，符號易混，設法區別。
探究串并聯的電流規律
1
1、探究串、并聯電路中電流的規律；訓練連接電路和使用電流表的技能。
2、科學探究全過程的切身體驗，領會科學研究的方法。
進行連接電路和使用電表的訓練
3、嚴謹的科學態度與協作精神。
本節教學應該在實驗室進行
本節可以看做這本書關于探究活動的一個小結
復習總結
2
章總課時
8
期末總復習
10
2010年北京市中考過后學生們覺得物理題目偏難，實驗探究題中有一較難題考查的知識點是"紙片托水"，雖然這個實驗學生們十分熟悉，但是要求回答為什么不是水的粘力托住水（反駁錯誤觀點）時學生普遍遇到困難。原因有兩點：一方面是因為長期受到灌輸式教育的影響缺乏自我解決問題的能力，另一方面多數學生在學習過程中功利地認為：要學好物理只需要知道知識點，會做題就行，而很少主動去思考，主動去探究物理的本質。對此我們倡導啟發式教育，讓學生深入思考物理問題的本質，做學習的主人，而不是被動挨打。我們還努力鍛煉學生學習能力、解題能力、探究能力，為適應高中學習打下基礎。
與此同時我們注重興趣培養，讓學生主動參與到實驗研究設計中，讓大家養成科學的物理學習方法：重視觀察實驗、重視理解、重視理論聯系實際。秋季課程緊隨學校課堂教學進度，每周一次精講精練做好查漏補缺，理順知識系統，通過名校真題的針對訓練把所有的知識內容沉淀鞏固到腦海中，消化成為真正自己的知識。
在暑假學習掌握所有核心知識內容的基礎上，我們秋季往深層次挖掘，做到理解每一個物理過程，熟悉每一種物理模型，從而在循序漸進的學習過程中養成自己的物理思維能力，并且穩步地提升物理成績。
課程名稱
秋季第一期
公立學校進度
巨人學校進度
重點、難點
初二秋季物理精英班（北師大版）
第一次
溫度
溫度與物態
1.晶體與非晶體；2.熔點；3.熔化與凝固的吸放熱
第二次
物態變化
物態變化
1.蒸發與沸騰；2.影響蒸發的因素；3.沸點與壓強關系簡介；4.液化吸熱；5.物態變化過程的吸放熱；
第三次
測量
測量初步
1.刻度尺使用；2.天平使用；3.秒表的使用
第四次
密度
密度及其應用
1.密度計算；2.密度計算題
第五次
測量綜合
測量綜合專題
1.量筒使用；2.測量綜合；3.了解誤差與錯誤；4.常見物理量的估測
第六次
密度復習
密度綜合專題
1.結合實驗解決實際密度問題；2.密度測量
第七次
期中復習
期中復習
1.期中物理知識綜合復習與練習
第八次
運動學初步
運動學初步
1.勻速直線運動與變速直線運動；2.速度計算，單位換算
第九次
運動圖像
運動圖像
1.認識速度-時間圖，并且計算
第十次
聲現象
聲現象
1.樂音的三要素；2.聲音的傳播條件；3.噪聲的危害與控制
第十一次
光的傳播
光的傳播
1.光直線傳播的條件；2.小孔成像
第十二次
光的反射
光的反射
1.反射定律；2.反射作圖；3.平面鏡成像規律；4.鏡面反射與漫反射
第十三次
光的折射
光的折射
1.折射規律；2.折射現象
第十四次
平面鏡和透鏡
平面鏡和透鏡
1.凸透鏡與凹透鏡；2.透鏡的焦點、焦距與主光軸；
第十五次
期末復習
期末復習與檢測
1.期末物理知識綜合復習與練習
課程名稱
秋季第一期
公立學校進度
巨人學校進度
重點、難點
初二秋季物理精英班（人教版）
第一次
聲現象
聲現象
1.樂音的三要素；2.聲音的傳播條件；3.噪聲的危害與控制
第二次
光的傳播
光的傳播
1.光直線傳播的條件；2.小孔成像
第三次
光的反射
光的反射
1.反射定律；2.反射作圖；3.平面鏡成像規律；4.鏡面反射與漫反射
第四次
光的折射
光的折射
1.折射規律；2.折射現象
第五次
平面鏡和透鏡
平面鏡和透鏡
1.凸透鏡與凹透鏡；2.透鏡的焦點、焦距與主光軸；3.凸透鏡成像規律
第六次
透鏡成像及應用
透鏡成像及應用
1.凸透鏡成像規律；2.實像與虛像；3.放大與縮小；
第七次
光學復習
光學綜合
1.照相機、投影儀和放大鏡的原理；2.視力矯正的原理
第八次
期中復習
期中復習
1.期中物理知識綜合復習與練習
第九次
溫度
溫度與物態
1.晶體與非晶體；2.熔點；3.熔化與凝固的吸放熱
第十次
物態變化
物態變化
1.蒸發與沸騰；2.影響蒸發的因素；3.沸點與壓強關系簡介；4.液化吸熱；5.物態變化過程的吸放熱；
第十一次
電流與電路
電流與電路
1.電路的組成與部件的功能；2.串聯與并聯；3.電路三種不同狀態的判斷；4.電流表的使用；5.實物圖連接
第十二次
串并聯電路
串并聯電路
1.串聯與并聯電路的特點；2.電壓表的使用；3.電阻的等效；4.家用電路；5.安全用電
第十三次
電壓與電阻
電壓與電阻
1.電壓的概念、單位及符號；2.電阻的概念、單位及符號；3.決定電阻大小的因素；4.滑動變阻器
第十四次
電路復習
電路階段復習
1.學會畫等效電路
第十五次
期末復習
期末復習與檢測
1.期末物理知識綜合復習與練習
課程名稱
秋季第一期
公立學校進度
巨人學校進度
重點、難點
初二秋季物理精英班（課改版）
第一次
運動學初步
運動學初步
1.勻速直線運動與變速直線運動；2.速度計算，單位換算
第二次
測量
測量初步
1.刻度尺使用；2.秒表的使用；3.速度的測量
第三次
質量
質量及其測量
1.天平的使用；2.常見物體的估測
第四次
密度
密度及其應用
1.密度計算；2.密度計算題；3.密度的測量
第五次
測量綜合
測量綜合專題
1.量筒使用；2.測量綜合；3.了解誤差與錯誤；4.常見物理量的估測
第六次
密度綜合
密度綜合專題
1.結合實驗解決實際密度問題；2.密度測量
第七次
期中復習
期中復習
1.期中物理知識綜合復習與練習
第八次
力學基本概念
力學基本概念
1.相互作用力；2.力的作用效果；3.重力；4.彈簧拉力與胡克定律；5.支持力；
第九次
靜摩擦力與動摩擦力
靜摩擦力與動摩擦力
1.摩擦力方向判斷；2.影響摩擦力大小的因素；3.受力分析初步
第十次
力和運動
力和運動
1.二力合成；2.平衡條件；3.二力平衡與相互作用力的區分；4.牛頓第一定律；5.慣性的含義
第十一次
固體壓強
固體壓強
1.壓強計算；2.壓強的深入理解
第十二次
流體壓強
流體壓強
1.液體壓強的規律；2.連通器；3.大氣壓強；4.托里拆利實驗；5.大氣壓強與高度的關系
第十三次
壓強綜合
壓強綜合提高
1.壓強綜合計算；2.流速與壓強的關系
第十四次
浮力
浮力及其應用
1.運用物體沉浮條件解決問題
第十五次
期末復習
期末復習與檢測
1.期末物理知識綜合復習與練習
一、工作指導思想
以江澤民總書記“三個代表”的重要思想感情為指導，認真學習，貫徹落實《國務院關于基礎教育改革與發展的決定》，全面貫徹黨的教育方針和科教興國的基本方略，深化教學改革，積極學習本學科教職法的有關知識，深入鉆研教學大綱和教材，積極開展學法教育素質滲透。注意培養學生的實驗技能，努力提高生物教學成績。
二、教學目標
初二物理第一學期主要任務有五單元的內容，分別介紹聲音、光、物態變化、電路四個方面的內容。教材改革以后，目標重在培養學生對物理的興趣，啟發學生思維、培養學生學習的積極性和主動性。物理與社會怎息息相關，要使學生將所學知識運用到實際。除了知識的傳授，還要對學生進行思想品德。本學期初二物理的教學力爭平均分、優良率、及格率和各項排名都有所提高。
三、教材分析
本學期開始，初二物理沿用新教材，而新教材的要求跟以往的教材對學生的要求不同，主要是要求學生對知識的理解與運用，尤其要求學生將知識與社會相聯系，因為新教材增添了一個重要的知識點，就是“科學、技術、社會”，目的就是要學生動手動腦學物理，理解物理并應用物理。而新教材不設習題，也說明了新教材對培養學生的新的要求。學生只需理解了所學的物理知識，然后與身邊的現象相聯系，學會理解和分析身邊一些常見的現象。教學過程中關鍵是培養學生學習物理的興趣。
四、班級情況分析
初二（１）、(2)、(3)班的學生上課紀律一般，但學生的理解能力不夠強，學生在課堂上表現不夠活躍，回答問題不夠積極。
初二（４）班的學生上課紀律好，且學生比較活躍，對新教材比較能適應，但也欠缺學習的主動性。
總的來講，學生學習的積極性的主動性都有待加強，需要對學生進行思想工作。
五、教學進度和安排
周次
教學內容
實驗
課時
1-4
物理探究
聲現象
階段測試及評講
聲音由振動產生、
頭骨“聽”聲
1
6
2
5－8
光現象
階段測試及評講
光的直線傳播、光的反射、平面鏡成像、光的折射
5
2
9
透鏡及其應用
階段測試及評講
凸透鏡成像的規律
2
9~10
期中考前復習
2
10~11
期中考試及評講
2
11-14
物態變化
階段測試及評講
自制溫度計、蠟和海波的熔化和凝固、觀察水的沸騰
6
3
15-19
電流和電路
階段測試及評講
連接電路、連接串、并聯電路、學習使用電流表、探究電流與電路的關系
5
3
20~22
期末考前復習及準備
8
六、具體措施
（一）、做好教育常規工作
1、認真鉆研教材、教參，認真備課，上好第一堂課，認真批改作業，鼓勵學生提問，耐心給學生講解。認真做好備課、上課、課后總結的工作。
２、積極參加教研活動，吸取物理科有經驗教師的教法，多向他們提出問題，嘗試找到更好更適應學生的教學方法。
３、加強閱讀，多些了解新聞、新科技，在教學過程當中與學生分享，提高學生學習物理的興趣。
４、優化課堂教學，嚴抓紀律，積極開展物理實驗，也多些實驗演示，激發學生的求知欲，令學生勇于討論，多思考，多觀察，多動手。
（二）、基礎知識教學
1、新教材要求學生掌握的基礎知識點不多，所以在課堂上對于知識的講解更著重于將知識用于現象的分析和理解當中。
2、將各知識點歸納、總結和分析，每講完一章書都進行測試，讓學生更容易理解和接受教學的內容。
3、充分調動學生學習的積極性，積極參與課堂教學，提高教學效果。
（三）、教學實驗
1、課堂實驗演示
課前準備好實驗用具，并先作實驗演示，看檢查實驗的可行性，保證課堂上實驗成功。
2、學生實驗
課前將實驗的要求同學生講清楚，讓學生明白實驗的目的，并順利地進行實驗。培養學生動手、思考、和觀察等能力。實驗后檢查學生的實驗冊，看學生實驗的結果，從中發現問題，看學生是否掌握了實驗的方法和理解所學知識。
（四）、情感教育
教學過程中進行道德教育、安全教育和環境教育，加強學生的環境意識，將所學知識與社會實際相聯系，提高學生的思想高度。首先對學生的期望不能過高，要理解學生的實際能力，盡管老師對重的內容細嚼慢咽，重點內容重點過關，但學生還是不回去消化，因而造成成績的兩極。要解除這種現象，應從三個方面下手，第一、國家要重視初中物理教學條件的投入，創造良好的條件來配合教材的改革，第二、教師要針對教師的教，學生的學等薄弱環節巧下工夫；第三、輔助后進生加強知識的鞏固。
胡勇鋒
一：教學環境
初二（1）班，是學校招生的第一個班，人數不多，完全符合小班教學。全班學生學習不錯，生活習慣也非常好！物理作為他們的一門新學科，有挑戰也有機遇！由于學生剛處于發育階段，對新生事物的接受能力比較強，這給接受物理提供了個很好的前提；但又由于學生思維維能力還不成熟、認識水平還有限、學習基礎還不夠扎實，還有各個學生的身心發展不一樣，這就給教學增加了一定的難度。我作為本班的物理老師，既看到積極的一面也有消極的一面，在今后的教書生涯中一定揚長避短，發揮各個學生的優勢，不僅讓學生成才更讓學生成人！
二：教學目標
（一）讓學生懂得物理學的初步知識及會在實際生活中做到簡單的應用。
（二）清楚物理學在科學技術上的重要性和在社會發展中的重要地位。
（三）讓每個學生都能熟練操作教材中的實驗，培養學生初步的觀察生活和做實驗的能力，能夠進行一些初步的分析和處理能力。
（四）讓學生具有一定的分散思維，對一些新型開拓的題目能夠舉一反三地進行解答。
（五）爭取班級不出現不及格現象，平均分數不低于75分，出現一到兩個尖子為以后的奧物打下基礎。
（六）培養學生熱愛生活尊重科學實事求是的態度，培養學生愛國主義精神和辯證唯物主義思維。
三：教學措施
（一）認真學習教學大綱，領會物理教學的精神實質。由于新課程目標的出現，大大的改變了以前難度高靈活性實用性差的現象，我將嚴格按照大綱要求不提高難度同時也不降低難度，培養學生靈活應用的能力。
（二）讓學生做學習的主人。將學生‘要我學’的想法變成‘我要學’，學生是學習主人時積極性就會大大的提高，會認真觀察思考和實踐。教學中，鼓勵和支持學生發現問題提出問題，適當指導并引導他們學會各種學習方法。
（三）追求課堂的靈活性和多樣性，努力培養學生各種思維能力。教學手段和形式不能一成不變，應當時常更新教學方法，多媒體教學，讓更多知識進入課堂教學，用新的理念武裝學生頭腦，讓他們學而不厭！
（四）加強教材中的演示及學生實驗。初中的物理教學主要以觀察、實驗為基礎，因此加強實驗，會讓教學事半功倍，更可培養學生注重實驗現象及實事求是的科學態度。
（五）開展各種課外活動。課外活動是除課堂教學外的另一種重要的教育形式，打算在課堂教學的同時，也利用業余時間，組織學生參加各種有意義的課外教學活動從而鞏固學生所學知識及培養學生的學以致用的能力。
（六）加強自己的業務能力提高自己的教學水平。我將在教學之余，學習各種有關物理知識，重讀大學有關初中物理教學的知識，擴大自己的學習面，學習有關教學理論，時常更新自己的教學理念；多聽其他老師的課及下載學習一些名師的教學錄象，吸取他人優點再運用到自己的教學過程當中。
四：教學進度
第一周——第二周：走進物理世界
第三周——第四周：聲音與環境
第五周——第九周：光和眼睛
第十周：期中復習
第十一周：期中考試
第十二周——第十五周：物質的形態及變化
第十五周——第十九周：我們周圍的物質
第二十周——第二十一周：期末復習
第二十二周：期末考試
第二十三周：總結所學知識
初二物理教學工作計劃
連江縣曉沃中學物理組 陳輝榮
為了更好貫徹、落實新課程的精神，更新教師的教學理念，轉變教師的課堂角色，改變落后的教學模式，促進學生全面的發展，有效、有序進行課改教學，我們在總結過去一年的教學工作基礎上，特訂下學期的教學工作計劃，以期獲得教學利益最大化。
一、 加強理論學習，明確課程目標
1. 每兩周集體學習物理新課程標準，領會新課程的精神實質，全方位、多層面、多角度解讀新課程的理念，交流各自的看法，提高對新課程理解運用的水平。
2. 選用學習的理論書籍有：《物理新課程標準》、《中學物理》、《教師心理學》、《教育心理學》與《學生心理指導》等，以較高專業水平駕駑教學工作。
3. 明確新課程的三維目標制定的根據與意義，緊緊抓住以“學生發展為中心、以科學探究為根本”的兩條教學主線。
二、發揮集備作用，理清教學思路
1.定期進行學情分析。隨著新學期教學進展，學生在接受新知識過程中，必然會出現各種問題；通過集備多角度、多方位、多層次發現學生存在問題，作為教學工作與教學設計的依據，及時予以解決。
2.理清教學思路。教學的“大思路”是指理解初中物理教材編寫的理念、編寫的風格、編寫的內容以及編排的體系。教學的“中思路”是指確定每章的重點、難點以及關鍵點，如何讓學生有能力自主構建知識。教學的“小思路”是指較準確定位每節的教學目標，如何突出重點、突破難點，進行合理教學設計。思路理清，教與學才會輕松；避免以其昏昏，示其昭昭。
三、開發利用教材，拓展教學資源
1. 開發利用教材。我們不能把教材教條化，對教學目標、教學內容可以作適當調整。對新教材必須有個性的解讀，逐步形成目標明確、情景切入、感悟方法、過程理解與應用遷移教學套路。
2. 拓展教學資源。教材作為教與學的載體，但不是唯一的載體；可以獵取不同教材版本、網上資源與相關資源，尤其創設情景引入概念方面，，進行比較取舍。
四、 構建教學設計，展示教學風格
1、 構建教學設計。新學期，我們必須從靜態教學設計向動態教學設計過渡，把學生課堂生成作為教學資源補充，避免不分班級，不分學生，呆板按預案教學。
2、 學有定章；教無定法。通過常規教學、公開課與說課或教學比武，根據教師素養展示個人的教學風格，對教師進行公平、公開與公正的過程評價。
五、 發揮多媒體作用，注重物理實驗
1、 發揮多媒體作用。我校有五間多媒體教室，預計每位教師可以上20節多媒體課。要求精選課件，改編課件。
2、 注重物理實驗。（1）采用多媒體播放與動手實驗相結合；（2）準備兩套或兩套以上的實驗器材，供學生實驗探究。
六、 合理安排進度，及時反饋調整
1. 合理安排進度；學校給我們物理科一學期有52課時；初步安排如下表：
章 節
內 容
課 時
第1章
打開物理世界的大門
4
第2章
運動的世界
7
第3章
聲的世界
5
第4章
多彩的光
9
第5章
熟悉而又陌生的力
6
單元測試6課時，期中考2課時，期末考2課時。
2. 及時反饋調整；教學的調整是依據教學對象的反饋。我們可以從課堂提問、課后交流，實驗操作、批改作業與單元測試及同行交流，去了解學情；從“雙基”抓起，用專業角度，排除學生思維“病灶”，要求學生更正部分、多種解法寫在作業紙上，裝訂成本，靈感與創新意識寫在相應課本章節里，以利智慧共享。
七、學習方式多樣化，抓緊培優輔差
1.學生學習形式有：聽講、答問、小組討論；實驗、論辯、制作、競賽以及講座。對上述學習環節，要進行點撥、指導與評價；建立學生學科成長檔案袋。
2.培優輔差。制定培優輔差方案，做到定目標、定對象、定課題、定時間與定地點，長期跟蹤，嚴格檢查。
初二物理教學計劃
一、基本情況分析：
本屆學生，通過上期期末統考成績和上課情況來作大致評估，每班學生成績參差不齊，尖子生少，學困生較多，兩級分化較突出。上課時，學生的學習積極性不高，不夠靈活這就需要教師在教法和學生的學習方法上作進一步改進，讓學生成為學習的主人，進行探究性的學習，從而培養學生的學習興趣，啟發思維，提高學習的積極性，培養良好的學習習慣及分析問題，解決問題的能力，加之，初二學生剛接觸物理，這是新開設的一門科目，新科目，新起點，新觀念，難教難學，這就需要師生在本期倍加努力，才能達到預期的目的。
二、指導思想：
以總設計師同志"三個面向"和第三代領導人同志"三個代表"的重要思想為指導，全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育；堅持以提高教學質量為教學工作核心，以扎實開展課程改革為教學工作重點；不斷更新教師教育觀念、轉變教師與學生的學習方式，優化教學管理，促進學生德、智、體、美、勞等方面的全面發展，真正做到學生在玩中學，找到學習物理的樂趣。
三、教學內容安排：
本學期的教學內容為1—5章，包括聲、光、熱、電的現象及基本知識。
四、教改措施：
在新課程的指導下，改變傳統的教學模式，在以學科為中心的教學中，注重學生的全面發展，關注學生，注重學生的全面發展，關注學生的道德生活與人格的養成，加強與學生生活、科學、技術和社會相聯系的教學，將學習內容與學習生活，科學、技術和社會的聯系貫穿于整個教學之中。
五、教學目標：
1、知識與技能
a、初步認識物質的形態及形態及變化，物質的屬性及結構等內容，了解物體的尺度，新材料的應用等內容，初步認識資源利用與環境保護的關系。
b、初步認識聲光電等自然現常見的現象，了解這些知識在生產和生活中的應用。
c、初具了解物理學及其相關技術中產生的一些歷史背景，能意識到科學發展歷程的艱辛與曲折，知道物理學不僅物理知識，而且還包科學的研究方法，科學態度和科學精神。
d、具有初步的實驗操作技能，會使用簡單的實驗儀器和測量工具，能測量一些基本的物理量。
e、會記錄實驗數據，知道簡單的數據處理方法，會寫簡單的實驗報告，會用科學術語，簡單圖表等描述實驗結果。
2、過程和方法：
a、經歷觀察物理現象的過程，能簡單描述所觀察的物理現象的主要特征。有初步的觀察能力。
b、能在觀察物理現象或學習物理的過程中發現問題的能力。
c、通過參與科學探究活動，學習擬訂簡單的科學探究計劃和實驗方案，能利用不同渠道收集信息，有初步的信息收集能力。
d、通過參與科學探究活動，初步認識科學研究方法的重要性，學習信息處理方法，有初步的信息處理能力。
e、學習從物理現象和實驗中歸納簡單的科學規律，嘗試應用書籍的科學規律去解釋某些具體問題，有初步的分析概括能力。
f、能書面或口頭表達自己的觀點，初步具有評估和聽取反饋意見的意識，有初步的信息交流能力。
3、情感態度與價值觀：
a、能保持對自然的好奇，初步領略自然現象中的美妙與和諧，對大自然有親近，熱愛和諧相處的情感。
b、具有對科學的求知欲，樂于探索自然界和日常生活中的物理道理。
c、在解決問題的過程中，有克服困難的信心和決心，能體驗戰勝困難，解決物理問題的喜悅。
d、養成實事求是，尊重自然規律的科不態度，不迷信權威，具有判斷大眾傳媒是否符合科學規律的初步意識。
e、有將自己的見解分開與他人交流的愿望，認識交流與合作的重要性，有主動與他人合作的精神，敢地提書與別人不同的見解，也勇于放棄或修正自己的錯誤觀點。
f、有將科學服務于人類的意識，有理想，有報護，熱愛祖國，有振興中華的使命和責任感。
六、具體措施：
1．讓學生知道什么是物理，了解物理來自生活并影響社會。
2．完成教學大綱的任務，使學生掌握“聲、光、熱、電、力”的初步知識。
3．培養學生自己動手，動腦探究科學規律的能力，并體會科學探究的方法。
4．從物理上引入“s t s”的新理念，并介紹、探討科學技術與社會之間相互關聯的問
（1）鼓勵科學探究的教學
a、鼓勵學生積極大膽地參與科學探究。
鼓勵學生積極動手、動腦、通過有目的探究活動，學習物理概念和規律，體驗到學科學的樂趣，了解科學方法，獲取科學知識，逐步樹立科學創新的意識。
b、使學生養成對所做工作進行評估的好習慣。
c、重視探究活動中的交流與合作。
在現代社會和科學工作中，個人之內與團體之間的交流與合作是十分重要的，要注意學生這方面良好素質的形成。
（2）幫助學生盡快小入自主性學習的軌道。
在教學過程中要幫助學生自己進行知識模地的構建，而不是去復制知識，學生自己在學習過程中發現問題才是至關重要的。
（3）保護學生的學習興趣。
（4）加強與日常生活，技術應用及其他科學的聯系。
a、以多種方式向學生提供廣泛的信息。
由于物理學與生活、社會有著極為深密和廣泛的聯系，困此在實際教學中，要結合本地實際，進取學生常見的事例，盡可能采作圖片、投影、錄像、光盤、cai課件進行教學。
b、在閱讀理解，收集信息，觀察記錄作為課后作業的一部分。
c、盡可能讓學生得用身過的物品進行物理實驗。讓物理貼近生活，讓學生用物理知識武裝自己的頭腦。
一、 學生基本情況：（含知識基礎、技能發展水平、學習態度和學習方法等。）教材內容分析（包括基本知識、基本技能要求、思想
教育因素、重點、難點分析綜合實踐內容、師生互動情況。）
物理是初二年級起始學科，學生在日常生產、生活實踐中已或多或少地接觸和應用過物理學的知識，有一定的感性認識，但學生對物理的理論知識幾乎一無所知，所以我們應非常重視物理入門的誘導教學，強烈激發學生學習物理的興趣，充分調動學生學好物理的積極性，針對初一升初二的學生動手實驗探究能力差，學習態度不十分端正，學習方法不科學等具體情況，我們更要有計劃、有目的地培養他們動手能力、觀察能力、實驗能力、自學能力、思維能力。總之，教與學雙方都應乘新課程改革之風，轉變
教育教學觀念，革新教材教法，開拓放寬視野，注重與其他學科的滲透、綜合，由簡單到復雜，由感性到理性循序漸進地推進
教育教學改革，努力實施素質
教育。
二、課程目標達成措施：
目標：
1.培養學生科學探究的實驗能力，自主學習的學習習慣。
2.更新教學觀念，鉆研教材教法，拓寬學生視野，提高學生綜合素質。
3.單科優秀率50%，合格率90%。
措施：
1.認真做好演示實驗，組織學生自己做好隨堂探究實驗，盡量進行直觀教學。
2.加強概念規律的教學，訓練學生對知識概括、整理、歸納的能力。
3.面向全體學生，重視“培尖補差”。
三、教學進度安排表。
欄 目 樹 形 導 航
2009學年度初二物理教學計劃
熱
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2009學年度初二物理教學計劃
作者：梁寶林 文章來源：本站原創 點擊數：2271 更新時間：2009-9-11
順德區龍江豐華初級中學
二00 九 學年度第 一 學期
教 學 計 劃
初 二 級 物理 科（5）、（6）班
科任： 梁 寶 林
任課教師教學計劃
一、 班級情況分析
二（5）、二（6）兩個班的學生共89人，在升級試中二（5）班的數學科及格率是70.5%，優秀率是45.5%。二（6）班的數學科及格率是 68.9%，優秀率是46.7%。從兩的情況來看，二（6）班的學生素質屬于中下階層,而二（5）班的學生素質屬于中等水平。
二、教材分析。
本教材共有五章，其中第一章是聲現象，本章介紹了聲音的發生和傳播。第二章是光現象，本章介紹了光的傳播及其反射和折射問題。第二章是透鏡及其應用，介紹了照相機，投影儀，放大鏡等常用的光學器材的應用。第四章是物態變化，介紹了物質的三種狀態的變化，以及變化的條件。第五章是電流和電路。簡單地介紹了電流的產生以及作用。教材利用大量的探究活動，按學生探究活動所用時間的多少，分為“小探究”和“大探究”。盡量在每節內容中安排“小探究”。在每章中，至少安排一節為“大探究”，節的標題冠以“探究”字樣。適當增加新題材、新科技成果及相關圖片（含照片），反映時代感；同時增加聯系生活、技術、社會的實際內容，以擴展學生的視野。從而引導學生積極主動進行具體的探究和實驗活動，培養學生形成主動探究的能力。
三、教學目標及要求。
1、通過本學期的教學使學生樹立正確的世界觀，能夠用科學的眼光來判斷自然界的各種物理現象。學生通過學習聲知識、光的知識、和物態變化的知識以及簡單的電流知識，能夠對自然界中的一些簡單的物理現象能夠作出簡單的解答。要求學生通過學習，在單元測試和期未測評中達到80%左右的及格率。45%左右的優秀率。
2、根據新教材教學大綱，以及初中二年級考試的要求，
掌握重點知識，突破難點，特別對于各種題型要加大訓練量。
3、學習的過程中，要根據知識點的不同層次采取分層教學。開展集體備課，以集體的智慧來解決教學中出現的容易忽視的教學細節問題和個人力量無法解決的疑難問題，能起到優化教學結構，提高課堂效率，促進教師的教學質量均衡發展的作用。積極探索建立適合本科組實際的集體備課機制，實現資源共享，促進同級同科各班成績均衡發展。
4、做好教學質量監控。繼續做好各階段教學質量現狀的調查和監控，對教學質量數據進行認真分析，開展對學科教學質量動態評價和監控，對比較重要的階段性質量檢測結果，進行質量分析和動態跟蹤。
5、堅持以教學為中心，立足課堂，向課堂45分鐘要質量。全科組的教師要認真抓好落實：“六把握”，即把握方向，把握容量，把握難度，把握結構，把握時間，把握方法，切實提高課堂效率。
6、通過教學努力提高二（5）班和二（6）班的成績。
四、教學改革的設想（教學具體措施）。
1、通過本學期的教學使學生初步掌握初中階段的物理知識，并能夠熟練地運用有關的知識進行解答相應的問題，為迎接下學期的電學知識的學習打下良好的基礎。
2、根據新教材教學大綱，以及新課程改革的要求，充分發揮學
生的主導作用，努力創造條件，讓學生更充分地參與教學活動；加強實驗，培養學生的實驗能力，發展學生的操作技能，激發學生學習物理的興趣；在教學過程中要培養學生學會如何掌握重點知識，突破難點，特別對于各種題型要加大訓練量，使學生能在解題能力上得到突破。
3、在教學的過程中，要根據學生的不同層次采取分層教學。
要在布置作業上根據不同的學生相應布置不同量的作業。
4、堅持以教學為中心，立足課堂，向課堂45分鐘要質量。全科組的教師要認真抓好落實：“六把握”，即把握方向，把握容量，把握難度，把握結構，把握時間，把握方法，切實提高課堂效率。
5、認真組織好有潛力的學生進行相對的培訓工作，為明年3月底參加全國初中物理知識競賽做好準備。
6、繼續加強培優的力度，努力培養本學科的尖子生，爭取在全國物理知識競賽中取得優異的成績。同時也要做好對“學困生”的輔導工作，以提高兩率和
五、擬定本學期教學目標。
任教班級
學生人數
原及格人數
目標及格人數
原優秀人數
目標優秀人數
二（1）
43
31
35
20
23
二（2）
43
31
35
21
25
六、擬定本學期培優扶差計劃。
培優對象
班級
升級成績
目標成績
扶差對象
班級
升級成績
目標成績
江 池
二（5）
97
97
周嘉浩
二（5）
62
70
伍嘉樂
二（5）
96
96
盧卓輝
二（5）
62
70
廖樹權
二（5）
96
96
陳仕誠
二（5）
60
70
劉慧欣
二（5）
95
95
張曉玲
二（5）
60
70
米 釗
二（5）
94
94
葉杏歡
二（5）
59
68
麥建恒
二（5）
94
94
張文威
二（5）
48
65
黃培明
二（5）
93
93
廖斌源
二（5）
47
65
麥翠玲
二（5）
90
90
溫碧麗
二（5）
46
60
鄧莉英
二（6）
100
100
鄧迪峰
二（6）
66
72
鄧昭儀
二（6）
97
97
廖美珍
二（6）
65
72
鄧靖雯
二（6）
96
96
陳煥怡
二（6）
63
72
麥婉佩
二（6）
94
94
伍志銳
二（6）
57
65
廖朗成
二（6）
94
94
張穎嫻
二（6）
54
65
劉映霞
二（6）
93
93
黃婉儀
二（6）
51
62
蔣哲先
二（6）
92
92
黃恒輝
二（6）
45
60
培扶措施：
1、提高優生的自主和自覺的學習能力，進一步鞏固和提高中學生的物理知識水平；幫助學困生取得適當的進步，讓學困生在教師的輔導下和優生的幫助下逐步提高學習成績，并培養較好的學習習慣，讓學生形成自學的基本能力。發掘并培養一批尖子生，挖掘他們的學習潛力從而逐步提高他們的解題能力。
2、由于新教材的知識點較散亂，連續性較差，因此必須結合舊的教材內容，取長補短，以現有的學習目標進行教學。
3、大膽地深度嘗試新的教學方法，要因地制宜，因材施教。
4、注重實驗和綜合分析題型的訓練，努力提高學生解題答
題目的能力。
5、充分了解優秀學生和學困生的情況，結合現在的教材對他們進行適當的輔導，使他們的各種解題能力得到提高。
七、教學內容及課時安排：
單元課題
周次安排
教學內容
教學重點
教學難點
第一章
聲現象
1-----2
一、聲音的產生和傳播
二、我們怎樣聽到聲音
三、聲音的特性
四、噪聲的危害和控制
五、聲的利用
聲音的產生和傳播
聲音的特性
聲的利用
聲音的產生和傳播
聲音的特性
第二章
光現象
3---5
一、光的傳播
二、光的反射
三、平面鏡成像
四、光的折射
五、光的色散
六、看不見的光
光的傳播
光的反射
平面鏡成像
光的折射
光的傳播
光的反射
平面鏡成像
光的折射
第三章
透鏡及其應用
6――10
一、透鏡
二、生活中的透鏡
三、凸透鏡成像的規律
四、眼睛和眼鏡
五、顯微鏡和望遠鏡
透鏡
凸透鏡成像的規律
生活中的透鏡
凸透鏡成像的規律
第四章
物態變化
11――13
一、溫度計
二、熔化和凝固
三、汽化和液化
四、升華和凝華
溫度計
熔化和凝固
汽化和液化
升華和凝華
熔化和凝固
第五章
電流和電路
14――18
一、電荷
二、電流和電路
三、并聯和串聯
四、電流的強弱
五、探究串聯并聯電路的電流規律
電流和電路
并聯和串聯
探究串聯并聯電路的電流規律
探究串聯并聯電路的電流規律
八、作業格式及批改要求。
一、作業格式：
1、每次作業格式都要在第一行中間注明作業的時間，包括月日和星期。如2月28日，可表示為“2月28日星期三”
2、每題作業之間要留一行隔開；每次作業之間至少留一行空白，再寫下次的作業。
二、批改要求：
1、每題作業都要有批改的痕跡，錯的打“×”，對的打“√”。老師的書寫要清楚，明確看出錯或對，可以加上適當的評語。
2、每次作業要及時批改，批改不能只“閱”或“檢”、“查”等，要注明等級或給出具體的分數；并在等級或分數下寫上批改的時間。初二的《五星級》等練習冊每周抽改至少一次以上，初三的《中考復習》等練習冊每周抽改至少2次以上，并寫上抽改的時間。
3、學生做錯的題目要更正重做，也可用紅筆在錯的地方旁寫上正確的答案。 4、印刷資料批改也要按上述要求批改，其中練習題可抽改，目標單元測試或小測要全批全改。
九、級科出題計劃表。
質量情況分析表
（期中）
一、數據分析。
班別
二（5）
二（6）
學生人數
44
45
考試人數
44
46
平均分
及格人數
及格率
優秀人數
優秀率
高分人數
高分率
低分人數
低分率
90~100
80~89
70~79
60~69
50~59
40~49
30以下
二、綜合情況分析。
2002年初二物理工作計劃
長灘中學 xxx
根據學校的“十五”計劃精神，及學習《大綱》的體會，并結合本學期物理科的特點和所教班級學生的實際能力，現對本學期教學工作作出計劃以便能有序地開展。
初二物理是基礎又是關鍵，經過半學年的學習，同學們對物理科的特點已有一定的了解，在此基礎上，許多同學得到提高的同時更有一定的潛力有待于進一步開掘，為此作計劃如下：
1. 放慢教學速度，確保打好基礎。經分班之后，本人所任教的班級相對基礎較差，針對這一點，且以打基礎為主,放慢教學進度并爭取能每節一小復習，每章一大復習。
2.充分利用練習冊，把好預習關。讓學生在每課前結合練習冊中的預習指導作好預習，以此調動其學習主動性。
3.給學生更多的動手實踐的機會。如多為他們提供小實驗資料、有條件的話讓學生也參與一些演示實驗，或布置他們回去觀察常見物理現象，以增強同學們的學習興趣并在實踐中提高自己的能力。
4.積極做好轉差促優工作,提高優等生的水平，帶動中等生，鼓勵后進生盡量縮小差距。
5.利用課余時間多深入學生當中進行輔導，拉近師生的距離。
上述計劃有待于在教學中用實踐來檢驗其可行性，本人將以此為基礎在教學過程中將其不斷加以改進、完善，以求做的更好。
一、 教材分析及課程標準
第一章 聲現象
1.通過實驗探究，初步認識聲產生和傳播的條件。
2.了解樂音的特性。
3.了解現代技術中與聲音有關的應用。
4.知道防治噪聲的途徑。
第二章 光現象
1.通過實驗，探究光在同種均勻介質中傳播的特點。
2.探究并了解光的反射和折射的規律。
3.通過實驗，探究平面鏡成像與物的關系。
4.認識凹面鏡的會聚作用和凸面鏡的發散作用。
5.通過觀察和實驗，知道白光是色光組成的，比較色光混合與顏料混合的不同現象。
第三章 透鏡及其應用
1.通過實驗，認識凸透鏡的會聚作用和凹透鏡的發散作用。
2.探究并知道凸透鏡成像的規律
3．了解凸透鏡成像的應用。
第四章 物態變化
1.能區別固、液和氣三種物態。能描述這三種物態的基本特征
2.能說出生活中常見的溫度植。了解液體溫度計的工作原理。會測量溫度。嘗試對環境溫度問題發表自己的見解
3.探究物態變化過程。嘗試將生活和自然界中的一些現象與
物質的熔點和沸點聯系起來。
4．能用水的三態 變化解釋自然界中的一些水循環現象，有節約用水的意識。
第五章 電流和電路
1.從能量的角度認識電源和用電器的作用。
2.會讀、會畫簡單的電路圖；了解串、并聯電路的特點；能連接簡單的串聯電路和并聯電路；能說出生活、生產中采用簡單串聯或并聯電路的實例。
3.知道電流，會使用電流表，知道串、并聯電路中電流的規律。
4. 了解家庭電路和安全用電知識，有安全用電的意識。
二、 本學期
教學的主要目標
[知識與技能]
能理解和掌握本學期各章知識，并能用所學知識解釋有關的物理現象，解決相關的簡單問題
[過程與方法]
重視物理實驗，讓學生經歷物理知識的探究過程，進一步領悟科學研究的方法，并是學生能運用所學的研究方法探究一些簡單的問題。
[情感態度與價值觀]
激發學生的學習興趣，增進對科學的感情，受到科學精神的陶冶，培養學生良好的習慣和科學素養增進對科學的感情，受到科學精神的陶冶。
三、
教學的重點、難點
重點：聲音的產生和傳播、聲音的特性；光的傳播、平面鏡成像；凸透鏡成像規律；物態變化；電流和電路
難點：讓學生領悟科學研究的方法，并能用所學研究方法探究問題
四、 本學期提高
教學質量的具體措施
1.激發學生學習物理的興趣，使學生喜歡物理
2.注意提優、補差，同時促進中等同學的進步
3.堅持“階段清”，及時反饋教學情況，及時改進
教學4.課堂教學中注重思路
教學，訓練學生的邏輯推理能
力，，使學生領悟和學會一些科學研究的方法。
5.注重探究題的訓練
五、
教學進度安排（附后）
初二物理
教學進度表 2007-8-31
周次
教學內容
1
序言
2
聲1
聲2
聲3
3
聲4
聲5
習題課1
4
檢測
光1
光2
5
光3
光4
光5
6
國慶節長假
7
光6
習題課
檢測
8
透鏡1
透鏡2
透鏡3
9
透鏡4
透鏡5
習題課
10
檢測
期中復習
期中復習
11
,
期中考試
12
熱1
熱2
熱3
13
熱4
習題課
習題課
14
檢測
電荷
電流和電路
15
串聯和并聯
電流的強弱
探究串并聯電路電流的規律
16
家庭電路
習題課
習題課
17
習題課
習題課
習題課
18
檢測
電壓
探究串并聯電路電壓的規律
19
習題課
習題課
元旦放假
20
期末復習
21
期末復習
22
期末考試
2009-----2010學年度上學期初二物理教學計劃
這屆初中八年級的學生共計三個班，我教其中兩個班級，二年二班、二年三班。對于物理這門學科學生是剛剛接觸，怎樣能激發學生的學習動力和培養學生的學習興趣，這是教學中的關鍵，我做了如下計劃。
一、關愛學生
首先要在最短的時間內了解每位學生的情況，這體現對學生的尊重。包括向班主任及其它任課教師了解每個同學的思想品德，學習態度及其它表現。深入學生的內心世界，在教學中關注全體同學，成為學生喜愛的老師。
二、認知教材、抓住課堂
通過2009年8月10日在呼和參加了國家級骨干教師的培訓，有了很在的收獲。任教物理學科這些年來，由于教材的變化，新課標的要求，使我有些掌握不好教材的要求，又由于教學大綱和課程標準的變化，使我們在教學中存在很多誤區。通過這次的學習，進一步了解了物理這門學科在中學所有的學科中的位置。通過張大昌教授對課程標準的親自解讀，心中豁然開朗！擺正了物理、生活、社會三者之間的關系，就能備好課和上好每節課。
因此要從新審視教材，按照課程標準的要求，備好每節課，上好每堂課，要做到，不是教教材而是利用教材教，不要做教書匠而要做教育的研究者！
三、實驗教學
對于所有的實驗能做的盡量要做，學生能做的盡量讓學生去做。在實驗中培養學生的觀察力，培養學生經歷基本的科學探究過程，學習科學探究方法，發展初步的科學探究能力，形成尊重事實，探索科學真理的態度，養成良好的思維習慣，敢于質疑，保持學生對自然界的好奇，發展對科學探索興趣，在了解和認識自然過程有滿足感和興奮感。
總之，通過對初中物理的學習，讓同學們對物理這們學科有一個初步的認識，培養他們熱愛物理，觀注生活，觀注社會的態度。
初二物理教學工作計劃
一、教學目標
初二物理第一學期主要任務有五單元的內容，分別介紹聲音、光、物態變化、電路四個方面的內容。教材改革以后，目標重在培養學生對物理的興趣，啟發學生思維、培養學生學習的積極性和主動性。物理與社會怎息息相關，要使學生將所學知識運用到實際。除了知識的傳授，還要對學生進行思想品德。本學期初二物理的教學力爭平均分、優良率、及格率和各項排名都有所提高。
二、教材分析
新教材主要是要求學生對知識的理解與運用，尤其要求學生將知識與社會相聯系，因為新教材增添了一個重要的知識點，就是“科學、技術、社會”，目的就是要學生動手動腦學物理，理解物理并應用物理。而新教材不設習題，也說明了新教材對培養學生的新的要求。學生只需理解了所學的物理知識，然后與身邊的現象相聯系，學會理解和分析身邊一些常見的現象。教學過程中關鍵是培養學生學習物理的興趣。
三、班級情況分析
初二 (2)班的學生上課紀律良好，但學生的理解能力不夠強，學生在課堂上表現不夠活躍，回答問題不夠積極。
初二（1）班的學生上課紀律好，且學生比較活躍，對新教材比較能適應，但也欠缺學習的主動性。
總的來講，學生學習的積極性的主動性都有待加強，需要對學生進行思想工作。
四、具體措施
（一）、做好教育常規工作
1、認真鉆研教材、教參，認真備課，上好第一堂課，認真批改作業，鼓勵學生提問，耐心給學生講解。認真做好備課、上課、課后總結的工作。
２、積極參加教研活動，吸取物理科有經驗教師的教法，多向他們提出問題，嘗試找到更好更適應學生的教學方法。
３、加強閱讀，多些了解新聞、新科技，在教學過程當中與學生分享，提高學生學習物理的興趣。
４、優化課堂教學，嚴抓紀律，積極開展物理實驗，也多些實驗演示，激發學生的求知欲，令學生勇于討論，多思考，多觀察，多動手。
（二）、基礎知識教學
1、新教材要求學生掌握的基礎知識點不多，所以在課堂上對于知識的講解更著重于將知識用于現象的分析和理解當中。
2、將各知識點歸納、總結和分析，每講完一章書都進行測試，讓學生更容易理解和接受教學的內容。
3、充分調動學生學習的積極性，積極參與課堂教學，提高教學效果。
（三）、教學實驗
1、課堂實驗演示
課前準備好實驗用具，并先作實驗演示，看檢查實驗的可行性，保證課堂上實驗成功。
2、學生實驗
課前將實驗的要求同學生講清楚，讓學生明白實驗的目的，并順利地進行實驗。培養學生動手、思考、和觀察等能力。實驗后檢查學生的實驗冊，看學生實驗的結果，從中發現問題，看學生是否掌握了實驗的方法和理解所學知識。
（四）、情感教育
教學過程中進行道德教育、安全教育和環境教育，加強學生的環境意識，將所學知識與社會實際相聯系，提高學生的思想高度。首先對學生的期望不能過高，要理解學生的實際能力，盡管老師對重的內容細嚼慢咽，重點內容重點過關，但學生還是不回去消化，因而造成成績的兩極。要解除這種現象，應從三個方面下手，第一、國家要重視初中物理教學條件的投入，創造良好的條件來配合教材的改革，第二、教師要針對教師的教，學生的學等薄弱環節巧下工夫；第三、輔助后進生加強知識的鞏固。
五、教學進度和安排
周次 教學內容 實驗 課時
1-4 物理探究 1
聲現象 聲音由振動產生、 6
階段測試及評講 頭骨“聽”聲 2
5－8 光現象 5
階段測試及評講 光的直線傳播、 2
光的反射、平面鏡成像、
光的折射
9 透鏡及其應用 2
階段測試及評講 凸透鏡成像的規律
9~10 期中考前復習 2
10-13 物態變化 6
階段測試及評講 自制溫度計、蠟和海
波的熔化和凝固、觀察 3
水的沸騰
14-17 電流和電路 5
階段測試及評講 連接電路、連接串、并聯 3
電路、學習使用電流表、
探究電流與電路的關系
18~ 期末考前復習及準備 8
為增強
教育教學的時效性和規范性，深化
教育課程改革，全面推進素質
教育，面向全體學生，促進學生的全面發展，全面提高
教育教學質量，確保本學期課堂教學工作順利實施，制定本計劃：
教育教學目標
一、三維教學目標
（一）知識與技能
1.初步認識物質的屬性及結構等內容，了解物體的尺度等內容，初步認識資源利用與環境保護的關系。
2.初步認識機械運動等自然界常見的運動和相互作用，了解這些知識在生活、生產中的應用。
3.初步認識能量、機械能、內能等內容。初步認識能源利用與環境保護的關系。
4.初步了解物理學及其相關技術產生的一些歷史背景，能意識到科學發展歷程的艱辛與曲折，知道物理學不僅指物理知識，而且還包含科學研究方法、科學態度和科學精神。
5.具有初步的實驗操作技能，會使用簡單的實驗儀器和測量工具，能測量一些基本的物理量。
6.會記錄實驗數據，知道簡單的數據處理方法，會寫簡單的實驗報告，會用科學術語、簡單圖表等描述實驗結果。
（二）過程與方法
1.經歷觀察物理現象的過程，能簡單描述所觀察物理現象的主要特征。有初步的觀察能力。
2.能在觀察物理現象或物理學習過程中發現一些問題。有初步的提出問題的能力。
3.通過參與科學探究活動，學習擬訂簡單的科學探究計劃和實驗方案，能利用不同渠道收集信息。有初步的信息收集能力。
4.通過參與科學探究活動，初步認識科學研究方法的重要性，學習信息處理方法，有對信息的有效性作出判斷的意識。有初步的信息處理能力。
5.學習從物理現象和實驗中歸納簡單的科學規律，嘗試應用已知的科學規律去解釋某些具體問題。有初步的分析概括能力。
6.能書面或口頭表述自己的觀點，初步具有評估和聽取反饋意見的意識。有初步的信息交流能力。
（三）情感態度與價值觀
1.能保持對自然界的好奇，初步領略自然現象中的美妙與和諧，對大自然有親近、熱愛、和諧相處的情感。
2.具有對科學的求知欲，樂于探索自然現象和日常生活中的物理學道理，勇于探究日常用品或新器件中的物理學原理，有將科學技術應用于日常生活、社會實踐的意識。樂于參與觀察、實驗、制作、調查等科學實踐活動。
3.在解決問題的過程中，有克服困難的信心和決心，能體驗戰勝困難、解決物理問題時的喜悅。
4.養成實事求是、尊重自然規律的科學態度，不迷信權威，具有判斷大眾傳媒是否符合科學規律的初步意識。
5.有將自己的見解公開并與他人交流的愿望，認識交流與合作的重要性，有主動與他人合作的精神，敢于提出與別人不同的見解，也勇于放棄或修正自己的錯誤觀點。
6.初步認識科學及其相關技術對于社會發展、自然環境及人類生活的影響。有可持續發展的意識，能在個人力所能及的范圍內對社會的可持續發展有所貢獻。
7.有將科學服務于人類的意識，有理想，有抱負，熱愛祖國，有振興中華的使命感與責任感。
二、本學期對科學探究能力的基本要求
（一）分析與論證
1.能初步描述實驗數據或有關信息。
2.能對收集的信息進行簡單的比較。
3.能進行簡單的因果推理。
4.經歷從物理現象和實驗中歸納科學規律的過程。
5.嘗試對探究結果進行描述和解釋。
6.認識分析論證在科學探究中是必不可少的。
（二）評 估
1.有評估探究過程和探究結果的意識。
2.能注意假設與探究結果間的差異。
3.能注意探究活動中未解決的矛盾，發現新的問題。
4.嘗試改進探究方案。
5.有從評估中吸取經驗教訓的意識。
6.認識評估對科學探究的意義。
（三）交流與合作
1.能寫出簡單的探究報告。
2.有準確表達自己觀點的意識。
3.在合作中注意既堅持原則又尊重他人。
4.能思考別人的意見，改進自己的探究方案。
5.有團隊精神。
6.認識科學探究中必須有合作精神。
三、本學期對科學內容的要求
物質部分
(二)物質的屬性內容標準
（1）能描述物質的一些屬性。嘗試將這些屬性與日常生活中物質的用途聯系起來。
（2）初步認識質量的概念。會測量固體和液體的質量。
（3）通過實驗理解密度的概念。嘗試用密度知識解決簡單的問題。能解釋生活中一些與密度有關的物理現象。
（4）了解物質的屬性對科技進步的影響。
(三)物質的結構與物體的尺度內容標準
（1）知道物質是由分子和原子組成的。
（2）了解原子的核式模型。了解人類探索微觀世界的歷程，并認識這種探索將不斷深入。
（3）大致了解人類探索太陽系及宇宙的歷程，并認識人類對宇宙的探索將不斷深入。
（4）對物質世界從微觀到宏觀的尺度有大致的了解。
運動和相互作用部分
(二)機械運動和力內容標準
（5）通過實驗探究，學會使用簡單機械改變力的大小和方向。
（6）通過實驗探究，學習壓強的概念。能用壓強公式進行簡單計算。知道增大和減小壓強的方法。了解測量大氣壓強的方法。
（7）通過實驗探究，認識浮力。知道物體浮沉的條件。經歷探究浮力大小的過程。知道阿基米德原理。
（8）通過實驗探究，初步了解流體的壓強與流速的關系。
能量部分
(一)能量、能量的轉化和轉移內容標準
（1）通過實例了解能量及其存在的不同形式。能簡單描述各種各樣的能量和我們生活的關系。
（2）通過實例認識能量可以從一個物體轉移到另一個物體，不同形式的能量可以互相轉化。
（3）結合實例認識功的概念。知道做功的過程就是能量轉化或轉移的過程。
（4）結合實例理解功率的概念。了解功率在實際中的應用。
(二)機械能內容標準
（1）能用實例說明物體的動能和勢能以及它們的轉化。能用實例說明機械能和其他形式的能的轉化。
（2）知道機械功的概念和功率的概念。能用生活、生產中的實例解釋機械功的含義。
（3）理解機械效率。
（4）了解機械使用的歷史發展過程。認識機械的使用對社會發展的作用。
(三)內能內容標準
（1）通過觀察和實驗，初步了解分子動理論的基本觀點，并能用其解釋某些熱現象。
（2）了解內能的概念。能簡單描述溫度和內能的關系。
實施方案
一、加強科學探究的教學
科學探究應貫穿于物理教學中的各環節，本學期的科學探究課題：§7.3物質的密度，§8.2液體的壓強，§9.1杠桿的平衡條件。具體體現在以下幾個方面：
1.鼓勵學生積極參與科學探究
鼓勵學生積極動手、動腦，通過自主探究、組內合作探究等方式，學習物理概念和規律，體驗學習物理的樂趣，在探究過程中，要注意幫助學生克服懶惰、怕麻煩的心理，對探究活動中的困難給與具體的指導。盡量讓學生體驗到成功的愉悅，盡量避免因探究失敗產生的消極心理。
2.使學生養成對所做工作進行評估的習慣
評估是科學探究中必不可少的環節，往往不被師生重視，很多學生不知道怎樣進行評估，本學期在強調評估重要性的同時，結合§9.1科學探究：杠桿的平衡條件這節課對學生給出具體的評估方法。
3.重視探究中的交流與合作
本學期繼續實施分組合作，學案導學教學模式，按每組4人分組，平時注意發揮每個學生在探究中的作用，盡量避免有少數學生包辦代替的現象，盡量使每一個學生都有均等的全面聯系，充分體現工作中的分工與合作，培養學生的交流與合作能力。
二、幫助學生樹立自主學習的意識，對學生進行學法指導，培養學生自主學習的習慣。充分利用學案使學生養成課前預習的習慣。
三、加強課堂教學與日常生活、技術應用及學科滲透的聯系
課堂教學的實施要密切聯系學生生活實際，落實從生活走向物理的新課程理念，對于微觀世界和天體宇宙部分的教學要充分利用多媒體、掛圖，為學生提供豐富的感性材料，以加深學生的印象。
四、教學進度
本學期共有十七周，每周3課時，共51課時，計劃課堂教學25課時，單元練習與反饋、二次糾錯20課時，綜合實踐活動6課時。
2010-2011學年度第一學期八年級物理教學計劃
一、指導思想
從本學期開始，八年級學生要增加一門新學科——物理。物理是一門自然科學，跟平時的實際生活比較接近，本著“生活中的物理”這一思想來進行教學，讓學生在形象生動中體會到物理的樂趣，也為以后的學習打下基礎。
二、教材分析
教材在內容選配上，注意從物理知識內部發掘政治思想教育和品德教育的潛能，積極推動智力因素和非智力因素的相互作用。在學習方法上，積極創造條件讓學生主動學習參與實踐，通過學生自己動手、動腦的實際活動，實現學生的全面發展。
教科書采用了符合學生認知規律的由易到難、由簡到繁，以學習發展水平為線索，兼顧到物理知識結構的體系。這樣編排既符合學生認知規律，又保持了知識的結構性。
教科書承認學生是學習的主體，把學生當作第一讀者，按照學習心理的規律來組織材料。全書共5章以及新增添的物理實踐活動和物理科普講座，每章開頭都有幾個問題，提示這一章的主要內容并附有章節照片，照片的選取力求具有典型性、啟發性和趣味性，使學生學習時心中有數。章下面分節，每節內都有些小標題，幫助學生抓住中心。在引入課題、講述知識、歸納總結等環節，以及實驗、插圖、練習中，編排了許多啟發性問題，點明思路，引導思考，活躍思維。許多節還編排了“想想議議”，提出了一些值得思考討論的問題，促使學生多動腦、多開口。
三、教學目標
通過一學期的教育教學，使學生能進入物理的世界里來，在掌握基礎知識的同時，對周圍的自然世界有一個重新的，更加科學的認識。
1、進一步了解當前教育改革和課程改革的方向及趨勢，學習新的物理教育觀念。各校都要圍繞新的物理課程標準，開展教學研究活動，特別是在科學探究教學上要積極實踐，積累經驗。
2、進一步加強物理觀察、實驗教學。教學中教師要多做演示實驗或隨堂實驗；落實學生實驗，認真思考和操作；并適當增加探索性和設計性實驗；鼓勵學生在課外做一些觀察和小實驗。加強實驗意識和操作訓練。
3、進一步突出應用物理知識教學，樹立知識與應用并重并舉的觀念。物理教學要“從生活走向物理，從物理走向社會”，注重培養學生應用物理知識解決簡單實際問題的能力。
4、積極探索開展物理實踐活動，強化學生的實踐環節。要盡可能地擴大物理教學空間，擴大學生的知識面，發展他們的興趣愛好和個性特長，發揮他們的主動性、自主性和創造性。物理實踐活動要以問題為中心，初步訓練一些科學工作方法，如社會調查、參觀訪問、資料查詢、科技制作、科學實驗等。物理科普講座的內容，主要是介紹與物理相關的現代科技常識。以上項目每期至少各進行一次。
5、貫徹理論聯系實際的原則，培養學生的優良學風以及運用所學知識分析和認識社會生活的能力。教學中堅持理論聯系實際，要做到聯系社會生活實際，學生生活實際和學生的思想認識實際以及學生認知發展水平的實際，反對離開社會生活和學生實際的抽象的“講條條”、“讀條條”。理論聯系實際，還要注意適應新情況，增強時代感，加強教學的針對性和現實性，體現學科教學的鮮明特點；要注意緊跟時代步伐，把握時代脈博，努力運用新材料、新信息以及社會生活中的熱點問題；要注意創設新情景，提出新問題，激發學生的學習興趣，促進學生生動活潑主動學習。
6、必須把培養學生的創新精神和實踐能力，把培養學生運用所學知識認識和分析社會生活的能力放在重要地位。單純地掌握知識，不是教學的最終目的。“教是為了不教”。通過教學使學生在掌握基本知識的前提下，使其能力和情感尤其是創新精神和實踐能力獲得充分地發展，并運用已經發展起來的能力和情感去積極主動地探求未知，獲取新知，使知識、能力和情感相輔相成、協調發展。
7、繼續深化教學改革，不斷改進和創新教學方法，努力提高教學效益，要緊持啟發式教學，反對“填鴨式”的滿堂灌，要繼續開展研究性的學習與試驗，開展討論式教學的研究與試驗，開展開放式教學的研究與試驗，要注意培養學生科學的思維方法與學習方法，要研究與運用新的教學組織形式和教學手段，學習和借鑒先進的教學思想和教學經驗，不斷改進和創新教學方法，形成自己獨到的教學風格和教學特點，努力提高教學效益。
四、具體措施：
1、繼續做好物理單元過關評價檢測的工作。
2、對照《物理課程標準》，認真鉆研教材和教學參考資料，備好每一節的教案，不打無準備的仗。
3、積極準備演示實驗和學生實驗，盡可能開設出要求完成的實驗，讓學生參與“活動”，讓學生經歷較多的科學探究過程。
4、及時布置作業，及時檢查或批閱作業，有時采用面批的方法，及時反饋教與學的情況，以便改進不足之處。
5、課后抽出一定的時間輔導學生，解答疑問，點拔思路，也以便學困生完成作業。
6、做好每一章的復習和測試工作，做好期中復習和期末復習工作，完成教學的結尾工作。
7、適當的開展相關的社會實踐工作，多聯系生活、多聯系社會，突出“科學技術社會”的觀點，逐步樹立科學的世界觀。
附：進度表（下頁）
進度表：
周次
內 容
時間
1
1.1 聲音的產生與傳播
3課時
2
1.2 我們怎樣聽到聲音 1.3 聲音的特性
3課時
3
1.4 噪聲的危害和控制 1.5 聲的利用
3課時
4
2.1 光的傳播 2.2 光的反射
3課時
5
2.3 平面鏡成像
3課時
6
2.4 光的折射
3課時
7
2.5 光的色散 2.6 看不見的光
3課時
8
3.1 透鏡 3.2 生活中的透鏡
3課時
9
3.3 凸透鏡成像的規律
3課時
10
期中復習檢測
3課時
11
3.4 眼睛和眼鏡 3.5 顯微鏡和望遠鏡
3課時
12
4.1 溫度計 4.2 熔化和凝固
3課時
13
4.3 汽化和液化 4.4 升華和凝華
3課時
14
5.1電流和電路 5.2 電流和電路
3課時
15
5.3 串聯和并聯
3課時
16
5.4 電流的強弱
3課時
17
5.5 探究串、并聯電路中的電流規律
3課時
18
期末復習
3課時
19
期末復習
3課時
20
期末復習檢測
3課時
一、基本情況分析
根據上期期末統考成績統計，所教班級學生成績參差不齊，尖子生少，學困生較多，兩級分化較突出。從課堂教學情況看，上課時，學生的學習積極性不高，不夠靈活這就需要教師在教法和學生的學習方法上作進一步改進，讓學生成為學習的主人，進行探究性的學習，從而培養學生的學習興趣，啟發思維，提高學習的積極性，培養良好的學習習慣及分析問題，解決問題的能力，物理較抽象，難教難學，這就需要師生在本期倍加努力，才能達到預期的目的。
二、指導思想
本教材是經教育部直接領導由課程標準研究小組反復的研討而完成的，在使用這套教材時，就要求教師轉變傳統的教育觀念，在新的物理課程理念中倡導"一切為了學生的發展"，要樹立"一切為了學生的發展"的教育思想。在教學中就要關注每個學生，注重學生的全面發展，關注學生的道德生活與人格養成，注重學生的情感體驗，加強與學生生活，科學，技術和社會聯系的教學，不要注重科學探究，提倡學習方式多樣化的教學，從而培養適應社會需要的人才。
三、教材分析
八年級物理教材從全面提高學生素質的要求出發，在知識選材上，適當加強聯系實際、適當降低難度，既考慮現代生產發展與社會生活的需要，又考慮當前大多數初中學生的學習水平的實際可能。在處理方法上，適當加強觀察實驗，力求生動活潑，既有利于掌握知識，又有利于培養能力、情感和態度，使學生在學習物理的同時，獲得素質上的提高。
教材把促進學生全面發展作為自己的目標。在內容選配上，注意從物理知識內部發掘政治思想教育和品德教育的潛能，積極推動智力因素和非智力因素的相互作用。在學習方法上，積極創造條件讓學生主動學習參與實踐，通過學生自己動手、動腦的實際活動，實現學生的全面發展。
教科書采用了符合學生認知規律的由易到難、由簡到繁，以學習發展水平為線索，兼顧到物理知識結構的體系。這樣編排既符合學生認知規律，又保持了知識的結構性。
教科書承認學生是學習的主體，把學生當作第一讀者，按照學習心理的規律來組織材料。本冊共5章以及新增添的物理實踐活動，每章開頭都有幾個問題，提示這一章的主要內容并附有章節圖片，圖片的選取力求具有典型性、啟發性和趣味性，使學生學習時心中有數。章下面分節，每節內都有些小標題，幫助學生抓住中心。在引入課題、講述知識、歸納總結等環節，以及實驗、插圖、練習中，編排了許多啟發性問題，點明思路，引導思考，活躍思維。許多節還編排了“想想議議”，提出了一些值得思考討論的問題，促使學生多動腦、多開口。
四、教學總目標和總的教學要求
1、引導學生學習物理學的初步知識及其實際應用，了解物理學在科學技術和社會發展中的重要作用；
2、培養學生初步的觀察、實驗能力，初步的分析、概括能力和應用物理知識解決簡單問題的能力；
3、培養學生學習物理的興趣、實事求是的科學態度、良好的學習習慣和創新精神，結合物理教學對學生進行辨證唯物主義教育、愛國主義教育和品德教育。
五、具體措施：
1、鼓勵科學探究的教學。
⑴鼓勵學生積極大膽地參與科學探究。鼓勵學生積極動手、動腦、通過有目的探究活動，學習物理概念和規律，體驗到學科學的樂趣，了解科學方法，獲取科學知識，逐步樹立科學創新的意識。
⑵使學生養成對所做工作進行評估的好習慣。
⑶重視探究活動中的交流與合作。在現代社會和科學工作中，個人之內與團體之間的交流與合作是十分重要的，要注意學生這方面良好素質的形成。
2、幫助學生盡快小入自主性學習的軌道。在教學過程中要幫助學生自己進行知識模地的構建，而不是去復制知識，學生自己在學習過程中發現問題才是至關重要的。
3、保護學生的學習興趣。
4、加強與日常生活，技術應用及其他科學的聯系。
⑴以多種方式向學生提供廣泛的信息。由于物理學與生活、社會有著極為深密和廣泛的聯系，困此在實際教學中，要結合本地實際，進取學生常見的事例，盡可能采作圖片、投影、錄像、光盤、課件進行教學。
⑵在閱讀理解，收集信息，觀察記錄作為課后作業的一部分。
⑶盡可能讓學生得用身過的物品進行物理實驗。讓物理貼近生活，讓學生用物理知識武裝自己的頭腦。
六、教學目標：
1、知識與技能
⑴初步認識電、磁等自然現常見的現象，了解這些知識在生產和生活中的應用。
⑵初具了解物理學及其相關技術中產生的一些歷史背景，能意識到科學發展歷程的艱辛與曲折，知道物理學不僅物理知識，而且還包科學的研究方法，科學態度和科學精神。
⑶具有初步的實驗操作技能，會使用簡單的實驗儀器和測量工具，能測量一些基本的物理量。
⑷會記錄實驗數據，知道簡單的數據處理方法，會寫簡單的實驗報告，會用科學術語，簡單圖表等描述實驗結果。
2、過程和方法
⑴經歷觀察物理現象的過程，能簡單描述所觀察的物理現象的主要特征。有初步的觀察能力。
⑵能在觀察物理現象或學習物理的過程中發現問題的能力。
⑶通過參與科學探究活動，學習擬訂簡單的科學探究計劃和實驗方案，能利用不同渠道收集信息，有初步的信息收集能力。
⑷通過參與科學探究活動，初步認識科學研究方法的重要性，學習信息處理方法，有初步的信息處理能力。
⑸學習從物理現象和實驗中歸納簡單的科學規律，嘗試應用書籍的科學規律去解釋某些具體問題，有初步的分析概括能力。
⑹能書面或口頭表達自己的觀點，初步具有評估和聽取反饋意見的意識，有初步的信息交流能力。
3、情感態度與價值觀
⑴能保持對自然的好奇，初步領略自然現象中的美妙與和諧，對大自然有親近，熱愛和諧相處的情感。
⑵具有對科學的求知欲，樂于探索自然界和日常生活中的物理道理。
⑶在解決問題的過程中，有克服困難的信心和決心，能體驗戰勝困難，解決物理問題的喜悅。
D、養成實事求是，尊重自然規律的科不態度，不迷信權威，具有判斷大眾傳媒是否符合科學規律的初步意識。
⑷有將自己的見解分開與他人交流的愿望，認識交流與合作的重要性，有主動與他人合作的精神，敢地提書與別人不同的見解，也勇于放棄或修正自己的錯誤觀點。
⑸有將科學服務于人類的意識，有理想，有報護，熱愛祖國，有振興中華的使命和責任感。
七、教改措施
1、教研課題：如何激發學生學習物理的興趣，落實有效教學
2、教研教改措施：
⑴在新課程的指導下，改變傳統的教學模式，在以學科為中心的教學中，注重學生的全面發展，關注學生，注重學生的全面發展，關注學生的道德生活與人格的養成，加強與學生生活、科學、技術和社會相聯系的教學，將學習內容與學習生活，科學、技術和社會的聯系貫穿于整個教學之中。
⑵學生是學習的主人，只有處于積極狀態，經過認真的觀察、實踐、思考，才能體會物理現象中蘊含的規律，產生探究物理世界的興趣，理解所學的物理知識，獲得相應的能力。教學中要注意培養學生的學習興趣和愿望，鼓勵他們發現問題和提出問題，指導他們學會適宜的學習方法，為學生終生學習打下良好的基礎。
⑶要注意研究學生的心理特征，了解他們的知識、能力基礎，從實際出發進行教育，并且根據他們的反應及時調整自己的教學安排。由于學生的基礎差異比較大，所以要注意因材施教，針對不同的學生提出不同的要求。對學習困難的學生，要針對他們的具體情況予以耐心幫助，鼓勵多做物理實驗和參加物理實踐活動，使他們基本達到教學要求。對學有余力的學生，可采取研究性學習等多種方式，培養他們的創造和探索能力。
附：教學進度安排（見附表）
八年級物理教學計劃
一、指導思想
經過一個學期的學習，學生已經對物理學這一門自然科學有一個初步的了解，知道物理學知識跟平時的實際生活比較接近，通過“動手動腦學物理”，學生們已對進一步學習物理產生了濃厚的興趣。所以我本著“以學生發展為主”的教育理念，用“生活中的物理”這一思想進行教學，讓學生從想學物理到熱愛物理。
二、教學目標
通過一學期的教育教學，使學生進一步認識物理世界，在掌握基礎知識的同時，能對周圍的自然世界有一個更深入的，更加科學的認識。
三、具體的安排如下：
1、 本學期的具體教學內容有
第六章 電壓 電阻
本章是學習電學知識、掌握歐姆定律的基礎。學生只有在掌握了最基本的電學知識后才能再進行以后的學習。
1. 能連接簡單的串聯電路和并聯電路。能說出生活、生產中采用簡單串聯或并聯電路的實例；
2. 會使用電壓表；
第七章 歐姆定律
本章是電學中的一個重要定律，在初中電學中處于核心地位，既是后面學習“電功率”的基礎，也是理解日常生活中電學知識的基礎。
1. 通過實驗，探究電流、電壓和電阻的關系；
2. 理解歐姆定律，并能進行簡單計算；
3. 了解家庭電路和安全用電知識。有安全用電的意識；
第八章 電功率
本章在學習了歐姆定律的基礎上，把對電學的研究拓展到電能和電功率。
1. 從能量轉化的角度認識電源和用電器的作用；
2. 理解電功率和電流、電壓之間的關系，并能進行簡單計算。區分用電器的額定功率和實際功率；
3. 知道在電流一定時，導體消耗的電功率與導體的電阻成正比；
4. 了解家庭電路和安全用電知識，有安全用電的意識；
第九章 電與磁
本章主要講述磁現象、電流的磁場、電磁鐵及其應用、電動機、電磁感應及其應用。
1. 能用實驗證實電磁相互作用
2. 通過實驗，探究通電螺線管外部磁場的方向；
3. 通過實驗，了解通電導線在磁場中會受到力的作用，力的方向與電流及磁場的方向都有關系
4. 通過實驗，探究導體在磁場中運動時產生感應電流的條件；
第十章 信息的傳遞
本章主要講述了電磁波及信息的傳遞。
1. 知道光是電磁波。知道電磁波的傳播速度；
2. 了解電磁波的應用及其對人類社會和社會發展的影響；
3. 能舉例說明電磁波在日常生活中的應用；
四、具體時間安排如下：
周 次 內 容（課時）
第一周 電壓（1） 探究串、并聯電路電壓的規律（1-2）
第二周 電阻(1) 變阻器（1）
第三周 復習和總結（1） 測試和評卷（1-2）
第四周 探究電阻上電流跟兩端電壓的關系（1） 歐姆定律及應用
第五周 測量小燈炮的電阻（1） 歐姆定律和安全用電（1）
第六周 復習和總結（1） 測試和評卷（1）
第七周 電能（1） 電功率（1）
第八周 電功率（1） 測量小燈炮的電功率（2）
第九周 準備期中考試
第十周 期中考試和評卷
第十一周 電與熱 （2）
第十二周 電功率和安全用電（1） 復習和總結（1）
第十三周 磁現象（1） 磁場（1）
第十四周 電生磁 （1） 電磁鐵 （1）
第十五周 電磁繼電器 揚聲器 （1） 電動機（2）
第十六周 磁生電 （2）
第十七周 復習和總結 （1）
第十八周 期末復習
第十九周 期末復習
除了以上教學內容外，還有：
1、 積極參加教科研的活動，向其他有經驗的老師討教先進的教育教學方法，積極參加科研活動，提高自己在科研活動方面的能力。
積累教學中的得與失。有空時多寫一些教學中的體會，注意積累教學工作中的得與失，為以后的工作積累經驗。
新區大港中學06～07學年度第一學期八年級物理教學計劃
一、教材分析
八年級物理教材從全面提高學生素質的要求出發，在知識選材上，適當加強聯系實際、適當降低難度，既考慮現代生產發展與社會生活的需要，又考慮當前大多數初中學生的學習水平的實際可能。在處理方法上，適當加強觀察實驗，力求生動活潑，既有利于掌握知識，又有利于培養能力、情感和態度，使學生在學習物理的同時，獲得素質上的提高。
教材把促進學生全面發展作為自己的目標。在內容選配上，注意從物理知識內部發掘政治思想教育和品德教育的潛能，積極推動智力因素和非智力因素的相互作用。在學習方法上，積極創造條件讓學生主動學習參與實踐，通過學生自己動手、動腦的實際活動，實現學生的全面發展。
教科書采用了符合學生認知規律的由易到難、由簡到繁，以學習發展水平為線索，兼顧到物理知識結構的體系。這樣編排既符合學生認知規律，又保持了知識的結構性。
教科書承認學生是學習的主體，把學生當作第一讀者，按照學習心理的規律來組織材料。全書共5章以及新增添的物理實踐活動和物理科普講座，每章開頭都有幾個問題，提示這一章的主要內容并附有章節照片，照片的選取力求具有典型性、啟發性和趣味性，使學生學習時心中有數。章下面分節，每節內都有些小標題，幫助學生抓住中心。在引入課題、講述知識、歸納總結等環節，以及實驗、插圖、練習中，編排了許多啟發性問題，點明思路，引導思考，活躍思維。許多節還編排了“想想議議”，提出了一些值得思考討論的問題，促使學生多動腦、多開口。
二、、學年的教學總目標和總的教學要求
1、引導學生學習物理學的初步知識及其實際應用，了解物理學在科學技術和社會發展中的重要作用；
2、培養學生初步的觀察、實驗能力，初步的分析、概括能力和應用物理知識解決簡單問題的能力；
3、培養學生學習物理的興趣、實事求是的科學態度、良好的學習習慣和創新精神，結合物理教學對學生進行辨證唯物主義教育、愛國主義教育和品德教育。
三、改進教學，提高教學質量的主要措施
學生是學習的主人，只有處于積極狀態，經過認真的觀察、實踐、思考，才能體會物理現象中蘊含的規律，產生探究物理世界的興趣，理解所學的物理知識，獲得相應的能力。教學中要注意培養學生的學習興趣和愿望，鼓勵他們發現問題和提出問題，指導他們學會適宜的學習方法，為學生終生學習打下良好的基礎。
要注意研究學生的心理特征，了解他們的知識、能力基礎，從實際出發進行教育，并且根據他們的反應及時調整自己的教學安排。由于學生的基礎差異比較大，所以要注意因材施教，針對不同的學生提出不同的要求。對學習困難的學生，要針對他們的具體情況予以耐心幫助，鼓勵多做物理實驗和參加物理實踐活動，使他們基本達到教學要求。對學有余力的學生，可采取研究性學習等多種方式，培養他們的創造和探索能力。
四、教學課時的時間分配和學年教學進度表 (附表格)-
江蘇省高郵市龍虬中學 八年級物理備課組
一、教材分析
教材從全面提高學生素質的要求出發，在知識選材上，適當加強聯系實際、適當降低難度，既考慮現代生產發展與社會生活的需要，又考慮當前大多數初中學生的學習水平的實際可能。在處理方法上，適當加強觀察實驗，力求生動活潑，既有利于掌握知識，又有利于培養能力、情感和態度，使學生在學習物理的同時，獲得素質上的提高。
教材把促進學生全面發展作為自己的目標。在內容選配上，注意從物理知識內部發掘政治思想教育和品德教育的潛能，積極推動智力因素和非智力因素的相互作用。在學習方法上，積極創造條件讓學生主動學習參與實踐，通過學生自己動手、動腦的實際活動，實現學生的全面發展。
教科書采用了符合學生認知規律的由易到難、由簡到繁，以學習發展水平為線索，兼顧到物理知識結構的體系。這樣編排既符合學生認知規律，又保持了知識的結構性。
教科書承認學生是學習的主體，把學生當作第一讀者，按照學習心理的規律來組織材料。全書共5章以及新增添的物理實踐活動和物理科普講座，每章開頭都有幾個問題，提示這一章的主要內容并附有章節照片，照片的選取力求具有典型性、啟發性和趣味性，使學生學習時心中有數。章下面分節，每節內都有些小標題，幫助學生抓住中心。在引入課題、講述知識、歸納總結等環節，以及實驗、插圖、練習中，編排了許多啟發性問題，點明思路，引導思考，活躍思維。許多節還編排了“想想議議”，提出了一些值得思考討論的問題，促使學生多動腦、多開口。
二、、學年的教學總目標和總的教學要求
1、引導學生學習物理學的初步知識及其實際應用，了解物理學在科學技術和社會發展中的重要作用；
2、培養學生初步的觀察、實驗能力，初步的分析、概括能力和應用物理知識解決簡單問題的能力；
3、培養學生學習物理的興趣、實事求是的科學態度、良好的學習習慣和創新精神，結合物理教學對學生進行辨證唯物主義教育、愛國主義教育和品德教育。
三、改進教學，提高教學質量的主要措施
學生是學習的主人，只有處于積極狀態，經過認真的觀察、實踐、思考，才能體會物理現象中蘊含的規律，產生探究物理世界的興趣，理解所學的物理知識，獲得相應的能力。教學中要注意培養學生的學習興趣和愿望，鼓勵他們發現問題和提出問題，指導他們學會適宜的學習方法，為學生終生學習打下良好的基礎。
要注意研究學生的心理特征，了解他們的知識、能力基礎，從實際出發進行教育，并且根據他們的反應及時調整自己的教學安排。由于學生的基礎差異比較大，所以要注意因材施教，針對不同的學生提出不同的要求。對學習困難的學生，要針對他們的具體情況予以耐心幫助，鼓勵多做物理實驗和參加物理實踐活動，使他們基本達到教學要求。對學有余力的學生，可采取研究性學習等多種方式，培養他們的創造和探索能力。
四、教學課時的時間分配和學年教學進度表
章節 標題 課時分配（課時）
引言 巧妙的物理現象 1
體驗科學探究 1
第一章
聲現象 聲音是什么 1
聲音的特征 2
令人厭煩的噪音 1
人耳聽不見的聲音 1
聲現象復習 1
第二章
物態變化 物質的三態 溫度的測量 2
汽化和液化 1
熔化和凝固 1
升華和凝華 1
水循環 1
物態變化復習 1
第三章
光現象 光的色彩 顏色 2
人眼看不見的光 1
光的直線傳播 1
平面鏡 1
光的反射 1
光現象復習 1
第四章
透鏡及其應用 透鏡 1
探究凸透鏡成像的規律 2
照相機與眼睛 視力的矯正 1
望遠鏡與顯微鏡 1
光的折射 透鏡的奧秘 1
透鏡及其應用復習 1
第五章
物體的運動 長度和時間的測量 2
速度 1
勻速直線運動 1
世界是運動的 1
物體的運動復習 1
上學期期末 復習、考試 6
新區大港中學06～07學年度第一學期八年級物理教學計劃
一、教材分析
八年級物理教材從全面提高學生素質的要求出發，在知識選材上，適當加強聯系實際、適當降低難度，既考慮現代生產發展與社會生活的需要，又考慮當前大多數初中學生的學習水平的實際可能。在處理方法上，適當加強觀察實驗，力求生動活潑，既有利于掌握知識，又有利于培養能力、情感和態度，使學生在學習物理的同時，獲得素質上的提高。
教材把促進學生全面發展作為自己的目標。在內容選配上，注意從物理知識內部發掘政治思想教育和品德教育的潛能，積極推動智力因素和非智力因素的相互作用。在學習方法上，積極創造條件讓學生主動學習參與實踐，通過學生自己動手、動腦的實際活動，實現學生的全面發展。
教科書采用了符合學生認知規律的由易到難、由簡到繁，以學習發展水平為線索，兼顧到物理知識結構的體系。這樣編排既符合學生認知規律，又保持了知識的結構性。
教科書承認學生是學習的主體，把學生當作第一讀者，按照學習心理的規律來組織材料。全書共5章以及新增添的物理實踐活動和物理科普講座，每章開頭都有幾個問題，提示這一章的主要內容并附有章節照片，照片的選取力求具有典型性、啟發性和趣味性，使學生學習時心中有數。章下面分節，每節內都有些小標題，幫助學生抓住中心。在引入課題、講述知識、歸納總結等環節，以及實驗、插圖、練習中，編排了許多啟發性問題，點明思路，引導思考，活躍思維。許多節還編排了“想想議議”，提出了一些值得思考討論的問題，促使學生多動腦、多開口。
二、、學年的教學總目標和總的教學要求
1、引導學生學習物理學的初步知識及其實際應用，了解物理學在科學技術和社會發展中的重要作用；
2、培養學生初步的觀察、實驗能力，初步的分析、概括能力和應用物理知識解決簡單問題的能力；
3、培養學生學習物理的興趣、實事求是的科學態度、良好的學習習慣和創新精神，結合物理教學對學生進行辨證唯物主義教育、愛國主義教育和品德教育。
三、改進教學，提高教學質量的主要措施
學生是學習的主人，只有處于積極狀態，經過認真的觀察、實踐、思考，才能體會物理現象中蘊含的規律，產生探究物理世界的興趣，理解所學的物理知識，獲得相應的能力。教學中要注意培養學生的學習興趣和愿望，鼓勵他們發現問題和提出問題，指導他們學會適宜的學習方法，為學生終生學習打下良好的基礎。
要注意研究學生的心理特征，了解他們的知識、能力基礎，從實際出發進行教育，并且根據他們的反應及時調整自己的教學安排。由于學生的基礎差異比較大，所以要注意因材施教，針對不同的學生提出不同的要求。對學習困難的學生，要針對他們的具體情況予以耐心幫助，鼓勵多做物理實驗和參加物理實踐活動，使他們基本達到教學要求。對學有余力的學生，可采取研究性學習等多種方式，培養他們的創造和探索能力。
四、教學課時的時間分配和學年教學進度表 (附表格)
八年級物理上冊教學計劃
★ ★★指導思想
⑴“以全體學生發展為主”的教育理念。
⑵ 從生活走向物理，從物理走向社會。
⑶ 提倡學生自主學習的學習方式，注重科學探究。
★★★教材分析；
現代社會離不開電，就如同地球上的生命離不開空氣和水一樣，可以說，幾乎每家每戶都有用電器，電燈、冰箱、洗衣機、電視、電腦……雖然“電”不是陌生的東西，但是它卻讓人感到神秘。教材通過圖畫，文字，激發學生探究“電”奧秘的興趣。本單元由“電荷”、“電流和電路”、“串聯和并聯”、“電流的強弱”、“探究串、并聯電路中電流的規律五節內容構成。教材中采用了符合學生認知規律的由易到難,由簡到繁,以學習發展水平為線索,即電荷→電流→探究→應用的過程，兼顧到物理知識結構的體系.這樣編排既符合學生認知規律,又保持了知識的結構性. “電流和電路”的基本概念和它們在電路中的基本規律是本章的核心，通過讓學生研究基本的串、并聯電路和一些基本測量，使學生經歷科學探究的過程，初步領會科學探究的方法，既有利于掌握知識,又有利于培養能力,情感和態度,使學生在學習物理的同時,獲得素質上的提高.
教材遵照學生是學習的主體,把學生當作第一讀者,按照學習心理的規律來組織材料.章節開頭都有幾個問題,提示這一章的主要內容并附有章節照片,照片的選取力求具有典型性,啟發性和趣味性,使學生學習時心中有數.章下面分節,每節內都有些小標題,幫助學生抓住中心.在引入課題,講述知識,歸納總結等環節,以及實驗,插圖,練習中,編排了許多啟發性問題,點明思路,引導思考,活躍思維.許多節還編排了"想想議議",提出了一些值得思考討論的問題,促使學生多動腦,多開口.發掘政治思想教育和品德教育的潛能,積極推動智力因素和非智力因素的相互作用.在學習方法上,積極創造條件讓學生主動學習參與實踐,通過學生自己動手,動腦的實際活動,實現學生的全面發展.
本單元內容是學習電學概念和規律的基礎，生活中又經常用到。所以在講解知識與技能的同時，特別強調過程與方法的學習。例如，第四節“探究串、并聯電路中電流的規律”的設計就是為了避免過分強調知識的結論而忽視學生對過程的體驗。完成形學生從被動接受知識向主動獲取知識轉化。其中將科學探究的各要素較完整地展現給學生，讓學生經歷與科學工作者進行科學探究相似的過程，體驗科學探究的樂趣，領悟科學思想和精神。教材盡可能多地聯系生活，真正做到“從生活走向物理,讓物理走進社會”。提倡多動手，增加實踐機會。
★★★學生分析
我所承擔的是2個班的物理教學. 2個班共有58人,學生的基礎差異比較大,其中共10人基礎知識掌握較好,有50%的學生基礎薄弱,有些學生討厭理科學習,經過了解測試后個別學生小學科學知識都未掌握.學生學習興趣不濃,作業馬虎了事,抄襲作業嚴重且作業格式不正確,書寫不認真.部分學生學習雖然刻苦,但十分吃力,效果不好,這主要是學生學習方式方法問題.培養學生物理學習興趣,形成正確的學習習慣,抓好基礎知識,是物理教學工作的重點.
要圍繞新的物理課程標準，開展教學研究活動，特別是在科學探究教學上要積極實踐，積累經驗。把課堂還給學生，解放學生的頭腦，讓他們能想；解放學生的雙手，讓他們能做；解放學生的雙眼，讓他們能看；解放學生的嘴，讓他們能說。教師在課堂教學中要體現“以學生為主體，以學生發展為本”的自主性學習，教師在教學設計上要注重讓學生積極參與，自主發言，自主探索，自己找到解決問題的方法，而不是教師直接告訴他。課堂上，學生以學習小組為單位，開展有組織，有目的的互學、互教、互幫、互查活動。學生首先學會傾聽別人的講解，理清他人講解分析的要點，并作出指正、選擇和評價，還要學會交流，闡述自己的觀點，組長督促學困生自學，學困生不懂就問，不要消極等待。各組記錄員在自修課上整理當天重點內容，便于小組和全班同學查閱。
★★★學年的教學總目標和總的教學要求
1,引導學生學習物理學的初步知識及其實際應用,了解物理學在科學技術和社會發展中的重要作用;
2,培養學生初步的觀察,實驗能力,初步的分析,概括能力和應用物理知識解決簡單問題的能力;
3,培養學生學習物理的興趣,實事求是的科學態度,良好的學習習慣和創新精神,結合物理教學對學生進行辨證唯物主義教育,愛國主義教育和品德教育.
★★★ 知識點：
★重點：
⑴電荷之間的作用規律
⑵電流方向、電流強度
⑶電流、電路和電路圖
⑷串、并聯電路及電流特點
⑸電流表使用
★難點
⑴電路圖與實物圖之間轉換
⑵設計簡單電路
⑶串、并聯電路、電流特點
★熱點、考點：
⑴電荷之間的作用規律
⑵電路圖與實物圖的轉化
⑶電流表使用和讀數
⑷串、并聯電路中電流特點
★★★教學措施：
1、對照《物理課程標準》，認真鉆研教材和教學參考資料，從第一堂課起就應該培養學生的學習興趣，使課堂變得生動有趣。備好每一節的教案，不打無準備的仗。
2、開展自主學習方式教學的研究與試驗，開展開放式教學的研究與試驗，要注意培養學生科學的思維方法與學習方法，要研究與運用新的教學組織形式和教學手段，學習和借鑒先進的教學思想和教學經驗，不斷改進和創新教學方法，形成自己獨到的教學風格和教學特點，努力提高教學效益。
3、積極準備演示實驗和學生實驗，盡可能開設出要求完成的實驗，讓學生參與“活動”，讓學生經歷較多的科學探究過程。
4、及時布置作業，及時檢查或批閱作業，有時采用面批的方法，及時反饋教與學的情況，以便改進不足之處。
5、課后抽出一定的時間輔導學生，解答疑問，點拔思路，也以便學困生完成作業。
6、做好物理單元評價檢測的工作。做好每一章的復習工作，做好期中學業和期末學業檢測工作，全面完成教學工作。
7、適當的開展相關的社會實踐工作，多聯系生活、多聯系社會，突出“科學技術社會”的觀點，逐步樹立科學的世界觀。
★★★教學進度安排
時間 單元 節次 課時內容 課時數 備注
第1周 概述 概述 有趣有用的物理 1
1 1 聲音的產生和傳播 1 重點
1 2 我們怎樣聽到聲音 1
第2周
1 3 聲音的特性 1 難點
1 4 噪聲的危害和控制 1 重點
1 5 聲的利用 1 應用
第3周
復習 1
單元測試 1
講評 1
第4周
2 1 光的傳播 2 重點
2 2 光的反射 1 重點
第5周
2 3 平面鏡成像 1 難點
2 4 光的折射 1 重點
2 5 光的色散 0.5
2 6 看不見的光 0.5 應用
第6周
復習 1
單元測試 1
講評 1
第7周
3 1 透鏡 1 重點
3 2 生活中的透鏡 1
3 3 探究凸透鏡成像的規律 2 難點
第8周
3 4 眼睛和眼鏡 1 應用
3 5 顯微鏡和望遠鏡 1
復習 1
第9周
單元測試 1
講評 1
第10周 期中學業水平檢測
第11周
4 1 溫度計 1 重點
4 2 熔化和凝固 1 重點
4 3 汽化和液化 1 重點
第12周
4 4 升華和凝華 1 重點
復習 1
單元測試 1
第13周
講評 1
5 1 電荷 1 重點
5 2 電流和電路 1 難點
第14周
5 3 串聯和并聯 1 重點
5 4 電流的強弱 1 難點
5 5 探究串、并聯電路的電流規律 2 難點
第15周
復習 1
單元測試 1
講評 1
第16周 復習聲現象 3 復習
復習光現象
第17周 復習光現象 3 復習
復習熱現象
第18周 復習電現象 3 復習
第19周 期末學業水平檢測 檢測
2009-2010學年第一學期八年級物理備課組工作計劃
一、工作目標：
八年級是物理的開始年級，第一學期也是非常重要的，通過教學讓學生學習物理的興趣，獲得必需的物理知識和技能，感受、認識和運用物理學的基本思想和基本方法，養成良好的學習習慣和科學態度。發展其探究意識，養成自主學習的習慣、幫助學生消除自卑，建立自信，掌握正確的學習方法。
在規定計劃時間內基本完成八年級物理教學任務。通過教學使學生學習成績和學習的愿望都能夠提高。
二、現狀分析：
本屆八年級共有6個班，上學期這個年級的總成績并不理想，但較大幅度縮小了和兄弟學校的差距，學生總體基礎一般，優秀率不高。故打好基礎，提優補差，大面積提高教學質量，爭取在通過提高教學的效率、學生的學習興趣的基礎上，成績進一步提高，這是本學期的工作重點。
三、具體措施：
一、認真學習《中學物理課程標準》，認真鉆研教材和教學參考資料，備好每一節課的教案，不打無準備的仗。
二、盡量在課上做到精講，做到細講，例題要“手把手”的教，并及時做好反饋、鞏固練習，提高課堂45分鐘的教學效率。
三、發揮組員的聰明才智，群策群力，多討論一些相關課題，多鉆研教材，以較高質量完成教學任務。
四、加強聽課教研活動，教師間要互聽互評，取長補短，不斷改進教學。
五、勤于教學反思，加強教師自身的教學水平。
六、課后輔導要因材施教，輔導對象重點放在困難生和優等生上，堅持做好“抓兩頭、促中間”的工作，特別是對困難生要耐心解答其疑問，點撥思路，以便使困難生能夠完成作業，不斷進步。
七、加強課堂練習，及時反饋信息，改進教學，學生練習要即時上交、批改、評析。
八、利用好多媒體設備，達到加大容量，突出重點和突破難點的目的。
分工表
周次
時間
章節
教學內容
課時
主備人
完成時間
備注
0
8.27~8.31
引言
引言
1
溧海生
8.30
第
1
章
1.1聲音是什么
2
姚建興
8.30
1
9.1~9.4
1.2聲音的特征
2
溧海生
9.2
2
9.7~9.11
1.3令人厭煩的噪聲
1
溧海生
9.9
1.4人耳聽不見的聲音
1
姚建興
9.9
3
9.14~9.18
第1章綜合練習
1
黃金瀾
9.16
第
2
章
2.1物質的三態
溫度的測量
2
溧海生
9.16
4
9.21~9.25
2.2汽化和液化
3
姚建興
9.23
5
9.28~10.2
2.3熔化和凝固
2
黃金瀾
9.30
6
10.5~10.9
國慶放假
7
10.12~10.16
2.4升華和凝華
1
溧海生
10.13
2.5水循環
1
姚建興
10.13
第2章綜合
1
溧海生
10.13
8
10.19~10.23
第
3章
3.1光的色彩 顏色
2
黃金瀾
10.20
3.2人眼看不見的光
1
姚建興
10.20
9
10.26~10.30
3.3光的直線傳播
2
溧海生
10.27
10
11.2~11.6
3.4平面鏡
3
黃金瀾
11.3
11
11.9~11.13
期中考試
12
11.16~11.20
3.5光的反射
2
姚建興
11.17
第3章復習
1
姚建興
11.17
13
11.23~11.27
第
4
章
4.1光的折射
2
溧海生
11.24
4.2透鏡
1
黃金瀾
11.24
14
11.30~12.4
4.3探究凸透鏡成像規律
3
姚建興
12.1
15
12.7~12.11
4.4照相機與眼睛 視力的矯正
1
溧海生
12.8
4.5望遠鏡與顯微鏡
1
溧海生
12.8
第4章綜合練習
1
黃金瀾
12.8
16
12.14~12.18
第
5
章
5.1長度和時間的測量
1
姚建興
12.15
5.2速度
2
溧海生
12.15
17
12.21~12.25
5.3直線運動
2
黃金瀾
12.22
18
12.28~1.1
5.4世界是運動的
1
姚建興
12.29
19
1.4~1.8
第5章復習
2
姚建興
1.5
20
1.11~1.15
期末復習
21
1.18~1.22
22
1.25~1.29
23
2.1~2.5
期末考試
一、基本情況概述：
1、指導思想：
貫徹落實《新課程標準》教育改革精神，狠抓基礎教育，努力提高民族整體素質，堅持教育面向現代化，切實保證教育為發展社會主義經濟服務。幫助學生掌握好物理基礎知識和基本技能，提高學生應用物理知識的水平，使每一個學生真正能成為學科學、懂科學、用科學的一代新人。
2、學情分析：
八年級學生剛接觸物理，有些概念很抽象，對于由感性思維到抽象思維轉變的同學來說理解是很不容易的。同學們都來自農村知識面比較窄，兩級分化較突出，所帶八（1）、（2）班學生差距較大，八（1）班學生活躍；八（2）班學生相對而言比較沉默寡言。
3、教材分析：
教材從全面提高學生素質的要求出發，在知識選材上，適當加強聯系實際、適當降低難度，既考慮現代生產發展與社會生活的需要，又考慮當前大多數初中學生的學習水平的實際可能。在處理方法上，適當加強觀察實驗，力求生動活潑，既有利于掌握知識，又有利于培養能力、情感和態度，使學生在學習物理的同時，獲得素質上的提高。
教材把促進學生全面發展作為自己的目標。在內容選配上，注意從物理知識內部發掘政治思想教育和品德教育的潛能，積極推動智力因素和非智力因素的相互作用。在學習方法上，積極創造條件讓學生主動學習參與實踐，通過學生自己動手、動腦的實際活動，實現學生的全面發展。
二、學期的教學總目標和總的教學要求
1、引導學生學習物理學的初步知識及其實際應用，了解物理學在科學技術和社會發展中的重要作用；
2、培養學生初步的觀察、實驗能力，初步的分析、概括能力和應用物理知識解決簡單問題的能力；
3、培養學生學習物理的興趣、實事求是的科學態度、良好的學習習慣和創新精神，結合物理教學對學生進行辨證唯物主義教育、愛國主義教育和品德教育。
三、改進教學，提高教學質量的主要措施
學生是學習的主人，只有處于積極狀態，經過認真的觀察、實踐、思考，才能體會物理現象中蘊含的規律，產生探究物理世界的興趣，理解所學的物理知識，獲得相應的能力。教學中要注意培養學生的學習興趣和愿望，鼓勵他們發現問題和提出問題，指導他們學會適宜的學習方法，為學生終生學習打下良好的基礎。
要注意研究學生的心理特征，了解他們的知識、能力基礎，從實際出發進行教育，并且根據他們的反應及時調整自己的教學安排。由于學生的基礎差異比較大，所以要注意因材施教，針對不同的學生提出不同的要求。對學習困難的學生，要針對他們的具體情況予以耐心幫助，鼓勵多做物理實驗和參加物理實踐活動，使他們基本達到教學要求。對學有余力的學生，可采取研究性學習等多種方式，培養他們的創造和探索能力。
教學進度表
周次
章節
教學內容和課時安排
備注
1
引言
1.1
引言1 聲音是什么1
2
1.2—1.3
聲音的特性1 復習1 令人厭煩的噪聲1
3
1．4
綜合實踐
人耳聽不見的聲音1 綜合實踐1 復習1
4
復習 2．1
復習 2 物質的三態 溫度的測量1
5
2.2 階段測驗
汽化和液化2 階段測驗1
6
國慶休息
7
2.3
熔化和凝固1 復習2
8
2．4
升華和凝華1 復習1 單元測試1
9
3.1—3.2
試卷評析1 光的色彩1 人眼看不見的光1
10
3.1—3.2
11
期中復習
期中考試
12
3.3—3．4
平面鏡1 光的反射1 復習1
13
復習
4．1—4．2
復習1 光的折射1 透鏡1
14
復習
4．3—4．4
復習1 探究透鏡成像的規律1 照相機與眼睛 視力的矯正1
15
復習
4．5
復習2 望遠鏡與顯微鏡1
16
光學測試 5．1
測試1 評講1 長度和時間的測量1
17
5．2—5．3
速度1 直線運動2
18
復習 5．4
復習2 世界是運動的1
19
復習
單元測試
復習2 單元測試1
20
試卷分析
期末復習
21
期末復習
22
期末復習
期末考試
