最近發現一部拍攝于12年前的紀錄片——《父親》，樸實的真實故事，卻呈現了教育上很多深刻的教訓。
《父親》由李軍虎導演拍攝于2007年，片中記錄了典型的“中國式父親”韓培印的故事。
韓培印一家四口住在山坡上的土房子里，四畝地種出一家人一年的口糧。
兒子韓勝利考上西安一所大學，卻付不起六七千元學費。父親韓培印賣掉家里所有糧食，甚至連牛都賣了，卻也只能湊出3000元。
兒子想要打工，韓培印不同意，表示“會想盡一切辦法把錢湊夠”。最終向親戚朋友借遍了錢，才湊齊兒子的學費。
為了供應兒子每月生活費，韓培印決定和兒子一起去西安。兒子上大學，他當農民工。
韓培印每天站在拆遷的廢墟上，一榔頭一榔頭地把一間間房屋，慢慢砸成瓦礫。甩開膀子，用鐵鏟一下下地，把瓦礫鏟到比自己還高的卡車拖斗里。
這樣辛苦的勞力付出，最終也只換來每月400元的收入。
除了自己150元的伙食費，每月給兒子200元生活費后，所剩無幾。經常需要向工友借錢，一百塊，二三十塊，十塊錢也行。
每借一筆，韓培印就會在小本子記上名字和錢數，還了錢再劃掉。小本子上密密麻麻，大小賬都有。
辛苦四年后，終于盼得兒子畢業。以為兒子將“和燕子一樣，要起飛了”，卻不想性格內向的韓勝利，在招聘會上待2個小時，卻一句話也沒說。
兒子跑遍所有招聘會，也沒能找到好一點的工作。最終在青海領著一個月600塊錢的工資，做著野外鋪通訊光纜的工作，賺的沒有父親多。
讀書欠下的2萬債務，依舊需要韓培印在西安打工償還。
韓培印的遭遇讓人唏噓，辛苦一輩子，砸鍋賣鐵供兒子上學，到頭來，還是過著依舊貧窮的日子。
我相信這絕不是個例，韓培印只是被鏡頭記錄下來的一個“中國式父親”典型。鏡頭之下，透過韓培印，傳遞出的不只是一個貧窮家庭的故事，更是一個“家庭教育如何影響后代”的真實故事。
不得不說，沒有父親的堅持和努力，沒有賣牛賣糧，上西安當勞工，從牙縫里摳出錢來，韓勝利上不了大學。這樣為兒子付出的父親，誠然是勇敢的，無私的，值得感恩的。
但，每件事情都存在兩面性，父親的愛，在鏡頭下一一記錄，同樣，這也是毀掉兒子一生的根源之一。
1
以愛之名的自我滿足
韓勝利考上大學，家里卻沒錢供學，他提出“出去打工”，韓培印不同意，“會想盡一切辦法湊到錢”。
考上大學，是全村的榮耀，也是韓培印在村里的顏面。辛苦一輩子，除了自己值得驕傲的會識字會寫對聯，剩下的，就是家里出了個大學生。
不讓兒子上大學，顯然家里的這份榮譽就斷送了，自己也會背負“沒能力父親”的指責。因此，就算清楚家庭條件不允許，韓培印也堅持供兒子上學，不然就變成“兒子是因為老子沒能力才上不了學”。
韓培印對兒子說，“你要好好學習，學一技之長，不能再回去種田。做出一個有知識的樣子來，不能像爸爸一樣，打工。”
韓培印的人生遺憾，大概就是知識不夠，只能做苦力賺錢。他的愿望應該包含成為知識分子，坐在有空調的辦公室上班，而他也將這樣的愿望，嫁接到兒子的人生中，希望兒子替父親完成心愿。
站在兒子韓勝利的角度，性格內向，乖順，為了減輕父親的壓力，放下自尊心，在校園撿塑料瓶，他想留在這座城市，但又對未來充滿迷茫。
父親的話，表面上看，無可厚非，甚至充滿鼓勵，實質上，卻成為兒子心口上無形的壓力，甚至是一把刀，一刀刀地剮著他的心。
大多數家長，總會不自禁陷入一個教育陷阱：替孩子選擇家長認為正確的道路，并且灌輸“只有這樣做你才有出息，才是成熟的表現”的思想。簡言之，“你要聽話，我是為你好”。
蔣方舟曾在《圓桌派》里說：
“很多人原生家庭有問題，本質是因為權利結構。
因為在你小的時候，家長是一個比你更強大更有權威，你必須去服從的這么一個存在。”
事實上，“為你好”有時只是父母以愛的名義，博取孩子的聽話、順從，讓孩子滿足自己的面子，替父母實現夢想，彌補人生遺憾。
2
以“窮”擊垮年輕人的心
紀錄片里，韓培印時刻在強調一個“窮”字，順帶提醒兒子，不要忘記家里為了供他上學付出了多少。
“資料你少買點，不要買那么多。”
“在學校不要吃得太好，也不要吃得太差。”
“你每天平均都在二三十元的付出，你想，學費，頭一年你就交了七千多。”
韓培印拼命供兒子上學，又希望兒子不要買太多資料，不得不說，兩者存在矛盾。
每次父親拿出筆記本，念著密密麻麻的借款信息，或者談及沒錢的話題，我都能看到在旁邊的兒子，臉上寫著不自信，不自在，眼神一直游離在父親和本子上，緊張又無處釋放。
他也許感到壓力，卻不能像父親一樣大聲說出來，只能往喉嚨吞，往心里咽。
“窮”是無可逃避的現實，也是需要解決和面對的。但賺錢不是一下子的事情，更不是嘴巴上喊喊就能實現的。
一味地向孩子強調缺錢，窮，只會把自己和孩子完全困在金錢的漩渦里，讓孩子在生活中變得畏畏縮縮，不敢嘗試可能性，不敢施展手腳。
“喊窮”就像一塊沼澤地，讓人越陷越深，不可自拔，最后走向自我覆滅。
網友常調侃：貧窮限制了我的想象。
從另一角度看，這句話，有他存在的道理。腦子里填滿“窮”字的人，往往什么都不敢嘗試，不敢想象，也就失去了很多機會。
不敢相信自己值得擁有更好，在思想上，早已將自己局限地定位在一個狹窄空間。
只強調貧窮，卻不進行正確的走出貧窮的積極引導，讓韓勝利只敢在一條路上走到底，即使面對困境，面對畢業后通訊行業失去原來大好行情的現狀，也不敢有所改變。
3
“聽話”喂養出的是“不獨立”
紀錄片中，兒子更像是依附于父親的存在，沒有獨立的思想。
父親不讓打工，聽從了。
父親不讓好好學習，聽從了。
父親不讓上網，聽從了。
關于扮演好“乖乖兒子”角色的一切，韓勝利都遵從。父親給他打造了一個“踏實工作，團結同事，尊重領導”的世界觀，而他幾乎全盤接受。
聽父親的話，上大學。
聽父親的話，好好學習，不去兼職，轉而想出在校園撿塑料瓶的法子。
聽父親的話，不上網。
韓培印把韓勝利培養成乖孩子，或許在他眼中，兒子老實聽話，是自己的驕傲，是為子女付出后收獲的欣慰。但不可否認，他也是兒子不獨立人格的造就者，是藏在兒子懦弱背后的推手。
有時，越聽話越危險，因為失去了思考力。
“聽話”的背后，藏著一個“不獨立”的性格，而喂養這份性格的人，很大一部分來自于家長。
父母從不思考，孩子想要的是什么，什么才是適合孩子的。甚至根本想不到，這樣培養出來的“乖乖”小孩，猶如傀儡，沒有自主思想，沒有創新精神，沒有獨自面對困境的能力。嚴重的，甚至會在一定時期出現叛逆情緒。
事實上，父母只能陪孩子走一段路，該放手時就要放手，不放手，只會成為阻礙孩子自由飛翔的罪魁禍首。
4
培養只會讀書的孩子
全片中，感受最深的是韓培印和兒子老實肯干，努力生活，但眼界上的狹窄，決定了他們人生的道路走不寬，這也是他們擺脫不了貧窮的重要原因之一。
“作為自己來說，把娃教育好了，就是減輕社會負擔，不能搞邪門歪道的事情。”
為了“把娃教育好”，韓培印杜絕兒子上網，“千萬不能上網。報紙上登的多少娃迷戀網吧，最后都陷進去了”，直接導致兒子與社會信息的脫節，無法了解外面世界的變化，只想到在校園里撿塑料瓶，以減輕父親的負擔，也無法提前謀劃畢業后的發展方向。
韓培印教育兒子，大學里要做的四件事：“一是英語，二是普通話，三是寫字，四是把本專業讀好。”
在韓培印的認知里，讀書寫字才有出息，英語是超前的代表，最后才是學好專業。
腳踏實地沒錯，好好學習也沒錯，錯只錯在，把這些當成唯一。
不難看出，韓培印有根深蒂固的思想：把書讀好就行。他從不懂得教兒子學會變通，學會“眼看四方，耳聽八方”，思考如何跟上時代發展。
韓培印眼界上的局限，也為兒子的人生設定了一個圈，只能也只敢在圈內發展。
假如韓勝利在畢業時發現通訊行業不如從前時，嘗試轉到一個朝陽行業，或者離開三線城市，去一線城市，進入一家還可以的公司，踏實做工程，隨著時間和經驗的累積，收入應該也會逐步提高。
這對比現實中在青海工作三年后，工資也只有1500元的他來說，已經算進步很多，日子肯定會更好。
5
韓勝利的發展帶著父親的影子，而父親正是韓勝利的原生家庭的代表，是韓勝利人生軌道的重要推動者。
當然，以上也僅作為一種討論。原生家庭對一個人的影響有多大，是毋庸置疑的，畢竟每個人接受的第一教育，幾乎就是家庭教育。
但事實已成事實，說再多也無法改變過去，重點是，回到當下的生活。更何況，父母不是我們的唯一“來處”，成年的人生，該由自己負責。
當我們意識到問題的存在，第一反應不應該是埋怨或指責過去的人與事，那樣只會讓自己陷入思想與良心的死胡同，讓自己的狀況越來越低。
對自己最有利的做法是，吸取經驗教訓，從根源提升自己，通過小的改變，逐步走出原生家庭的影子，甚至是，在下一代的教育上，避免曾親身經歷的錯誤。
天使在線特別邀請大家的老朋友裔傳林老師，從原生家庭方面著手，為你在自我成長路上掃除障礙，助力你看見真正的自己，成為更好的自己并進而支持到孩子的成長。
